Astuces de prof

1er janvier 2017 : mes voeux pour mes lecteurs d’astucesdeprof.com

Publié par adminprof le 1 janvier 2017 dans Évènements

Je vous souhaite une bonne année 2017 tant sur le plan personnel que sur le plan professionnel.

Soyez heureux et ne vous laissez pas enfermer dans des pensées tristes . Demain tout ira mieux. Que la raison et le bon sens dominent votre pensée.

Evoluez en douceur et prenez de la distance par rapport aux événements divers. N’écoutez pas en boucle les informations. Lisez un journal, écoutez une radio pour les informations ou les chansons françaises ou la musique classique française, allemande, italienne, anglaise, norvégienne, russe … . Sachez éteindre les écrans, sachez utiliser les ordinateurs mais lâchez-les aussi et allez dans la nature, et reprenez votre stylo ou votre crayon, votre pinceau, votre instrument de musique, vos instruments d’artistes.

Prenez une distance, ne répondez jamais en réponse immédiate, excepté pour des choses que vous faites bien du quotidien en ayant toujours à l’esprit les conséquences de vos paroles . Pensez à l’émotivité des gens. Soyez respectueux de leurs sensibilités et soyez attentifs à eux. Mesurez toujours vos paroles de la même façon qu’ils doivent mesurer les leurs pour ne pas vous blesser non plus.

Vérifiez toujours vos informations et ne répondez pas en retour rapide à une annonce pouvant créer le scandale ou la calomnie .

Prenez votre temps de réponse et ne suivez pas toujours un groupe d’un réseau social, n’acceptez pas non plus pour ami tout ami sur ces réseaux, choisissez bien, sachez « supprimer » ou ne pas « ajouter » des « amis » qui dérangeraient votre ligne directrice : voyez si la ligne directrice de leur Facebook vous convient , sachez aussi s’il est inactif car il ne servira à rien et soyez prudents dans vos amitiés . Soyez vous-mêmes dans vos opinions sans colère et sans haine. Apprenez à améliorer vos posts et vos photos et vos textes avec un souci de la forme et de l’orthographe à corriger au besoin.

Attention à la pensée unique : c’est-à-dire celle qui suivrait un courant que vous ne vérifieriez pas . Soyez tolérants cependant et à l’écoute pour remédier à des situations inadmissibles au 21 ème siècle. Sachez hiérarchiser les priorités et votre rapport à l’argent. Dans la littérature étudiez ce rapport auprès de nos 3 principaux écrivains français : chez Balzac, chez Zola, chez Hugo et vous aurez des réponses ainsi que sur d’autres sujets de société fondamentaux.

Faites de la pédagogie à tout niveau, vous professeurs de Lettres et autres . Soyez respectueux et polis dans vos formulations. Pesez vos mots pour ne pas accroître les maux…de l’humanité du 21 ème siècle.

Acceptez de vous faire aider. Donnez votre amour et recevez beaucoup des autres. Acceptez leur gentillesse à votre égard.

Sachez être seul pour vous reposer . Sachez être à plusieurs pour partager vos idées et les défendre.

Sachez ce que vous voulez et réalisez un bon nombre de vos projets.

la mascotte d’astucesdeprof dessinée par mon développeur Ivan Seissen

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Des réponses à des attitudes d’élèves dans votre classe .

Publié par adminprof le 26 novembre 2016 dans Savoir être

Réponses possible à des attitudes d’élèves qui rendent votre métier difficile.

Je répondrais au fur et à mesure à des questions que l’on m’a posées ces derniers temps.

Que faire quand un élève ricane lors d’une explication à un cours ?

Sur l’ambiance d’une classe : comment gérer une situation ?

Vous devez vous rappeler comment vous étiez en classe et analyser aussi l’énorme changement de la société dans laquelle vivent vos élèves par rapport à votre génération. Et cependant ces réactions sont quand même les mêmes. Adaptez-vous à ces nouveaux comportements…et réfléchissez à votre manière de réagir et à votre façon de faire face à une situation sans que cela ne devienne sans cesse un drame personnel.

Prenez alors de la distance, de la hauteur. Ne relevez pas forcément l’attitude d’un élève et vous poursuivez votre cours de façon plus intéressante. Ne vous enfoncez pas dans une habitude parfois pernicieuse de faire de la morale pure … Soyez » intelligent » et « diplomate » . Sachez évoluer mais en étant très conscient que vous avez fort à faire pour solutionner des problèmes psychopédagogiques. D’être professeur suppose vraiment de passer par des étapes initiatiques . Vous aurez à faire l’ étude de votre propre caractère et à savoir si vous pouvez maîtriser la situation . Il faut être stoïque dès que l’on éduque, dirige ou gouverne! Ce préalable étant établi : voici des solutions.

La classe est un lieu de vie en groupe, social et d’apprentissage des rapports de l’individu avec un groupe dont il doit faire partie et auquel il doit s’intégrer.

Certes, vos lycéens sont là pour s’améliorer dans leur expression du français si vous êtes professeur de lettres de jeunes de 16 à 19 ans et vous devez les amener à l’obtention du bac de français . Ce sont des jeunes adolescents adultes. Ils ont une vie souvent autonome très jeunes . Qu’ils sentent que vous ne portez pas de jugement ( social ) sur eux. Vous devez vous occuper d’abord d’eux, de leur intelligence. Soyez discrets sur leur vie ou leur famille entre collègues. Ayez des réactions sobres. Eviter les colères, les répétitions avec une voix fatigante pour les élèves.

La voix, son débit sont des éléments très importants : elle ne doit pas être trop rapide, ni trop lente, ni trop basse, ni trop forte . Il faut savoir manier le mot juste. Etre rigoureux sans être conventionnel : le mot conventionnel étant à estimer par chacune d’entre vous. Il faut parfois lâcher des principes que l’on croyait stables pour en emprunter d’autres et s’adapter alors mieux à son auditoire. L’analyse de celui-ci doit se faire de plus en plus vite au fil des années, la psychologie , les attentes de ceux qui vous écoutent doivent être le fondement de vos cours.

Le ricanement est donc une attitude de l’élève qui cherche à déstabiliser le professeur ou celui qui a l’autorité : soit de façon inconsciente mais qui perdure, soit de façon consciente : c’est devenu un moyen de pression. Sachez dans quel cas se trouve l’élève ? Le ricanement peut exprimer le manque systématique de respect de l’élève pour le professeur juste pour montrer sa supériorité ou son indifférence complète par rapport au professeur qui parle et le tester… il faut alors savoir répondre et s’exprimer, prendre à part, discrètement l’élève en dehors des autres . Il lui faudra du temps pour s’améliorer car ce trait se sera installé durablement dans sa jeunesse…. La personne qui le subit est comme » déboussolée »… oui, c’est le mot. Elle doit donc s’orienter, changer de cap, ne pas utiliser la ligne droite. Il faudra lui indiquer que son attitude vous gêne. je dois reconnaître que tu me gênes et que tu gênes la classe … s’il répond … vous écoutez, intéressez-vous à lui – sans plus – et s’il ne répond pas, il vous aura écouté sans plus … vous lui direz : » je veux bien que tu ne discutes pas ainsi et nous reprenons le cours à tel moment . Nous en sommes ligne « tant » et vous répétez ce que vous disiez » quand il ou elle vous a gêné. Vous le faites passer du « je « à « nous » car cet individu « dérange » le groupe.

Sachez que les élèves de cet âge ont des réactions nerveuses dues à leur jeunesse : des rires nerveux, des fous rires, ils jugent l’adulte et veulent s’affirmer mais pas de la façon que vous souhaiteriez . Vous devez faire avec et accepter et on reprend son sérieux c’est tout. Ca arrive .. C’est humain. Tout dépend de l’heure de votre cours où fatalement ils se détendent plus qu’en mathématiques ! Ils doivent apprendre à se contrôler grâce à vous.

Ne soyez pas vexé ou vexée ! Mais soyez attentif à votre comportement ! Dites-vous ce qui ne va pas de votre côté concernant vos gestes, votre coiffure, … vos paroles, vos défenses répétitives … Si vous punissez, il faut qu’il y ait un acte de réparation précis.

Ne laissez jamais sans effet une punition. On promet beaucoup trop de punitions . Pensez aussi à cet aspect en tant que parent. A vous d’être efficace et de prévoir des punitions en travail efficace, pas en quantité mais vraiment à faire et à donner tout de suite . Vous vérifierez . L’élève ne recommencera pas.

Il faut que vous donniez à l’élève la notion du Bien et du Mal soutenant toute la base de toute éducation de l’individu. Il faut que le jeune ait un adulte avec du répondant et surtout pas laxiste. Le jeune doit se forger le caractère et être civique . Vous devez participer à cet aspect éducatif.

Qu’il travaille sur ce trait éprouvant et qui le fait apparaître comme « stupide » et complètement « idiot » aux yeux des autres car le ricaneur n’est pas un dominant . Faites lui prendre conscience de la façon dont il apparait , lui , en ricanant sans cesse. Quelle image il donne de lui ? faites-le réfléchir. Vous ferez cela pour d’autres traits de caractère d’élèves gênant le cours.

