Exercer ses élèves avant l’EAF : d’une pédagogie active avant d’être en congé.

Des jours importants avant les examens. Conseils à vos élèves avant l’examen. 

il faut revoir les dates des auteurs, leurs siècles (rajouter 1 au siècle en question :

1620 : 17 ème siècle!) , 1840 (19 ème siècle) .  Revoir des titres d’oeuvres, des noms de personnages, réviser les chiffres romains s’il y a lieu : XVI : 16 etc .

Leur apprendre à réviser crayon ou stylo à la main avec des exercices réguliers non notés, à répéter des notions d’histoire littéraire : revoir l’article sur rechercher sur le site astucesdeprof.com

il faut beaucoup s’exercer à l’introduction , et surtout à la conclusion et de façon orale : cela servira pour l’oral et pour l’écrit et des plans de devoir en relisant de façon nouvelle des textes faits il y a longtemps : qu’ils aient leur propre version de lecture et ils développent par écrit et cite des champs lexicaux   .  Vous travaillez donc sur les textes des listes (ceux qui ne sont pas bien sus et d’autres) et faites travailler par groupe de 2 ou 3 maximum : on permet de parler à voix basse . En plus cela vous permet de faire quand même cours. voir sur rechercher sur le site atucesdeprof.com : pédagogie active 

  L’un d’eux prendra la parole ou lira l’écrit d’un autre groupe : un paragraphe et corrigera le texte… Il faut qu’ils apprennent à avoir du temps pour corriger et au fur et à mesure et 5 minutes absolument à la fin. 

Rechercher sur le site astucesdeprof.com les articles concernant une introduction , une conclusion, le développement et les différents types de sujet .

Ils doivent prendre au sérieux ce travail de préparation aux matières écrites et en même temps aux matières orales qui viendront très vite après ces écrits.

Il faut faire faire des fiches, des plans de devoir, des relectures de chaque texte et  de  chacun de vos cours, des paragraphes entiers de développement, savoir équilibrer le nombre de paragraphes par parties de devoir 2 ou 3 bien mis en valeur avec le retrait de début de première ligne et un espace d’un carreau entre l’introduction et le début du développement et un carreau entre la fin du développement et la conclusion qui doit bien conclure en faisant le résumé de votre travail et l’ouverture universelle ou partielle du sujet traité auquel les élèves auront trouvé un intérêt . Revoir alors sur rechercher sur le site d’astucesdeprof.com  les articles : présentation de la copie, bien montrer l’importance de celle-ci.

Savoir travailler sur  le brouillon grand format j’insiste  A 4   : ces feuilles de couleurs que le candidat prend pendant 3/4 d’heure ou une heure avec le plan et l’écriture de l’introduction et la préparation pendant le devoir de la conclusion non bâclée et ayant un certain nombre de lignes!  puis écrire en direct proprement en vérifiant l’orthographe , les personnes, les temps, la ponctuation, les accents.  Rechercher sur le site astucesdeprof . com le brouillon . Vous faites faire des temps d’exercices écrits 1 h ou 1 h et demi sur table sur des feuilles grand format. Rappelez leur la présentation et on ne rajoute pas de marge le jour de l’examen . On présente bien des paragraphes avec des transitions ou des mots de liaison .  

Il faut bien remplir les données administratives de l’élève : vous donnez un exemple au moins 2 fois . Vous dites de bien mettre les numéros de candidats qu’ils auront et coller autour sur le pliage en triangle si c’est toujours ainsi : bref suivre les consignes et ne pas coller dans ou sur son écriture qui empêcherait toute référence à la copie!

Vous leur faites un listing du matériel à apporter à mettre la veille chez soi avant de partir. 

 Préparer la veiller dans une pochette plastique : 

la convocation, papiers d’identité, l’adresse de l’établissement si on change d’établissement : avoir préparé le temps d’y aller et savoir comment y aller… (savoir si les transports sont fiables) …. avoir un petit cartable ou un sac bandoulière format A4 une trousse avec un stylo pas effaçable (on pourrait effacer toute votre copie! ) je ne conseille pas : ne faites pas de fautes et barrez proprement et suffisamment stylo à encrefoncé ou bleu ou noir pour que le correcteur ne s’abîme pas les yeux . Une gomme, une petite règle, un crayon mais ne pas tardez trop sur le brouillon .