Donc voici les deux solutions proposées dans bien des cas : trouvez une nouvelle place à l’élève perturbateur et reprenez le cours . N’en faites pas trop, il ne le mérite pas . Ne prenez pas cela au tragique . Il existe des moments de vie normale. Ne soyez pas trop rigide. Et vous dites bien : » Maintenant » (ce maintenant doit être dit fermement) on reprend le cours à tel endroit. Parlez avec calme pour votre propre équilibre.

Reportez-vous l’article sur : vos outils de travail .

Si beaucoup d ‘élèves ricanent ou rient, à ce moment-là, la cause vient de vous ou de quelque chose qui se passe à tel moment. Demandez ce qui se passe . Vous serez surpris… . Vous aurez la réponse . Prenez-la de façon légère.

Evitez surtout de recréer la même situation : Ne provoquez pas les mêmes conditions de trouble, d’excitation d’une classe. Ne répétez pas des expressions, des ordres. Abandonnez.

Trop répéter nuit de façon absolue. Vous le constaterez en vieillissant. Il faut ne plus relever mais prendre note. Le ricaneur n’est pas forcément bien dans sa peau et il a un pouvoir d’entraînement remarquable à vos dépens . Vous pouvez le vivre mal. Ce trait de caractère est quand même lié à un âge où on se cherche… . Attention donc à cet envahissement de la classe par un élève .

Le portrait du ricaneur ferait un excellent sujet sur un trait de caractère comme le faisait La Bruyère ou Molière au 17 ème siècle. Vous pourrez en faire un sujet d’invention…et le traiterez de la sorte. Pas forcément avec une classe où il y en a un .

Pensez toujours que vos élèves ont leur vie … on l’oublie trop . Mais vous n’avez pas à vous immiscer dans celle-ci. Ne prononcez pas des phrases tout haut dans la classe que vous regretteriez. Vous devez faire cours et vous le dites. Vous offrez des temps de décompression à des moments du cours. Par contre si vous voyez qu’une activité se passe bien, surtout continuez-la et respectez leur travail! et ne commencez pas autre chose. Continuez ce qui leur plait. Faites une lecture pour meubler la fin du cours ou ce que vous attendez d’eux au prochain cours en discutant un peu.

Je vous ai parlé d’utiliser le jeu de rôle. Cette technique vous permet de mieux apprécier vos réactions.Je vous propose de lire l’excellent livre de pédagogie indispensable pour bien comprendre vos classes ou d’autres lieux d’apprentissage sur :

l’Acte d’apprendre par Bernadette Aumont et Pierre Marie Mesnier aux éditions de L’Harmattan .

Vous reproduirez le jeu de rôle chez vous avec un professeur d’une situation possible de ricanement d’un élève. Vous jouez l’élève , vous voyez le comportement du professeur… vous en tirerez vous-même la conclusion…

Le jeu de rôle peut vous permettre de connaître le miroir que vous renvoyez aux autres. Il faut en réaliser un peu… pas trop mais quand même et de façon ponctuelle. Vous évoluerez ainsi de façon positive.

Que la situation s’arrête, qu’elle ne devienne pas obsessionnelle . L’élève doit se plier à des règles de politesse de base et se contrôler . N ‘aggravez pas le problème en le rappelant . Parlez d’autre chose…Passez à autre chose.

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Des femmes, des hommes auteurs français du 21 ème siècle

Publié par adminprof le 22 novembre 2016 dans Lectures

Je sais que vous me demandez souvent que lire ? qui lire ? parmi les auteurs actuels français je précise bien .

Vous irez voir leur biographie et leurs visages sur des sites que vous aimez.

Je vous soumets uniquement des noms que j’ai pratiqués… pas les titres : j’ai pu en lire de 1 à plus… vous aurez le choix. Vous lirez leur résumé. Reportez-vous à l’article sur Vous et vos libraires « .

Je vous facilite juste un peu votre tâche et vous en lirez d’autres…!

j’aime le style aisé, quand il y a un fond historique, une psychologie qui est forte ou bien analysée. J’aime une oeuvre où j’apprends quelque chose, où le style peut être prenant.

le roman est le reflet d’une société en miettes ou individualiste avec la nostalgie d’une société passée très conventionnelle et proche de la nature.

Des noms que j’ai choisis dans une liste d’auteurs tirée de mon lien coup de cœur alalettre.com parmi les auteurs . Sur ce site aussi vous avez des résumés d’un grand nombre d’oeuvres connues. J’ ai distingué des femmes et des hommes du 21 ème siècle vivants. Quelques uns sont morts…

Je me suis mise à lire les auteurs contemporains avec plaisir depuis un certain nombre d’années. Il y aurait ceux que j’aime du 19 ème siècle que je préfère souvent ou du début du 20 ème. Vous les trouvez dans mon « Histoire Littéraire » en notant cela sur » rechercher sur le site » , Histoire littéraire que j’ai constituée sur mon site astucesdeprof.com pour moi, pour vous… sans prétendre tout dire.

Je vous donne uniquement ceux et celles du 21 ème siècle que je peux lire facilement… : oui, c’est un de mes critères. Vous trouverez d’autres critères. Je rajouterai sans doute des noms au fil du temps.

Les miens si je puis dire sont plutôt des romanciers, mais peuvent être plus philosophes ou sociologues ou historiens, ou psychologues … Le roman en tant que tel s’est beaucoup transformé. Je le définirai comme une tranche de vie … et pas comme une vie sur la durée. Référez-vous aussi au site Babelio.com vous complèterez ainsi de façon régulière vos listes d’écrivains français du moment. Vous aurez d’autres plus anciens dans le temps et des livres de littérature étrangère si vous voulez compléter votre culture ce qui est souhaitable. Je ne fais référence sur mon site qu’à la littérature française mais j’apprécie énormément les romans anglais, américains, espagnols, d’Amérique du Sud traduits ou pas. D’autres iront vers la Russie, la Suède, la Norvège, le Danemark, la Finlande : le roman nordique plait beaucoup.

Quelles sont les caractéristiques du roman français actuel ?

Beaucoup moins de personnages qu’avant au 19 ème siècle sauf exceptions. Parfois des romans très longs : ceux-là je les lis peu ou pas en entier, en transversale! , moi il me faut des romans avec un nombre de pages raisonnables : 120 à 140 pages… J’aime de plus en plus les genres courts mais bien écrits.

Des évolutions du sentiment amoureux… plus complexe sont décrits qui ne durent pas, plus dur peut être malgré la liberté dit-on de ces personnages ou de ces vraies personnes.

Le style est très différent, dépouillé ou chargé, simple ou complexe. Un certain fonds historique, beaucoup de sociologie, de psychologie aussi .

Les femmes auteurs du 21 ème siècle

Christine Angot

Laure Adler

Elisabeth Badinter

Dominique Bona

Françoise Bourdin

Jeanne Bourin

Hélène Carrère d’Encausse

Françoise Chandernagor

Mireille Calmel

Agnès Desarte

Virginie Despentes

Annie Ernaux

Irène Frain

Anne Gavalda

Sylvie Germain

Frédérique Hebrard

Astrid Manfredi

Amélie Nothomb

Marie Ndiaye

Katherine Pancol

Tatiana de Rosnay

Yasmina Reza

Danielle Sallenave

Lydie Salvayre

Françoise Mallet-Joris décédée

Françoise Sagan décédée

Les hommes auteurs au 21 ème siècle

Jacques Attali

Pierre Assouline

Michel Bataille

Frédéric Beigbeder

Tahar Ben Jelloun

Jean Claude Brisville

François Cavanna

Philippe Claudel

Jean Echenoz

Philip Delerm

Laurent Gaudé

Michel Houellebecq

Jean-Marie Le Clézio

Marc Levy

Amin Maalouf

Patrick Modiano

Guillaume Musso

François Nourissier

Erik Orsenna

Daniel Pennac

Patrick Poivre d’Arvor

Yann Queffelec

Jean-Marie Rouart

Jean Christophe Ruffin

Eric-Emmanuel Schmitt

Christian Signol

Didier Van Cauvelaert

David Foenkinos

Robert Sabatier (décédé )

Michel Tournier (décédé)

jean d’Ormesson (décédé)

Henri Troyat (décédé)

Maurice Druon (décédé)

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Le Salon educatec-educatice du 16 au 18 novembre 2016

Publié par adminprof le 22 octobre 2016 dans Évènements

Le salon Educatec-educatice se tiendra du 16 au 18 novembre 2016 Porte de Versailles.

Vous avez pu être informés depuis un certain temps sur le facebook de mon site astucesdeprof.com et directement en notant sur google educatec-educatice.com

Fixez votre rendez-vous, prenez votre badge gratuit et préparez ce salon vous étant destiné à vous, mes professeurs de lettres de tous niveaux en fonction des questions que vous vous posez afin d’améliorer votre enseignement . Vous découvrirez de nouvelles facilités de gérer votre classe grâce aux technologies numériques . Vous trouverez des solutions à vos difficultés de mener mieux une classe, de l’intéresser grâce à des techniques numériques qu’ils connaissent mieux que vous, de les faire se documenter, et même de lire sur des livres numériques s’ils ont du mal à lire sur des manuels papiers!

Tout est bon pour vous et eux . Vous pouvez continuer en même temps de faire des cours de base intéressant avant de les faire travailler en groupe . Vos bonnes anciennes façons de faire ne sont pas effacées d’un trait de crayon à cause de nouvelles technologies et apprenez à utiliser les deux.

Mon site astucesdeprof.com vous a montré ces double possibilités de l’écriture et du clavier numérique : voir mes articles et entrez le mot numérique et clavier sur rechercher sur le site.

Vous pourrez envisager des cahiers de notes, des cahiers de textes, des livres numériques. Vous allez disposer de tous les outils numériques qui peuvent favoriser votre enseignement et les difficultés que peuvent rencontrer des élèves peuvent être résolues par les logiciels par exemple concernant l’orthographe. Nous pouvons solutionner des difficultés pour ceux qui seraient très mauvais en orthographe. Ils se corrigeront eux-mêmes. Je suis sûre de ces outils qui feront aimer le français dorénavant aux élèves qui étaient persuadés d’être mauvais.

N’oubliez pas de vous inscrire dès maintenant à des événements qui vous intéressent. Ils sont très demandés. Voici ceux du mercredi : allez sur le site educatec-educatice.com

prenez des documents auprès des éditeurs scolaires.

sur les stands : Bordas, Nathan, le Robert.

Hachette

et autres éditeurs scolaires qui vous correspondent dans votre discipline.

allez sur les stands : le livrescolaire.fr qui ont des manuels papiers, et numériques concernant le collège et Le lycée n’a pas encore tous les outils numériques. la réforme ayant commencé par les petites classes mais certains aspects peuvent exister.

INSCRIPTION AUX EVENEMENTS

MERCREDI 16 JEUDI 17 VENDREDI 18 NOVEMBRE BADGE

MERCREDI 16 NOVEMBRE

CONFÉRENCES

s’inscrire

MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 09H30 à 10H20 – Salle 1

Lycées: comment sont conduites les politiques éducatives dans les nouvelles régions ?

La fusion de régions a nécessité de coordonner des politiques éducatives sur de très grands territoires. La mobilisation des équipes a-t-elle été favorable aux politiques de…

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 10H30 à 11H20 – Salle 2

MICROSOFT – Minecraft et coding en classe: le b.a.-ba pour vous lancer

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 11H30 à 12H20 – Salle 2

CAFE PEDAGOGIQUE – Collaborer, une nouvelle culture professionnelle pour les enseignants ?

Comment le numérique aide-t-il les enseignants à collaborer ? Des fablabs au coworking, des communautés d’apprentissage à l’apprentissage par les pairs, comment évolue la…

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 11H30 à 13H00 – Salle 1

Table-ronde sur l’appel à projets e-FRAN et présentation de projets lauréats (organisée avec la Mission Monteil, la Caisse des dépôts et des consignations et le programme Investissement d’avenir du CGI)

e-FRAN, une action structurante pour le numérique dans l’éducation par Jean-Marc Monteil 2. Focus sur 4 projets e-FRAN lauréats 3. Table ronde : « Associer…

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 14H00 à 14H50 – Salle 2

MICROSOFT – Collaborer en classe : les 5 trucs & astuces pour garder l’attention des élèves

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 14H15 à 15H00 – Salle 1

Plan numérique: Collectivités, rectorats, EPLE et entreprises, main dans la main pour une transformation éducative réussie

Annoncé en mai 2015 par le Président de la République et largement commenté depuis, le plan numérique pour l’éducation a donné lieu à un premier déploiement à la rentrée 2016….

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 15H00 à 15H50 – Salle 2

Lea.fr – VidéoLive :

Comment dynamiser vos classes autour de l’engagement citoyen ?

Amener des conférenciers, parmi les plus reconnus et les plus qualifiés, à pouvoir échanger sur l’engagement citoyen en direct avec les élèves sans limite géographique et en…

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 16H00 à 16H50 – Salle 2

Conférence de Synthèse de LUDOVIA sur EDUCATICE

Synthèse des travaux de la 13ème édition de l’Université d’été Ludovia « Présence, attention et engagement en classe avec le numérique» Cette conférence présentera les…

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 16H15 à 17H45 – Salle 1

MINISTERE DE L’EDUCATION L’éducation aux médias et à l’information (EMI) au service du parcours citoyen au cycle 3

L’EMI au service du parcours citoyen au cycle 3 #EMI A partir des témoignages de deux enseignants (1er et 2nd degré) on identifiera les axes de travail l concrets à mettre…

ATELIERS

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MERCREDI 16 NOVEMBRE 2016 – 14H30 à 17H30 – Salle Phénix A

Mondialisation de l’enseignement et des sciences

Conférence organisée par le ministère russe de l’Éducation

Pour Jeudi 17 novembre reportez vous au programme educatec-educatice et inscrivez-vous à des conférences ou allez à des ateliers. N’hésitez pas à vous renseigner, à poser des questions aux éditeurs scolaires, aux fournisseurs de matériels et de logiciels

Au jour le jour… n’est-ce pas? Vous nous direz vos découvertes, les échanges sur les stands : n’hésitez pas à « communiquer ».

JEUDI 17 NOVEMBRE

CONFÉRENCES
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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 09H30 à 10H20 – Salle 1
Mutualisation des achats: une aubaine pour les collectivités et les industriels
Face aux enjeux d’une diffusion réussie du numérique dans les établissements scolaires, des collectivités se mobilisent pour faciliter la procédure d’acquisition au travers de…

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 10H30 à 11H20 – Salle 2
ARUBA – Apprentissage Numérique, Mobilité & Sécurité
L’apprentissage numérique n’est pas une nouveauté dans le monde de l’éducation, il est même d’usage de parler d’apprentissage hybride. Mais cela apporte un certain nombre de…

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 10H30 à 11H20 – Salle 1
MATCHWARE – Cycle 4 au collège : élaborer, en équipe, une progression pédagogique intégrant les enseignements complémentaires.
Un chef d’établissement de Collège vous présentera comment son équipe a pu : • définir une organisation des EPI grâce aux cartes mentales • prendre en…

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 11H30 à 12H20 – Salle 1
EDUCAVOX – Comment le politique peut-il être en adéquation avec les problématiques numériques de l’éducation ?
Nouvelles formes de déploiement de gouvernance et de régulation, interventions de nouveaux acteurs, comment les territoires essaient-ils répondre aux enjeux économiques,…

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 11H30 à 12H20 – Salle 2
SQOOL – Les EdTech à l’école, la France est-elle prête ? Maturité numérique et retours d’expériences, ou comment le numérique enrichit la pédagogie et contribue à transformer l’école
Marco Lopinto, Directeur du développement SQOOL, associé Unowhy Hervé de Colnet, Directeur de marché, secteur Public, Worldline Antoine Trillard, DSI, ville de Chelles Elise…

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 14H00 à 14H50 – Salle 2
MICROSOFT-INTEL-ECONOCOM – Plan numérique pour l’Education : nouveautés, retours d’expérience et prochaines étapes
Du matériel Windows aux outils collaboratifs en passant par une offre de services complète et un accompagnement pédagogique, découvrez la proposition de Microsoft, Intel et…

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 14H00 à 14H50 – Salle 1
AFDET – APROTECT – Apprendre pour l’industrie du futur
L’Afdet organise une conférence, en partenariat avec l’Aprotect (Association des directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques) le 17 novembre 2016…

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 15H00 à 15H50 – Salle 2
MICROSOFT – Dyslexie, et alors ? Redonner confiance avec le numérique
Rendre le numérique et ses fonctionnalités accessibles aux personnes atteintes de handicaps physiques ou cognitifs est depuis longtemps l’un des engagements forts de Microsoft….

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 16H00 à 16H50 – Salle 2
ACER – Le partage d’expérience au cœur de l’implantation des projets numériques au sein des établissements / Retour sur des projets numériques soutenus par ACER en 2016. Partage d’expérience.
Thème 1 : La continuité des infrastructures et des pratiques entre le CM2 et la 6éme Thème 2 : Enrichissement digital de l’offre des établissements privés : services…

ATELIERS
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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 14H00 à 15H30 – Salle Aquila A
Du bon usage des réseaux sociaux
Intervenants : Bâtonnier Francis LEC Avocat-conseil de la Fédération des Autonomes de Solidarité, Vincent Bouba, Responsable de commission juridique, membre du Bureau National…

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 14H30 à 16H30 – Salle Phenix A
Le moral des IEN, IA, IPR. Qualité de vie au travail et épuisement professionnel
Intervenants : Patrick Roumagnac, Georges Fotinos, José Mario Horenstein

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JEUDI 17 NOVEMBRE 2016 – 15H00 à 16H00 – Salle Aquila B
Conférence sur la relation ados/parents et l’importance de pouvoir communiquer dans la famille.
Rencontre avec l’auteur Marc Desaubliaux à l’occasion de la sortie de son dernier roman Deux garçons sans histoire et avec les responsables de l’association d’aide aux jeunes Le…

VENDREDI 18 NOVEMBRE

CONFÉRENCES
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VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 09H30 à 10H20 – Salle 1
Ressources numériques : réforme, prise en charge par les collectivités et nouvelles offres du marché
La volonté de renouveler sur deux ans l’ensemble des manuels scolaires du CP à la 3e, dans le cadre de la réforme des programmes, constitue un chantier d’une ampleur inédite…

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VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 10H30 à 11H20 – Salle 1
CAFE PEDAGOGIQUE – Nouvelles ressources, nouvelle pédagogie ?
Quelle place et quel impact des ressources numériques dans la formation de enseignants et la fabrication des séquences d’enseignement ? Entre les nouvelles banques de ressources…

Quelle place et quel impact des ressources numériques dans la formation de enseignants et la fabrication des séquences d’enseignement ? Entre les nouvelles banques de ressources numériques et les ressources auto produites par les enseignants quelles pratiques se mettent en place ? Comment les enseignants apprennent-ils ? Quel impact sur le suivi des élèves et quel(s) modèle(s) d’enseignement et d’enseignant ?