Il faut écrire à un moment en direct  de tout recopier perd du temps. Laissez des espaces pour combler les vides (par exemple : pour la question du corpus si vous n’aviez pas terminé en temps voulu à la fin) . (45 minutes à 1H pour la réponse et le reste pour le devoir dont un bon temps à évaluer pour la lecture des textes avec crayon à la main et brouillon au moment de cette lecture pour ne pas perdre de temps. 

Savoir  gérer le temps. C’est ce que vous devez leur apprendre ces derniers jours et qu’ils continuent chez eux : ils ne sont pas en vacances. Persuadez-les de continuer de travailler au moins 2 fois chaque jour : 2 fois : Dont 1 fois 2 heures , une fois 1 heure et plus ce n’est pas du luxe! .Qu’ils fassent toujours quelque chose pendant leur temps à la maison avant les dates d’examens, revoir ce qu’on ne sait pas assez, revoir ce que l’on sait très bien.

Faites-leur remplir leur cahier ou agenda de texte avec les heures que vous trouvez nécessaires pour leur révision ou qu’ils les choisissent avec vous ainsi ils seront actifs dans leur préparation d’examen.

Le français ça se révise, et on s’exerce en écrivant : oui!

Relisez vos bonnes copies attentivement, voyez vos défauts si vous êtes candidats à un examen. Exercez-vous sur des cahiers, des feuilles. Ecrivez, écrivez et corrigez-vous au fur et à mesure pour l’orthographe et pour la rigueur de la phrase … Ayez le temps de vous corriger (fautes et expression) . 

 
 
 
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La dernière ligne droite . Bien anticiper la liste de l’oral de français, savoir quel type de sujet à l’écrit faire prendre aux élèves.

Pour ne pas paniquer en mai  à la fin des cours et au moment où on doit avoir fixé la liste des textes pour l’oral ,  il faut anticiper et ne pas créer le mécontentement des élèves, il faut bien préparer avec eux vos listes  et c’est dès maintenant que vous devez l’anticiper avec des textes précis que vous ferez même si c’est en point d’interrogation avec les pages précises de textes restants et possibles à faire dans votre temps imparti. Ne surestimez pas votre travail.

La préparation de la liste de l’oral de français est  un travail de titan car il reflète la réalité de votre travail et la présentation administrative de cette liste permettra aux élèves d’avoir une bonne note correspondant à cette réalité d’apprentissage et de jugements personnels des élèves sur les textes. 

J’ai vu trop faire des rajouts au dernier moment peu appréciés des élèves  . Ce n’est pas digne des professeurs. On ne met pas un texte non préparé et tant pis s’il y a moins de textes que chez les autres professeurs. Vous ferez mieux l’an prochain.

Il faut préparer maintenant au moins partiellement et ponctuellement dès le début de vos cours de premier trimestre théoriquement  cette liste de textes qui sera très bien présentée et  en totalité à la fin,  à la date demandée par votre lycée qui apposera son seau et la remettra à l’élève par votre intermédiaire en principe . En ce moment, vous préparez le schéma. Qu’il n’y ait plus qu’à compléter mais que ce soit fait.  Vous la tapez ou la faites faire par ou le Secrétariat ou un élève ou un parent  et  vous laissez en attente quelques textes suivant votre agenda et vos heures de cours – en vérifiant  que les élèves aient bien préparé chaque texte .

Préparez bien vos Elèves : Anticipez avec eux afin qu’ils sachent où vous les menez. Il s’agit là d’un travail de présentation d’une liste de textes étudiés toute l’année et qui demande au moins un travail ou de recopie par les élèves ou d’un membre de leur famille ou de projet précis  préparé et donné au Secrétariat :  en concertation avec celui-ci.

Soyez organisé dans le temps car ils doivent gérer plusieurs classes : soyez alors compréhensifs en prenant le Temps : ne faites jamais les choses à la va-vite, et au dernier moment  c’est la moindre des politesses et surtout fixez les dates aussi en concertation avec la personne qui vous fait la liste (élève, parent d’élève, secrétariat)  et vous les donne en nombre précis + 2 ou 3 exemplaires . En fait suivez bien votre agenda . Tous les systèmes existent. A vous de vous adapter. 