Avec des enseignants, des chercheurs et des cadres de l’éducation nationale.

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VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 11H30 à 13H00 – Salle 1
CLEMI (Réseau Canopé) Centre pour l’éducation aux médias et à l’information – « Numérique et interdisciplinarité au collège : une nouvelle donne pour l’éducation aux médias et à l’information ? »
Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI), une chance pour le travail en équipe, un levier pour faire vivre l’éducation aux médias et à l’information (ÉMI). La…

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VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 16H00 à 16H50 – Salle 1
Le dialogue entre acteurs, clé de voute du succès de politiques volontaristes
Après la loi sur la refondation de l’école qui prévoyait un renforcement des liens entre le ministère, les collectivités et les EPLE, quel est aujourd’hui l’état du dialogue…
ATELIERS
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VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 09H30 à 13H00 – Salle Aquila A
Maltraitances sexuelles et la parentalité, dans le cadre de la formation continue des membres des associations
Débat organisé par le GNIES (Groupe National d’Information et d’Éducation Sexuelle)

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VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 09H30 à 11H30 – Salle Phénix A
Quelle politique européenne d’éducation par le sport pour quelle société ?
Conférence de William Gasparini, sociologue, professeur à l’Université de Strasbourg Débat organisé par l’Ufolep

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VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 11H30 à 13H00 – Salle Phénix A
Les bénéfices du jeu en extérieur à partir du dispositif de la « Boîte à jouer »
Conférence organisée par la Ligue de l’enseignement en partenariat avec le laboratoire EXPERICE de l’Université Paris 13 et l’association « Jouer pour vivre »

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VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 14H00 à 16H00 – Salle Carina
Les Youtubeurs bouleversent-ils l’enseignement ?
Table ronde organisée par la Ligue de l’enseignement avec Roland Lehoucq et les vidéastes des chaînes e-penser, C’est Une Autre Histoire, L’Originale, Miss Book, Dans Ton Corps,…

s’inscrire
VENDREDI 18 NOVEMBRE 2016 – 14H00 à 15H30 – Phénix A
L’entreprise à l’Ecole ? Des idées pour transmettre aux élèves la diversité du monde économique et les valeurs de l’ESS
Un atelier animé par Philippe Frémeaux, journaliste économique et éditorialiste au magazine économique « Alternatives économiques », en présence de représentants du Ministère de…

Je vous indique les intitulés des conférences car vous envisagerez ainsi la globalité de votre métier d’enseignants.

On pourra bientôt regarder le nouveau portail de Lettres du Ministère de l’Education Nationale : eduscol

Vous vous dites aussi que vous devez détecter les goûts, les aptitudes de chacun de vos élèves et vous intéresser à son orientation. Il y a beaucoup d’aides sur l’orientation du jeune. C’est un aspect important de votre jugement sur un élève. J’ai pu rencontrer la personne de L’Onisep qui dirige tout ce portail d’orientation, lui même orientateur. Il faut absolument cerner nos élèves. voyez mes articles ou le Facebook de mon site sur des adresses de personnes qui orientent selon des méthodes canadiennes qui sont excellentes.

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Votre prérentrée

Publié par adminprof le 31 août 2016 dans Organisation, Rentrée, Savoir être

Je vous souhaite une bonne prérentrée.

Je penserai à vous et serai à votre disposition à partir de demain par courrier ou sur le site ou sur mon facebook du site astucesdeprof.com

Pour vos premiers cours relisez astuces utiles ou liens coup de coeur selon vos souhaits Babelio. com ou etudes-litteraires.com et revoir vos auteurs contemporains si vous en avez envie.

Soyez confiante ou confiant. Ayez une jolie tenue. Prenez un cartable pratique ou un sac format A 4 avec votre agenda, un cahier, votre stylo . Prenez en notes tout ce qui vous semble important. Vous serez dans votre contexte administratif et vous aurez eu les souhaits de votre Direction quant à votre ligne de conduite dans vos classes. Préparez un topo bien précis de vous même, de votre cursus et surtout mettez vous dans la peau de votre nouvel emploi . Si on vous pose des questions sur vous, vous serez à même d’y répondre sans hésiter et précisément ce qui n’empêchera pas que vous osiez poser des questions : formulez en d’avance. Prenez des notes que vous relirez sans doute plus tard.

Vous aurez certainement des consignes de sécurité et de vigilance. Notez-les.

Vous aurez une réunion . Présentez-vous de façon agréable à votre Directeur ou Directrice. Prenez contact avec le Secrétariat très vite, demandez si le moment convient sinon prenez rendez-vous. Soyez toujours très aimable avec le personnel administratif de votre école. Présentez vous et rappelez votre fonction dans l’école . Vous y retournerez de temps en temps pour informations de votre part ou demandes de la leur. Faites-vous faire assez vite votre carte de professeur pour avoir des avantages dans les librairies scolaires et dans les musées. Ceci est le côté sympa! Profitez-en. Faites-vous faire un certain nombre de photos d’identités!

Ce sera le jour des présentations. Soyez à votre avantage, ni trop bavard, ni trop discret.

Echangez des téléphones ou des mails avec des collègues potentiels.

Bonne année.

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le titre de mes astuces p. 10

Publié par adminprof le 19 août 2016 dans À propos du site, Organisation, Rentrée

Cet article sur mon site astucesdeprof.com intitulé le titre de mes astuces p. 10 est précédé de 9 autres pages de 10 titres chacune rassemblant les titres des articles-astuces pédagogiques pour la formation de professeurs de Lettres en seconde première, préparant au bac de français.

Vous pouvez noter un titre de votre choix dans la liste : le titre de mes astuces de la p 10 ou alors vous notez le début du titre , ou un mot : cours, écrit, oral, séquence, sujet, histoire littéraire française ou auteur français avec son siècle , même contemporain du 20 ème et 21 ème siècle . Vous cliquez dans le titre et l’article-astuce apparait. Des savoirs-faire pédagogiques dans votre discipline et au niveau lycée vous seront proposés. Ils peuvent être adaptables à d’autres matières, ou à d’autres niveaux.

1 – Vos auteurs contemporains français : un lecteur un livre

2 – Les sujets de l’épreuve écrite 2016

3 – Faites vos fiches de préparations de cours pour la rentrée

4 – Vos liens internet utiles pour la rentrée 2016

5 – Votre prérentrée

6 – le bilan de votre rentrée deux mois après : Des façons de résoudre toutes vos difficultés : les vôtres et les leurs

7- Le salon Educatec-Educatice du 16 au 18 novembre 2016 à la Porte de Versailles.

8 – Les femmes auteurs – les auteurs hommes français du 21ème siècle

9 – Des réponses à des attitudes d’élèves dans votre classe

10- Fiche d’emploi du temps de votre première journée de cours

Les articles actuels rassemblent les années 2015 et 2016. Vous pouvez cliquer dans le mois où vous vous trouvez et en général ces articles répondront à vos questions du moment. Ils sont relus régulièrement pour être à jour. Vous pouvez toujours commenter une astuce même ancienne. Nous vous attendons avec plaisir en utilisant l’adresse mail : astucesdeprof@gmail.com

Sachez cliquez directement sur le site astucesdeprof.com dans » les liens coup de coeur » et surtout dans » les astuces utiles » à toute rentrée.

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vos liens internet utiles pour la rentrée de septembre 2017

Publié par adminprof le 19 août 2016 dans À propos du site, Organisation, Rentrée, Savoir être

De la préparation de vos cours 2017-2018

A la suite de la lecture de mon article, je vous propose de vous diriger entre autres en tapant sur rechercher sur le site à : « vos outils de travail » qui vous permettront de gérer toute cette documentation pour constituer vos cours de lettres.

Au début, limitez vous absolument à des textes connus ou que vous aimez à découvrir sur un même sujet et c’est avec le temps que vous accumulerez des documents pour créer vos cours qui ne doivent pas être différents dans l’esprit chaque année mais qui doivent évoluer selon les programmes, les élèves, le type de lycée dans lequel vous êtes, la région, le pays.