Le nombre de textes doit être déjà fixé  (entre 26 et 32, entre 35 et 40 textes pour l’oral  me semblent trop, laissez-en de côté . Remarque :  vous laisserez sans doute sur une année scolaire de 10 à 16 textes préparés  en trop . Ces  textes  sont compris avec  plus ou moins de textes complémentaires bien répertoriés .  Vous regardez et suivez les consignes de l’Education Nationale sur son site education.gouv.fr

Voir à  » rechercher sur le site « astucesdeprof.com  « vos liens internet ».

Voir aussi auprès de vos Collègues suivant les établissements et les sections que vous avez pour l’Oral de français  le nombre de textes conseillé. Ne faites pas trop de zèle! en rajoutant des textes de dernier moment au détriment du savoir des élèves. Ils vous en voudront. Vous aurez des problèmes de disciplines ou de tenue de classe. Evitez donc ce problème qui existe et gardez votre calme. Travail à faire ensemble et de façon concertée.  Donc c’est à vous de bien préparer et d’anticiper. C’est un schéma à établir chaque en visant chaque fin de trimestre. C’est difficile  les premières années. Après vous placerez bien l’étude de vos textes que vous accumulerez sur un cahier de préparation de cours au fil de votre enseignement.  Prenez conseil auprès d’ autres professeurs plus anciens dans l’établissement.

Voir  à rechercher sur mon site astucesdeprof.com  : l’oral au bac de français.

Souvent des élèves prennent des cours particuliers et c’est une bonne idée. Sachez que beaucoup prennent des cours à l’extérieur pour réussir leur oral et ça se comprend mais on observera alors  la qualité de votre travail avec eux et surtout la mise en place de méthodes efficaces qui seront les vôtres pour cette réussite aux examens. 

Planifiez vos cours pour le 2 ème trimestre de façon très précise et prévoyez en « gros » le 3 ème trimestre.

Notez des textes toujours au crayon pour pouvoir gommer et rectifier  pour 1 ou 2 cours. Titre – quitte à le changer si vous le devez.

Calculez bien le nombre de séances au moins de 6 pour une séquence tel jour fixe de votre cours afin que les élèves soient bien entraînés. Notez bien la séance de 2 heures de suite : exercices, devoir.  Là vous avez du temps. Ils pourront finir un devoir chez eux ou faire un exercice par moitié de temps . Donnez un corpus pas trop long : une moitié de corpus j’allais dire et vous leur demandez de travailler 1 h 30 le temps de s’installer. Vous recueillerez les feuilles. Voir astuces sur rechercher sur le site : réponse à une question de corpus

Notez la date du devoir sur table ou de la préparation au bac écrit. Ne rajoutez pas en plus un devoir que vous feriez faire  s’il y en a un de prévu par le lycée

 Par contre, préparez bien les élèves en fonction de ce devoir sur table (DST) qui est donné par un de vos collègues ou auquel vous aurez participé.

Vous en connaîtrez les types de sujet demandés, la teneur, la partie d’Histoire Littéraire qui aura été à réviser pour celui-ci.

Vous préparerez pour chaque type de sujet une méthodologie,

Vous ferez faire des exercices partiels du sujet que choisira l’élève pour qu’il soit comme dans les conditions d’examen ou presque. Il doit avoir une facilité à écrire de plus en plus, une facilité à exprimer ses idées. Vous leur faites formuler et corriger. L’élève doit être capable de se corriger  sur 2 plans : la correction de la phrase qui doit correspondre à une réflexion ou à un résumé d’une pensée d’auteur, à la mise en valeur du style de l’auteur par des citations bien choisies et l’apport de champs lexicaux selon le type de sujet : dissertation, texte d’invention, commentaire, réécriture pour les sections L.

Même si l’exercice ne dure que la moitié du temps il faut qu’ils soient préparés. C’est à vous de les préparer et qu’ils s’exercent souvent chez eux . Exercices non notés que vous exigez d’eux pour la préparation d’examens écrits ou oraux.

Vous leur apprendrez à gérer leur temps d’écriture et à leur faire prendre conscience qu’il faut se relire, écrire en plusieurs fois ou en une fois. 

Un devoir qui se prépare chez soi et que l’on rend suppose au moins 7 heures de travail sur les 15 jours  de préparation et 1 h et demi de mise au propre au moins. Il ne faut pas aller vite dans ce type d’exercice. A répartir avec toutes les autres matières.

Cet exercice à la maison permettra d’être au point le jour de l’examen. Il suppose du travail dans le calme et non entrecoupé par des interruptions diverses de réseaux sociaux ou de téléphone  quand on travaille .

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Pendant votre trajet : Passer en revue vos classes dans votre tête

Pendant votre trajet , soyez détendu c’est très important  et en même temps déroulez votre journée dans votre tête. 

La veille , vous avez fait une fiche pour le lendemain et chaque jour ainsi : vous les placerez dans une boite  avec l’année, le lycée,  les classes, les heures, les annonces importantes pour celles-ci. Vous la prenez avec vous et la remettez dans sa boite. 

Ayez bien en tête votre journée

A chaque journée : une fiche avec vos heures comme sur un agenda

Vos classes

Une visibilité évidente.  Les rendez-vous, visite au secrétariat, voir tel autre professeur ou la Direction parfois. Un conseil de classe, un rendez-vous de parent, un déjeuner dehors. 

Votre cours du jour, son début , un peu du contenu, cours,  texte, page, lignes .  

Fin des cours  à telle heure  moins 5 minutes avant pour donner travail ou dire qu’on a fini ce qu’on fera au prochain cours ou au retour des vacances : vous leur souhaitez de bonnes vacances. Là,  ils se diront que vous êtes sympathique. Soyez normaux dans vos rapports humains. Au retour vous leur parlerez de leurs vacances… Sachez être agréable et ferme. Après on travaille. Ils le sauront. Donnez en somme des conditions de travail satisfaisantes comme plus tard dans un bureau idéal. 

Donnez du  travail  pour le jour de la rentrée : un travail non noté (vous prévenez mais il doit être fait : vous interrogerez de toutes façons)  pour ce jour-là et un travail noté pour quelques jours après à recopier très proprement d’un travail réalisé pendant un moment de leurs vacances. Vous leur donnez une méthode de travail avec des jours et des heures de travail précis.  A chaque fois ou vous proposez une réflexion à noter sur cahier de texte absolument ou vous donnez un extrait de texte dans le livre . N’oubliez pas d’ici vendredi vacances de février de donner du travail suffisamment mais pas trop non plus en seconde, première, …  pour les journées du retour . Il  y a les autres matières … mais qu’ils fassent un travail agréable  (lecture, un court passage, compréhension, réponse à des questions) et rédaction d’un écrit (voir Facebook du jour) . 

Bien commencer votre cours, reformulez le début de chacun

Qu’ils sachent ce qu’ils vont faire. Vous leur rappelez gentiment.

Bien clore votre cours. Tout cours doit se terminer. Vous le dites !

Voir la gestion du temps dans mes astuces, minuter votre cours.

Il faut savoir partir, quitter ses élèves. 

Pour Telle classe vous vous dites dans votre tête pendant votre transport  : 

Ce que vous faites ce matin 

les méthodes que vous allez leur proposer .

Faites sortir à l’heure vos élèves.

Pas de punitions juste une remontrance et l’annonce au cas d’être sérieux au cours prochain sans colère à froid  . Voyez cet aspect avec la Direction. N’en faites pas à votre tête. Vous êtes dans une communauté de vie.  

Soyez donc toujours avant l’heure pour faire sortir  à l’heure . Vous noterez l’attitude et le nom de certains , vous ne retardez pas.  Si vous avez des rendez-vous avec des parents que ça ne traîne pas . Pas plus de 10 minutes  et on se dit au revoir. C’est à vous de dire au revoir. Pas de réunionnite aigue qui perd du temps des autres et soyez très aimable et rassurant en même temps dites ce que vous souhaitez du parent et écoutez ce qu’ils disent . Merci pour tous.

Vous avez une deuxième heure : telle autre classe vous la visualisez, vous remettez en route cette classe pour que tout se passe bien.