Le but étant d’amener à une bonne culture et à une bonne expression tous vos élèves même ceux qui malheureusement n’auront pas de diplômes mais qui sont intelligents. Ne rabaissez jamais un élève. Il a toujours d’autres qualités et c’est grâce à cela qu’il vous appréciera. Certes votre objectif c’est de leur faire avoir des notes correctes, voir de très bonnes notes. Ayez toujours aussi grand plaisir à transmettre vos connaissances et à leur faire partager.

Faites un contrat dès le premier cours ou assez vite avec vos élèves à savoir que vous exigez le silence pour écouter et prendre des notes. Vous leur dites tout cela calmement mais fermement : qu’ils sachent le mode d’emploi de votre cours avec un plan de votre cours type , avec leur fourniture ou le matériel que vous précisez : cahier, classeur, agenda, livres .

Vous disposerez de deux types de pédagogie que vous alternerez : la passive au départ où on écoute et qu’on interrompt que sur votre ordre et l’active dans laquelle vous faites travailler en très petits groupes. Notez sur rechercher sur le site : pédagogie.

« Sachez parler de livres que vous n’avez pas lus » : vous lancez un élève qui, lui, l’a lu et vous rectifiez parfois sa formulation et vous faites partager. Vous ne dites surtout jamais que vous n’avez pas lu. Par contre lorsque vous expliquez un texte, travaillez-le bien même si vous n’avez lu toute l’oeuvre, lisez en des passages début, milieu, fin pour avoir l’esprit de l’oeuvre.

Préparez tout cours autour de textes que vous lisez attentivement même et surtout si vous avez peu de temps et vous préparerez alors une nouvelle séquence . Vous leur indiquerez en retour le schéma de vos premiers cours. Vous préparerez au moins pendant une durée de 30 minutes à 1 h 30 votre cours chez vous en répétant des plans, des phrases, en imaginant questionner des élèves. Vous imaginez des situations que vous avez vécues élève. Soyez acteur aussi de votre cours et dans votre cours. N’arrivez pas même quand vous serez à l’aise sans au moins un schéma et des pages précises à lire et des noms d’élèves à interroger. Ne venez pas avec le même cours tous les ans. Faites évoluer votre cours en fonction de votre classe.

Sachez travailler avec le numérique en ne vous déplaçant plus forcément dans les bibliothèques cependant n’hésitez pas à en visiter à l’occasion . Elles sont aussi un bon lieu de préparation de cours … Allez dans les bibliothèques ou les médiathèques de vos villes, des villes étrangères . On est ébloui . C’est indispensable.

Bibliothèque BNF François Mitterand à Paris

Allez vous documenter que vous soyez professeurs ou visiteurs de mon site astucesdeprof.com sur : bnf.fr et gallica.bnf.fr

Car il faut travailler avec le numérique et noter vraiment les copies de vos élèves de façon différente en tenant compte de leurs recherches et sur internet et dans les livres tels qu’encyclopédies, dictionnaires, livres de littérature doivent être toujours compulsés, tenus en main. Ils peuvent exister aussi en version numérique. Les deux modes se doivent dès lors de pouvoir coexister et être utilisés de façon pédagogique.

Donc sachons évoluer avec le numérique en utilisant toujours le Livre pour nos élèves.

Qu’ils s’aident eux aussi des sites internet qui leur sont destinés en leur expliquant que c’est eux qui doivent reprendre la rédaction des pensées, des idées sur un texte avec leur formulation plus maladroite, mais qu’elle soit la leur, qu’ils écrivent spontanément le plus possible, qu’ils aient des feuilles de classeur pour le brouillon même propre, j’insiste et qu’ils aient un cahier de brouillon (et pas de feuilles volantes) qu’ils écrivent sur leur ordinateur mais en se corrigeant et là ils apprendront à formuler par écrit, à se corriger du point de vue de la syntaxe, de l’orthographe, de la présentation.

Utilisez mes liens utiles ou mes liens coup de coeur sur mon site astucesdeprof.com : commentairecompose.fr et un dernier s’est proposé en juin 2016 : lyceenet.fr pour des francophones.

Les sites pour élèves sont exclusivement pour eux pas pour vous professeurs. Ne perdez pas votre temps.

Voici donc les sites de travail pour professeurs de Lettre en lycée :

eduscol.education.fr

bacdefrançais.net

www.ac-paris.fr

www.ac-strasbourg.fr

pedagogie.ac-aix-marseille.fr

lié à un éditeur vous pouvez aller sur : enseignants-flammarion.fr

et d’autres que vous nous signalerez.

Quantité d’exemples de cours, d’applications vous sont donnés. Adaptez-les à vous et répétez et minutez chez vous, à voix haute plusieurs fois des phrases que vous notez au début : c’est cela votre cours d’explications de textes avec les citations des champs lexicaux entre autres . La faculté de Strasbourg vous permettra d’avoir des études de séances sur le Père Goriot de façon très bien faite. Vous nous direz quels autres sites vous permettent de faire des préparations de cours précises sur tel roman. Merci de nous les signaler par mail ou en commentaire.

Prévoyez toujours aussi sur votre cahier de cours un certain nombre d’exercices avec les références ou des textes précis du livre avec la page ou les photocopies que vous aurez préparées ou que vous aurez fait faire aux élèves : vous ferez ainsi des économies de papier . Il y aura des parties d’exercices à faire par écrit ou oralement.

www.cahiers-pedagogiques.com

Et naturellement vous compulsez toujours le site de l’Education Nationale :

education.gouv.fr

Vous remarquerez que des académies proposent des applications pour les professeurs de Lettres (pas pour les élèves j’insiste) : explications de textes, séquences. L’Académie de Paris, Versailles, Grenoble, Besançon, Rennes, Aix, Marseille sont très actives pour vous aider depuis des années.

Votre cours doit être vraiment le vôtre. Vous l’écrirez et le réécrirez en faisant un bon plan et un bon minutage de cours . Je tiens à cet aspect . Mais une confirmation d’autres façons de faire de vos collègues vous est indispensable dans les débuts de vos cours. Que cela vous aide simplement.

Je vous propose maintenant un site pour les noms d’oeuvres et d’auteurs très utile : www.babelio.com

Gérez en peu de temps internet. Sachez vous donner des heures de recherche rapide et efficace d’ internet à des heures en sachant vous arrêter et en travaillant par vous-même.

Prenez le temps pour vos lectures ou relectures d’oeuvres . Vous prenez des notes ou vous recopiez à la main ou sur clavier des passages qui serviront à vos cours. La compréhension du texte par l’élève est première dans votre pédagogie c’est elle qui fera grandir sa pensée . A votre niveau, la vie de l’auteur avec quelques titres est tracée dans les grandes lignes . En seconde et en première, c’est le texte qui importe pour la formation de la pensée et du jugement. Cliquez sur Google : noms d’auteurs français. Vous trouverez des articles sur mon site un certain nombre d’auteurs et des études. Vous notez le nom sur rechercher sur mon site d’ astucesdeprof.com

Voici le site de l’Enseignement Privé très porté sur la pédagogie et la pédagogie avec le numérique :
www.ec75.org

Voici le site général de l’Education Nationale ci-dessous : pour les programmes et les informations à regarder assez régulièrement.

education.gouv.fr

Et relisez le B.O. 2010 dans le site ci-dessus.

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Faites vos fiches de préparations de cours pour la rentrée

Publié par adminprof le 25 juillet 2016 dans Organisation, Rentrée, Savoir être

Conseils pour préparer un ensemble de cours pour le début d’année scolaire.

cet article est à rectifier pour les dates d’obtention des listes que le professeur soumet aux lycéens pour leur oral puisqu’il y a eu la réforme Blanquer depuis la rédaction de mon article en 2016 . Merci de nous fournir au besoin les dates à avancer sans aucun doute à partir du bulletin officiel ou du secrétariat de votre établissement puisque l’épreuve a été avancée et un peu modifiée avec un aspect de grammaire et que le nombre de textes a diminué dans l’intérêt des élèves. Prévoyez bien donc tous les textes afin de permettre à vos élèves d’être le plus prêts possible. Nous vous remercions . Vous pouvez faire la correction en donnant le titre de l’article grâce au Facebook et je me permettrai de prendre les réponses parvenues les premières.

Ne pas rester dans le vague ou l’à peu près en se disant : on verra bien demain. Pas d’improvisation. Ayez toujours sous les yeux un schéma, une fiche que vous aurez préparée avant, aux vacances justement. Vous allez orienter votre cours selon vous, vos connaissances qui vont s’élargir au fil du temps, les améliorations à apporter en fonction des différents élèves, auditoires que vous aurez et dont vous aurez noté les réflexions ou les comportements. Relevez des aspects de votre cours ou des réactions après chaque cours ou chaque conférence.

Mode d’une fiche à établir sur ordinateur ou recopiée d’un écrit à la main que vous permuterez selon les années ou les trimestres.

Titre : un texte. Nom de l’ édition , date de l’édition, ou du manuel, siècle .
Titre : la vie d’un auteur : (vérifier l’orthographe) prénom, nom, date, milieu social, région, son œuvre : plus ou moins grande, sur tel sujet surtout.
Titre sur un thème ou un objet d’études : regroupement de textes.