S’il y a une heure de battement entre deux cours profitez pour perfectionner un cours suivant et noter ce qui n’a pas été au précédent. Que ça ne recommence pas. Proposez vous des solutions mais pas de discours moral! ça ne passe pas. Intéressez tout de suite les élèves à votre cours sans maugréer… on repart à zéro d’un bon pied bon oeil. On tourne en dérision l’attitude d’un qui vous ennuie on n’y prête pas attention ou on rebondit… trouvez mais n’enfoncez pas en disant arrêtez ça ne marche pas… vous nommez la personne dans le silence et vous lui dites que penses tu de ce passage quitte à le faire relire. Vous le faites travailler!

 

Gérez     bien      votre       temps 

 Et   celui      de      vos       élèves

 

Soyez un professeur à l’heure. Ne retardez ni les autres professeurs, ni la vie familiale des parents de vos élèves. 

Pensez à ce que vous direz de façon précise .

Voyez qui vous interrogerez .

Comment vous  reprendrez l’élève dans sa formulation de réponse.

Faites bien l’exercice pour que vous n’ayez pas toujours raison et que vous alliez assez souvent dans le sens de l’élève…

Sachez rectifier délicatement la pensée d’un élève intimidé.

Essayez de trouver leurs centres d’intérêt pour qu’ils puissent faire un devoir sur un sujet de votre choix (un seul) afin qu’ils rédigent convenablement et bien pour les jours qui suivent la rentrée.

Prévoyez un seul sujet très précis et pas 3 au choix. Qu’ils écrivent une page ou plus bien écrite sur un aspect ou d’un texte ou d’un sujet libre donné par vous . Qu’ils s’expriment librement mais sous votre direction.

Ce devoir de vacances sera fait pour qu’ils rédigent  un aspect de leur vie hors scolarité   ils montreront la façon dont ils peuvent exprimer des souhaits,  ou parler de leurs loisirs, de  leurs occupations manuelles ou autres . Ils pourront évoquer  des rencontres et faire des analyses sociologiques précises . Il faut qu’ils s’expriment par écrit pourquoi ne pas faire écrire  une lettre de remerciement à une invitation avec les marques de la Lettre. Exercice utile s’il en est dans la vie de tous les jours.   Ils peuvent taper sur ordinateur et vous présenter une version imprimée avec leur nom et classe et qu’ils prennent un temps de correction de la phrase, qu’ils relisent pour l’orthographe, toutes les 10 lignes au moins très sérieusement .

Qu’ils notent au crayon dans la marge  le temps passé à la correction de leur copie, qu’ils en comprennent l’enjeu.

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Rappel du cours d’Explication de texte : du commentaire

Le commentaire :

Préparez ce type de cours. Répétez vos phrases chez vous… répétez les listes de mots : champs lexicaux pour les présenter dans une phrase globale avec des mots de liaison  et qu’ils ne soient pas qu’une simple liste… modulez votre voix… Soyez comme un acteur.

Un cours d’explication, d’analyse, de commentaire cela se répète chez soi… il faut intéresser l’auditoire et ne pas l’endormir ou le lasser. C’est un exercice périlleux. 

  • Revoir mes articles et écrivez sur rechercher sur mon site astucesdeprof.com  : vos différents types de cours
  • L’explication de texte
  • Copie à rendre
  • le brouillon à l’oral du bac

Vous pourrez adapter en lisant ces astuces des méthodes, vos méthodes et  utiliser certains types de phrases

Certes,  il ne faut pas faire de  « par cœur » mais essayer de trouver des idées à chaque nouveau cours…

Reprenez vos propres cours d’élèves : il n’y a pas mieux et vous adaptez en gérant le cours.

Il y a à côté de l’explication (ou commentaire ) l’analyse suivie de texte .

  • Vous pouvez étudier l’ explication de texte en cliquant dans mon site coup de cœur etudes-litteraires.com
  • Ecoutez youtube.com les tutors du bac de français

Vous avec un professeur qui commente parfaitement le poème : demain dès l’aube de Victor Hugo, quand il marche pour aller retrouver sa fille, la tombe de sa fille … et non pas une femme aimée comme on peut le croire… certes c’est sa fille. Mais il ne faut pas faire d’erreur.