L’an dernier a été la première année de vos niveaux seconde ou première : vous entamez la seconde année. Vous avez d’autres niveaux de classe que vous travaillez aussi de façon précise et chronologique par rapport au temps scolaire, aux devoirs, aux rendus de devoirs. Vous répartissez les temps de travail par niveaux…(cliquez mes astuces dans Archives du « mois scolaire » où vous êtes : vous choisissez des articles).

Mon site s’occupe de vos niveaux seconde première préparation au bac de français. Vous aurez des informations, des soutiens en utilisant le facebook astucesdeprof sur mon site astucesdeprof.com

Mon site vous sera utile les 3 premières années de votre enseignement à ces niveaux, puis pour le renouvellement de vos cours . Il faudra toujours les faire évoluer afin de les améliorer et de les adapter à des événements plus ou moins d’actualité, en référence avec nos auteurs et à leurs réflexions sur tel sujet humaniste, émotionnel ou culturel… important pour le développement de notre Civilisation et de notre Culture française.

Vous repérerez les moments qui ont été positifs dans vos cours, vous critiquerez ceux qui n’ont pas fonctionné comme on dit dans notre jargon de professeur. Vous rédigez votre carnet pédagogique et tenez à jour votre cahier de texte avec des cours d’avance datés même s’il peut y avoir du changement.

Vous avez pu obtenir des textes d’autres collègues ou élèves qui correspondent à des séquences . Vous ferez des adaptations au fur et à mesure, en temps voulu sur le terrain. Si vous avez donné des cours particuliers, conservez bien les listes d’oral du bac des lycées de vos élèves particuliers augmentant ainsi vos références et vous permettant d’améliorer votre propre liste de textes à l’oral du bac (qui doit être bien claire et tapée par les élèves ou leurs familles ou le secrétariat ou vous mi mai fin mai . Créez vous un dossier de textes possibles ou faits ou à faire pour mes élèves de 1ère . Vous leur préparez des listes de textes trimestrielles provisoires et finalisées mi mai ou à la date prévue avec le tampon du lycée. Ne faites pas du dernier moment ou le moins possible juste pour rectification et relecture. Il faut que la liste soit impeccable.

Préparez bien d’avance une bonne dizaine de fiches de textes que vous connaissez parfaitement , que vous répèterez chez vous pour un auditoire d’élèves moyens… ou bons et qui peuvent vous permettre de prendre une classe du jour au lendemain : je dis bien du jour au lendemain. On ne vous l’a pas appris. Vous devez savoir être capable de faire votre cours dès le premier jour d’une nomination impromptue à un poste… au pied levé, OUI.

Avec mon site astucesdeprof.com vous saurez répondre présent et être efficace.

Demandez toujours au secrétariat la liste des noms d’ élèves que vous photocopiez en plusieurs exemplaires . Notez le mot « secrétariat » sur rechercher sur le site. Vous relirez l’article. Faites comme si vous étiez à l’aise et vous le serez.

Donc, ayez un bon premier cours avec un bon premier texte à analyser ou à expliquer qui plaise absolument à votre auditoire et pas un texte complexe ou hermétique. Qu’ils entrent en littérature française avec plaisir! Avec une introduction à la littérature bien faite juste avant.

Pour éviter d’être académique mais personnel, notez les idées essentielles : partez d’elles.
Pour le style, notez la façon dont l’auteur rédige. Notez bien les mots, sans que ce soit lassant. Etablissez bien les liens entre les groupements de mots. Insistez sur cet exercice long à établir. Préparez aussi cet aspect oral de votre cours sur les champs lexicaux sur une fiche et leur intérêt . Présentez la façon dont vous les faites trouver aux élèves.

Autour de ces textes que vous connaissez très bien vous allez construire vos séquences. Regarder et noter à rechercher sur le site le mot : séquence.

Relisez le » Mode d’emploi », et le » A propos » de mon site astucesdeprof.com

Je vous soutiens ici par mon site. Si vous êtes nommés au dernier moment, Là, vous m’écrivez par mail à astucesdeprof@gmail;com ou par facebook du site et j’essaierai de vous orienter efficacement avec mes astuces existantes.

Il faut que vous fassiez cours et qu’on ne sache pas que vous avez été prévenu 2 jours avant ! et même si vous avez votre nomination depuis longtemps il faut savoir ce que vous faites comme premiers cours. Ca m’est arrivé souvent de remplacer au pied levé des professeurs car j’ai fait beaucoup de remplacements . Je peux vous dire que c’est une véritable école de vie professionnelle d’où l’intérêt de mon site pour vous.

Vous avez des paramètres fixes.
Vous disposez de la liste de la classe (indispensable, vous allez au secrétariat ) .
Vous avez un auditoire, vous avez une seconde ou une première.
Tâchez de savoir la composition de la classe : le nombre d’élèves, le nombre de garçons, de filles (on ne fait pas tout à fait le même cours suivant qu’il y a plus de garçons ou de filles : vous verrez) . Vous analyserez un peu le caractère du groupe classe! que l’on a par ses réactions à des phrases, à des comportements…! Soyez prudents et ne provoquez pas pour éviter des réactions d’élèves que vous ne maitriseriez pas. Notez les réactions!

Ecrivez sur rechercher sur le site à Accueil :
Comment préparer votre premier cours.
Gestion du cours.
Minutage du cours.
Cours de rentrée .

Vous établissez vos études, analyses de texte comme pour l’oral du bac quand vous étiez élèves : rechercher sur mon site : oral du bac.
Faire 3 fiches au moins pour 3 premiers cours ou des cours pris en cours de route.
Textes : idée, plan minutage sur ce texte
L’an dernier vous avez fait tel sujet : vous allez l’approfondir.
Vous remplacez un professeur : faites faire le dernier texte qu’il a fait en correction un peu plus tard dans une ou 2 semaines et là , vous expliquerez que vous prenez vos textes en respectant les arrivées des séquences par rapport au professeur . Parlez-vous entre Professeurs de Lettres de même niveau.

Vous remplacez un professeur aux débuts d’année ou en cours d’année. Vous ferez votre premier cours avec vos fiches toutes faites. Vous devez changer d’objet d’étude à un moment vous le pourrez et vous annoncerez de façon précise votre orientation du cours par rapport au professeur précédent en respectant la personne que vous remplacez et qu’ils retrouveront peut être ou pas .

Il y a des grands sujets qui reviennent en littérature, sur différents siècles

Servez-vous de livres fort bien faits . Je vous en ai parlé sur le facebook du site astucesdeprof d’ouvrages tels que :
Les revues du Monde de l’Education : préparation au bac de français
Utilisez les annales corrigées qui aident mais vous établirez votre propre corrigé ou celui d’ un professeur plus ancien. Ayez toujours le corrigé d’un sujet quand vous créez et donnez un sujet .

Faites prendre conscience à vos élèves de la façon dont est faite l’information, qu’il faut vérifier l’information, qu’il ne faut pas dire n’importe quoi comme l’on fait, qu’il faut retenir l’information, qu’il faut la modérer, qu’il faut éviter de critiquer dans tous les sens. C’est le gros travail que nous avons à faire, à leur faire faire. Avoir le sens critique, ne pas suivre le dernier qui a parlé ! ne pas être influencé, avoir sa propre conscience et réflexion sur des sujets. Relisez dans mon site : » le poids des mots ».

On fera des fiches de définitions : on essaiera de se donner une définition sur le roman :

Le roman tel qu’on l’entend : une histoire chronologique d’un personnage ou de plusieurs .
Sur la façon dont le roman est un reflet de la société.
Le nouveau roman axé sur le style et l’analyse psychologique d’un moment et non plus de toute une vie.

On fera des fiches sur la vie d’auteurs.

La société on en fera donc une analyse : on pourra travailler en lien avec le professeur d’Histoire ou soi-même faire de l’Histoire ou de la Sociologie, ou même de l’Economie !

Fiches du roman et de ses liens avec le cinéma : extraits, des scenarii célèbres.

Etablissez des fiches sur la façon de poser des questions aux élèves, des questions précises, ouvertes .

Faites des fiches sur le Théâtre : on pourra ouvrir le théâtre à des exercices de style, à la création de Scenarii. Définition sur le théâtre : théâtre classique avec la règle des 3 unités. Fiches sur : Le nouveau théâtre

Faites des fiches sur la Poésie de même : on préparera donc des analyses de textes de poésie de façon très minutée.

On préparera des fiches de questions aux élèves qui vous serviront au moment de l’entretien à l’oral du bac français.

Mes 195 astuces en 2023 vous parleront pratiquement de tous les aspects de votre enseignement. Référez-vous à mon site astucesdeprof.com et notez sur rechercher sur le site un mot concernant votre moment, ou le type de cours à faire ou cliquez sur le mois scolaire à Archives (cette ressource n’existe plus)

J’espère vous gagner du temps et que vous puissiez commencer calmement dès maintenant vos cours et ses orientations.

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Les sujets de l’épreuve écrite 2016

Publié par adminprof le 23 juin 2016 dans Non classé

Conseils pour les correcteurs à l’heure de la correction.

Noter sur » rechercher sur le site « : « correction » et vous choisirez les passages des articles qui vous conviennent et naturellement cliquez sur le » lien utile de la notation ».