Il ne faut donc faire attention aux a-priori. Apprenez aux élèves à ne pas faire d’erreurs de contresens pour le jour du bac. S’ils sont dans l’incertitude qu’ils soient très prudents.

Une autre approche sur youtube.com est faite par une jeune femme pour un texte réaliste dont elle donne le plan. 

Il faut faire relever des mots, les relier entre eux, ni trop ni trop peu. Mettre ce qu’on a compris de façon spontanée. Vous faites travailler vos élèves en colonnes et vous leur montrer comment les introduire. Vous leur apprenez de façon précise et vous leur laissez du temps.

  A un moment, vous êtes obligés de les arrêter. 5 minutes avant la fin vous expliquez ce que vous souhaitez d’eux pour le prochain cours : vous donnez un devoir écrit ou une partie de devoir écrit qui  se fera sans trop de peine . 

Votre travail d’explication  commence et finit  de façon immuable :

Faire son introduction  (voir à l’article dans astucesdeprof.com et notez les mot introduction  sur « rechercher sur le site ») et on commence toujours à donner des éléments de sa conclusion pendant que l’on travaille le plan en 2 ou 3 parties .

On va se charger des axes : quelles sont les grandes idées du texte ? Elles constitueront ces fameux axes.  On les note et c’est grâce à ces  2 ou 3 axes que l’on peut relever de façon mesurée , en nombre raisonnable les mots qui leur correspondent et permettent de  répondre aux questions que vous avez posées pour les faire « avancer » afin de conclure sur l’intérêt du texte.

Il ne s’agit pas de faire pour l’élève ou de faire copier le devoir par l’élève.

Il faut l’amener  à  écrire, à écrire relativement vite et que ses idées soient bien transcrites grâce à des exercices progressifs et précis que vous noterez selon sa progression et non en mettant de très mauvaises notes qui le désespèreront …

il faut un début à tout… comme je l’indique dans mon site astucesdeprof.com avec le travail du plan ainsi que de l’introduction et de la conclusion que vous ferez rédiger souvent.

Il faut que l’élève comprenne qu’il faut s’exercer. Vous lancez souvent la phrase mais après vous ne devez pas faire le devoir pour l’élève. D’écrire ou de rédiger est un apprentissage douloureux pour pas mal d’élèves , plus faciles pour d’autres. Ils voudraient recopier des copies… Non . On peut s’imprégner de corrigés mais il faut que l’écrit soit celui de la personne.

Votre mission : A vous d’être tuteurs de ces élèves , ni trop ni trop peu dans la façon d’écrire et de rédiger, dans la façon de les faire se corriger et de se servir d’un  brouillon. 

Je vous propose de choisir un texte de Rousseau dans les Confessions pour leur faire réaliser un commentaire. 

Un poèmes de Baudelaire ou de Verlaine, de Musset ou de Lamartine ou de Hugo encore lui peuvent être d’excellents supports pour faire un commentaire. 

Un texte issu d’un roman ou d’un conte de Flaubert , de Stendhal, de Balzac, de Zola, de Maupassant, de George Sand  aussi. 

Regardez quelques corrigés pour leur donner des morceaux de paragraphes ou des types de phrases quand même.

Faites leur bien trouver les grands axes :

Très souvent je suivais cette méthode

1er axe : le sens  premier ou général du texte et on donne un titre :  La présentation, la situation, le décor…

2ème axe : Le sens approfondi, second  du texte .  En quoi cette situation est-elle nouvelle, intéressante, émouvante? l’ atmosphère en est-elle  pesante, légère, amoureuse? Concernant un  personnage et ses pensées…. on donne un titre à chaque axe pour mieux préparer son travail. 

3ème axe : En quoi  l’auteur apporte-t-il quelque chose de nouveau, de novateur, en quoi ce thème  éternel est-il  toujours présent ? et comment on le règle de nos jours ? (voir pour tout ce qui concerne l’Education chez Rousseau ou chez un autre auteur.

Notez le mot Education sur  » rechercher sur le site »  et cliquez dans le titre. Relisez le mode d’emploi de mon site astucesdeprof.com écrit par la petite Mascotte à lunettes que vous connaissez bien maintenant et à qui vous faites confiance et … bon courage et bonnes vacances de Noël à tous.

Vous trouverez dans l’article  Séquence : des idées de regroupements de textes des idées de textes sur tel ou tel sujet.

Cette année vous étudierez des textes de jean d’Ormesson , de son histoire littéraire .

Un grand amoureux de la littérature et de la belle langue française. Vous pouvez trouver une mine de sujets traités par notre académicien qui vient de disparaître après une longue et belle vie d’écrivain  si cultivé.

Reprenez donc vos cours d’élèves et déclamez-les ou du moins prononcez-les bien devant une glace avec des fiches et des types de phrases toutes faites. .

Lancez-vous chaque fois que c’est utile, et notez-vous, notez votre cours qui vient de finir  : oui en mettant  M (moyen ) , Bien (bien)   ou AB (assez bien) ou TB (très bien) ! comme vous le faites pour vos élèves dont vous suivez les progrès ou les manques  et vous ferez  ainsi des progrès sans cesse…!  

Parlez de vos doutes à un collègue compréhensif.  

Dites-nous vos avancées… et soyez heureux de vous . . . Vous rendrez les autres heureux c’est-à-dire vos élèves. Tachez de voir avec eux s’ils suivent bien l’élan du texte crée par son auteur . Il faudra toujours  trouver la  beauté du texte , l’ intérêt, l’efficacité du style …et que vos élèves  se forgent une opinion sur tous ces éléments constitutifs d’un auteur à travers un texte.  

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A la recherche d’auteurs contemporains

Je sais que vous êtes à la recherche incessante des auteurs contemporains à connaître et que vous vous dites mais je ne l’ai pas lu … et vous angoissez. Je réponds à votre question dans vous et votre libraire. Faites des résumés cependant de livres non encore complètement lus ou pas du tout lus! vous les lirez les étés qui suivront …

Il faut  surtout faire des bons choix d’auteurs (reportez-vous à la liste de mes écrivains hommes et femmes sur rechercher sur le site d’astucesdeprof.com  au moment de suggérer des titres et d’offrir un livre au moment des fêtes de Noël et du jour de l’an : des livres permettent d’offrir des Etrennes à des parents spécifiques qui ne sont pas vos enfants : filleuls, neveux … Dites-vous que si vous choisissez un Prix littéraire, une même personne risque de le recevoir plusieurs fois :  gardez alors le ticket de caisse pour qu’elle puisse l’échanger contre un autre titre.

Merci pour eux.

Vous relirez l’article sur vous et votre libraire ou vos libraires.

Cliquez dans le titre que vous aurez noté dans « rechercher sur le site » d’astucesdeprof.com

Qu’est-ce qu’un auteur contemporain?

C’est un auteur qui est né dans la deuxième moitié du 20 ème siècle ou qui est alors très jeune et très doué et qui a pu se faire connaître à 17 ans! Dites-vous qu’on se fait éditer aux environs de 25 et plutôt parfois 40, 50 ou 60 ans et jusqu’à la veille ou l’avant veille de sa mort car l’écriture est un moyen d’expression vital même si on n’est pas auteur.  Si on est un auteur tardif ce qui arrive souvent vous aurez et des auteurs jeunes et des auteurs âgés ce qui est le cas en France.  Les siècles passés  et à la période du romantisme on écrivait jeune à 20 ans , l’on était poète et la poésie est le fait on le remarque de jeunes gens quoiqu’une poésie d’âge mûr existe à notre époque.   On pouvait mourir assez jeune avant le 20 ème siècle mais de nos jours il n’y a pas d’âge âgé pour publier . .. On prend le temps d’écrire ou alors on écrit pour dompter une maladie et parfois cela aide à la guérison ou parfois c’est un témoignage admirable d’une personne ayant l’épreuve de la maladie. 

Dites-vous qu’on ne se fait éditer que vers l’âge adulte : à partir de 20 ans et plutôt plus tardivement. On peut être édité aussi à compte d’auteur. On peut mettre son écrit sur socle numérique. Tant de moyens selon nos finances, nos relations, notre talent, notre chance. Il y a des Prix : Prix Nobel le plus grand, Prix Goncourt, Prix Médicis, Prix Femina, Prix des jeunes lycéens …. et d’autres que vous me rappellerez absolument  qui permettent de vous faire connaître en tant qu’auteur et qui facilite les ventes. De se présenter sur les medias est essentiel mais je dis toujours que vous pouvez demander à vos libraires tous les autres auteurs.