Vous corrigez par sujet. Vous commencez par toutes les questions du corpus avec son barème . Ne vous dispersez pas . Vous avez un cahier de corrections avec la date, l’heure à laquelle vous avez corrigé. Vous évaluez le nombre de copies par jour que vous devez faire pour rendre à l’heure. Vous mettez votre note toujours au crayon .

Ce n’est qu’à l’extrême fin que vous mettez la note au bic ou au bille feutre rouge en retraçant sur la note au crayon pour ne pas oublier et vous relevez sur une feuille à vous puis sur la feuille définitive la note définitive devant le candidat de la copie .

Vous inscrivez ces notes du corpus sur un cahier avec ligne et N° de la copie. Vous n’oubliez pas d’ajouter les points de la question du corpus aux notes du devoir que vous allez faire regroupé. Au moins quand ce travail est fait . Vous êtes tranquilles.

Vous recomptez bien votre nombre de copies : notez le nombre de copies pour le sujet 1, idem pour le 2, idem pour le 3. et vous vous lancez soit là où il y a le plus grand nombre soit vous commencez par ceux où il y a le moins et vous établissez vos propres corrigés en fonction de ce qu’on vous a donné, et vos barèmes auxquels vous vous tenez.

Ensuite, mais qu’ensuite, vous égaliserez pour certaines copies avec un ? Je procédais ainsi et après il me restait tous les commentaires au crayon puis retracés au stylo rouge.

Vous pointez en relisant bien les noms en face des notes mises par vous au moins 2 fois. Vous n’avez pas droit à l’erreur. Ce dernier travail de vérification est vraiment essentiel.

Faites vous aider dans votre relecture des notes en face du nom ou du N° du candidat pour ne pas sauter de ligne et donner une note erronée.

La reprise des notes dans leur ensemble dure au moins 2 heures (de plus) (vous retracez au bic ou au stylo rouge la note) et là vous présentez proprement ou tapées vos notes en face des candidats et vous relisez 2 fois.

Quels ont été les sujets par sections?

Vous pourrez lire les textes sur etudiant.aujourd’hui.fr comme je vous l’ai signalé sur le Facebook du site astucesdeprof.com

Et par la suite ces sujets seront dans des annales corrigées. cliquez sur astuces coup de coeur et allez à dissertation en section S ou ES si vous avez besoin d’un corrigé … inspirez vous mais ne copiez pas… (c’est défendu, c’est du plagiat ) , cliquez dans etudes-litteraires.com Je conseille les élèves de garder soigneusement les sujets d’examens et même de les photocopier pour des amis ou un professeur au moins en 1 exemplaire.

C’est très frustrant pour un professeur de ne pas savoir le résultat de ses élèves . Certes, ils pourront demander à l’école à la rentrée mais il ne faut pas oublier de faire la démarche. Merci donc aux élèves d’aller vers leurs professeurs à nouveau dès qu’ils ont ces résultats car ceux-ci pourront faire une meilleure progression à la rentrée.

J’ai été frappée comme vous par les sujets sur les discours aux morts célèbres. Notre Président de la République sous son quinquennat ainsi que le Président précédent , n’auront pas cessé de rendre hommages aux Morts pour la France. Ces sujets de type très sérieux et funèbres reflètent exactement ce que la société française a vécu particulièrement l’ année 2015 -2016 . Il s’agissait d’auteurs classiques et de sujets traditionnels en S et ES . Nous sommes loin de la littérature distrayante et sensible ou amoureuse. C’est ainsi nous sommes, vous êtes dans un siècle sombre … les sujets de L sont idéalisés avec des auteurs parnassiens, académiques, pas très vivants… difficiles je trouve … Des sujets que vous pouviez traiter vous y étiez préparés : il n’y avait pas de mauvaise surprise mais vraiment pas beaucoup de gaité ni de bonheur. J’espère que par la suite vos écrits vous amèneront à traiter de « choses » plus légères… Nous sommes dans un siècle triste, qui a subi des guerres, qui se veut rassurant…vous me donnerez vos impressions sur Facebook ou en commentaire de ces choix de sujets de bac que voici.

Chaque sujet comporte 3 textes avec une question et un travail d’écriture au choix : commentaire, dissertation ou invention.

Examen de 8 h – 12 h pour les terminales du Bac général et techno ce vendredi 19 juin 2015.

L’usage des calculatrices et des dictionnaires est interdit.

Bac français écrit : séries S et ES

Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 2

Objet d’étude :

La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours

Le sujet comprend :

TEXTE A : Victor Hugo, Discours prononcé aux funérailles de M. Honoré de Balzac (29 août 1850)

TEXTE B : Émile Zola, Discours prononcé aux obsèques de Guy de Maupassant (7 juillet 1893)

TEXTE C : Anatole France, Éloge funèbre d’Émile Zola (5 octobre 1902)

TEXTE D : Paul Éluard, Allocution prononcée à la légation de Tchécoslovaquie à l’occasion du retour des cendres de Robert Desnos (15 octobre 1945)

ÉCRITURE

Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) :

Quelles sont les qualités des écrivains célébrés dans les textes du corpus ?

Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points) :
Commentaire :

Vous commenterez le discours d’Anatole France (texte C).

Dissertation :

Les écrivains ont-ils pour mission essentielle de célébrer ce qui fait la grandeur de l’être humain ?

Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés et sur vos lectures personnelles.

Invention :

A l’occasion d’une commémoration, vous prononcez un discours élogieux à propos d’un écrivain dont vous admirez l’oeuvre. Ce discours pourra réutiliser les procédés, à vos yeux les plus efficaces, mis en oeuvre par les auteurs du corpus.

Bac Français : Série L

Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 3

Objet d’étude :

Les réécritures du XVIIe siècle à nos jours

Le sujet comprend :

Texte A : Voltaire OEdipe, Acte I, scène 1, vers 36-68 (1718)

Texte B : José Maria de Heredia, « Sphinx », Les Trophées (1893)

Texte C : Albert Samain, « Le Sphinx », Symphonie héroïque (1900)

Texte D : Jean Cocteau, La Machine infernale, Acte II (1932). Extrait.

Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) :

Quelles sont les caractéristiques principales des sphinx dans les textes du corpus ?

Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points) :

Commentaire :

Vous ferez le commentaire de l’extrait de la Machine infernale de Cocteau (texte D).

Dissertation :

Les écrivains peuvent-ils encore nous surprendre lorsqu’ils s’emparent d’un mythe souvent réécrit ?

Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus et sur les textes et oeuvres d’art que vous avez étudiés en classe ou rencontrés au cours de vos lectures et recherches personnelles.

Écriture d’invention :

Imaginez, sous la forme d’un monologue intérieur, les réflexions et la méditation d’un monument installé depuis longtemps dans un lieu de votre choix : il s’interroge par exemple sur sa raison d’être, le comportement des hommes, son devenir, etc.

Bac Français : Séries Technologiques

Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 2

Objet d’étude :

La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours.

Le sujet comprend :

Document A – D’Alembert, Discours préliminaire, in L’Encyclopédie ou dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, 1751.

Document B – Jules Verne, Vingt mille lieues sous les mers, Première partie, chapitre XII « Tout par l’électricité », 1871.

Document C – Albert Robida, Le Vingtième Siècle, 1883.

Document D – Michel Serres, Petite Poucette, 2012.

Après avoir lu attentivement les documents du corpus, vous répondrez aux questions suivantes, de façon organisée et synthétique (6 points).

Question 1 :

Quelles sont les qualités reconnues aux inventions dans les documents du corpus ? (3 points)

Question 2 :

Comment le génie créatif associe-t-il rigueur scientifique et fantaisie dans les différents documents ? (3 points)

TRAVAUX D’ÉCRITURE

Vous traiterez ensuite au choix l’un des trois travaux d’écriture suivants (14 points).

Commentaire :

Vous ferez le commentaire du document B (texte de Jules Verne) en vous aidant du parcours de lecture suivant :

1) Vous montrerez comment le texte valorise Nemo, l’inventeur du Nautilus ;

2) Vous analyserez les éléments qui contribuent à donner du Nautilus une image extraordinaire.

Dissertation :

Comment, selon vous, la littérature et les arts peuvent-ils prendre appui sur les objets technologiques pour enrichir leur création ?

Vous appuierez votre développement sur les documents du corpus, les textes étudiés pendant l’année et vos connaissances personnelles, littéraires ou artistiques.

Écriture d’invention :

Vous découvrez au concours Lépine1 une invention dont la nouveauté, l’utilité et l’ingéniosité vous séduisent. Désireux de partager votre découverte et de communiquer votre enthousiasme, vous écrivez un article dans le journal de votre commune.

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Vos auteurs contemporains français un lecteur un livre.

Publié par adminprof le 26 avril 2016 dans Lectures

un livre un lecteur — Les fameux bouquinistes à Paris le long de la Seine : la rencontre d’un livre et de son lecteur

Savoir reconnaître un grand ou un bon auteur actuel : la recherche principale des visiteurs de mon site astucesdeprof.com concerne les auteurs contemporains, hommes et femmes car si en ce qui concerne les auteurs classiques disparus , le critère est celui de la renommée et de la gloire, concernant les auteurs « vivants », les critères sont à instaurer, certains auront la célébrité de leurs vivants, mais d’autres seront à savoir reconnaître. Pour les classiques vous les avez au programme, pour les « modernes » il y en a qui de leurs vivants sont dans vos manuels scolaires alors qu’à ma génération les auteurs contemporains n’y étaient pas, il fallait 50 ans avant d’être dans un manuel scolaire! c’était avant 1968. Dans le cas de l’auteur contemporain ou actuel, même récent, les références que l’on peut avoir, les critères que l’on peut se forger passent par des gens plus âgés que vous, des grands-parents, des parents, des amis bons lecteurs . Il existe des sites de « fans » de bons livres qui sont sortis par types de livres sur Facebook , il y a des classements des libraires que donnent les journaux français , il y a aussi le bouche à oreille sur un « bon » livre et par les prix littéraires. Nos critères sont à forger de façon personnelle et tenant compte de la qualité d’un livre même non reconnu par un prix. Même un livre qui a eu un prix, vous pouvez ne pas l’apprécier. Il faut donc trouver votre auteur, votre livre bien à vous. Les salons du livre , les tables des libraires, les bouquinistes, les grands libraires , les abonnements , les abonnements à des sélections de livres , à une bibliothèque de quartier, les bibliothèques si vous ne voulez pas dépenser ou les librairies d’occasion vous permettant de moins dépenser en ayant des livres à l’état presque neuf … sont les lieux où vous trouverez vos bons auteurs récents et où vous pourrez vous renseigner. Par vos proches, par vos professeurs, par vos libraires en premier, par vos bibliothécaires ou par vos médiathèques vous aurez des noms, des références, des listes, des appréciations sur vos auteurs et leurs oeuvres plus ou moins récentes. A un moment vous vous limiterez dans vos choix car l’offre de livres est considérable.

Vous vous reporterez sur mon site astucesdeprof.com au mot Libraire, aux prix littéraires, dans mes astuces à rechercher sur le site car je sais votre requête insistante vous noterez les mots lecteur, auteur, auteur femme, livre et là je tente de résoudre votre difficulté . J’ai déjà parlé de cet aspect essentiel de lire, tout lire non mais savoir parler de livres qu’on n’a pas beaucoup lus, des tendances qui se dessinent dans l’art d’écrire ...Inspirez vous de ceux qui dirigent les émissions littéraires à la radio ou à la télévision.

Carnet de lecture et cahier de lectures sont vos deux outils de parfait lecteur : illustrez-les , il faut mettre la date d‘année d’édition (fin du livre) , les dates (vie et mort) de vos auteurs : prénom et nom bien orthographiés. établissez leur biographie au fil du temps et vous notez le lien de votre lecture qui peuvent vous servir d’introduction aux textes complémentaires de vos séquences littéraires. Vous notez la date de votre cours et toujours l’année.

Relisez mes astuces à séquences : je donne beaucoup de regroupements d’oeuvres appartenant à un genre étudié. Constituez en aussi au fil du temps avec vos amis littéraires ou des parents ou des collègues. Lisez par genres : romans, romans historiques, essais, Lettres et tant d’autres que vous noterez dans vos carnets de lecture. Les critères de bonne lecture seront le plaisir à lire un livre, la lecture agréable, le style, l’intérêt. Un bon livre vous saurez trouver ce qu’il est pour vous. Je vous parle dans votre programme de la littérature française mais il est évident que vous lirez aussi soit dans la traduction, soit dans leur langue si vous la connaissez des livres de littérature étrangère. Mon site est spécifiquement sur la littérature française pour le bac de français mais il est évident que vous serez multilingues et que vous vous intéresserez à toutes les littératures du monde entier. Vous ferez alors de la littérature comparée. C’est énorme je vous le concède mais vous ferez vos choix et vous les faites déjà. Vous vous efforcerez de transcrire par écrit votre intérêt pour certaines de vos lectures. Ainsi cela vous aidera pour créer vos cours ou vos écrits que vous soyez professeurs ou élèves.

De lire en prenant des notes précises par moments (ne vous coupez pas tout le temps la lecture) vous permettra de constituer de meilleures séquences sur l’année pour vos élèves. Ne donnez jamais trop de textes . Gardez en en réserve pour d’autres niveaux.

Etablissez des listes de livres pas trop denses pour les parents ou pour les élèves au choix que vous complétez … chaque année.

Telle est souvent la demande qu’on me fait et je sens une inquiétude. Que lire, qu’est-ce qui est utile? Comment faire lire? Que donner à lire? Qu’est-ce qu’un bon auteur? La lecture est une rencontre : un auteur et vous son lecteur. Donc vous n’aurez pas forcément le goût d’un ami ou d’une amie. Mais vous pouvez l’entraîner dans vos goûts et eux aussi. Les auteurs sont nombreux femmes et hommes. On me demande souvent les auteurs femmes. Elles sont de plus en plus nombreuses.Elles ont toujours eu un grand rôle même politique ou sociologique et un rôle modérateur, pacifique même si elles ont été poussé par un élan . (Jeanne d’Arc, Ste Geneviève, Louise Michel) . Un grand livre est pour tous : hommes et femmes, et peut être crée par chacun, homme et femme. c’est un sujet que de savoir si la littérature a sa spécificité selon le genre alors qu’elle traite de sujet universel. L’étude se pose régulièrement sur le fait de savoir s’il y a une littérature féminine ou masculine. C’est un sujet à débattre. Il y a des qualités féminines dans la littérature et c’est vrai que les femmes ont sans doute une intuition spécifique que n’a pas l’homme qui se « féminise » lorsqu’il écrit. Les hommes ont parlé fort bien des femmes et ont crée des personnages féminins très vrais. Des femmes ont plus de mal à s’incarner dans la peau d’un homme pour leurs personnages mais cependant elles savent les décrire. Le style est-il si différent? cela dépend. Ce sujet sera inépuisable. Il y a de grands auteurs femmes, de grands auteurs hommes. On lit de tout sur les sujets qui vous plaisent et vous intéressent surtout. Vous saurez très vite quel est votre livre ou roman préféré ou l’auteur que vous aimez et vous vous orienterez vers des types de lectures selon votre vie.

Ce que je vous conseille c’est de vous créer un cahier ou carnet de vos lectures, celles qui sont faites, celles que vous devrez faire en vacances ou plus tard . Lisez plutôt directement une partie d’une oeuvre plutôt que des critiques de livres.

Relisez mon article régulièrement intitulé histoire littéraire (à noter sur rechercher sur mon site) ou le mot écrivain, ou auteur.

C’est une perte de temps que de lire sur une oeuvre. De même pour vos élèves : évitez les « profils d’une oeuvre » . Pour vous, ils vous permettent de faire votre cours au début et ne dites jamais que vous n’avez pas lu le livre : vous utilisez un tour impersonnel et n’ayez pas de remords!!! qu’on ne sente que vous mentez…. Il vaut mieux vous faire vous une opinion d’un livre que vous direz à vos élèves par moment illustrant leur souci de lire des livres agréables à lire. Un livre qu’on doit lire est insupportable cependant ils en ont au programme donc faite les lire aussi pour leur plaisir. Tel est mon message. Pour leur programme sachez que vous pouvez prendre un livre plus agréable d’un auteur que l’un qui se fait couramment. Le texte d’eugènie Grandet vous pouvez le remplacer par la Duchesse de Langeais ou par le Lys dans la Vallée : c’est plus agréable. Le Père Goriot vous pouvez le remplacer par la Peau de Chagrin ou par Le Curé de Village ou par César Birotteau ou par les Illusions perdues ou par un roman policier de Balzac oui il en a écrit…Vautrin est l’un de ses personnages policier…

La littérature est multiple et nombreuse en dépit du numérique. Les écrivains seraient-ils aussi nombreux que leurs lecteurs? Chacun écrit… mais est un bon auteur celui qui a son auditoire, ses lecteurs.

Le lecteur a donc besoin de repères et est assez désarçonné devant la pléthore des auteurs.

Ce que je vous disais il faut que le jeune ou l’adulte trouve dans le livre ce qu’il veut y trouver. Quel type de livre on aimera, quel style ? Autant de livres que de lecteurs, j’allais dire. Ce sera beaucoup de bouche à oreille ou le fait que vous alliez chez votre libraire pour choisir. On va cerner ce problème ,cette difficulté, cette attente.

Vous avez beaucoup lu enfant même des bandes dessinées : c’est de la lecture . Ce sera plus facile.

Vous avez peu lu ou juste ce qui était à l’école… vous n’aimez pas lire et vous allez vous y mettre. Vous ne lisez plus et il faut vous y remettre. Des personnes ayant eu des dépressions parfois retrouveront du plaisir à relire. Vous pouvez vous remettre à lire sur des tablettes numériques, avec des livres audio et vous revenez au support livre papier. Rien de tel que de tenir un livre en main. Lisez donc quand vous sentez le moment venu. Vous serez heureux d’avoir lu de bons livres selon vous. Vous avez déjà du le trouver, on se souvient toujours du livre que l’on a aimé et on sait en parler, on sait le partager.

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