Le seul moyen de connaître les auteurs contemporains : allez chez votre libraire , regardez la télévision et écoutez la radio . Les moments littéraires sont très bien faits. 

On appelle  genre littéraire  : romans, essais, dramaturgie, poésie .

Parfois vous avez des résumés bien utiles pour vous et vous ne lirez que les pages du début, un peu du milieu un peu de la fin car je vous l’ai dit vous ne pouvez tout lire mais sachez parler d’un livre non lu.

Leur demander des catalogues par éditeur ou par genre littéraire s’ils peuvent vous en procurer et savoir par eux leurs ventes de livres d’auteurs contemporains par genre.

A partir des Prix littéraires, les passages à la Télévision, à la radio.

Notez sur un carnet lorsque vous écoutez ou voyez la Grande librairie du point de vue purement littéraire, car il y a d’autres genres que nous n’abordons pas du tout à astucesdeprof. com axé sur l’obtention du bac de français en France , dans les DOM TOM et dans les lycées français à l’étranger.

Nous vous recommandons d’établir régulièrement des listes de livres conseillés par des gens à la même sensibilité de lecteurs et pour un public d’un âge qui est celui du niveau de classe de vos élèves : pour notre site de 15 à 19 ans pour les lycéens du secondaires.

Vous pouvez par vos élèves avoir des titres de livres que lisent leurs parents, leurs grands parents, des adultes… vous ajoutez alors selon votre jugement et l’adaptation à votre cours et selon les listes d’auteurs contemporains de vos manuels scolaires. On peut être auteurs vivants dans les manuels. Auparavant il fallait 50 ans pour savoir si un auteur pouvait être considéré comme un bon auteur, et c’est ce qui est difficile dans notre très grands nombres d’œuvres parues pour se faire un jugement valable d ‘où la nécessité de fureter dans les librairies.

Vous allez me dire : et les bandes dessinées . Elles peuvent faire l’objet d’un article si vous le souhaitez par vous-mêmes à plusieurs ou seuls. Je vous laisse de l’espace. 

Vous avez dans certains quartiers des librairies spécialisées en BD, manga, comics

Il en est une qui vous permettra d’avoir une grande culture  et où vous trouvez tout à Paris 16 ème

 BD 16 

43 rue de la pompe 75116 Paris  

tél : 01 40 72 64 53

qui sera ouverte presque non stop jusqu’à dimanche compris et après Noel pour les fêtes de l’an neuf 2018 .

mail : bd_16@hotmail.fr

Elles ont du succès et peuvent être très bien dessinées et avec du texte, très littéraires, c’est à vous de nous les indiquer et de justifier votre choix « littéraire » et d’intérêt du sujet et des dessins. Il faut suivre son temps et c’est de la Lecture.

Vous êtes les bienvenus sur notre site  pour nous faire connaître les librairies de  BD mangas au moment des fêtes, de vos villes ainsi que  les librairies générales où vous aimez aller. 

 

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Comment apprendre à traiter un sujet : un portrait

Créer un sujet : sur le portrait

Apprendre à traiter un sujet  quand on est professeur de Lettres c’est un moment essentiel d’un aspect pédagogique de votre métier . Il faut faire faire des exercices de recherches d’idées, il faut laisser écrire chaque élève, lancer une phrase de début et la faire copier pour qu’ils continuent , leur laisser le temps

Le portrait : on le rencontre chez Balzac, chez Hugo,

chez les auteurs du 19 ème siècle.  Dans tout bon roman l’auteur se devait de brosser un portrait physique puis moral  du personnage principal que l’on présentait, que l’on mettait en situation , les personnages secondaires étaient aussi très bien décrits quand ils apparaissaient dans l’histoire .  N’oubliez pas que la photo n’a existé qu’à la fin du 19 ème siècle et de façon beaucoup plus à l’unité que maintenant et que le portrait soit en gravure ou en caricature soit en peinture existait toujours. Donc il fallait décrire.   C’est moins vrai  de nos jours… et si le portrait est moins minutieux il peut exister encore dans les grandes lignes et surtout permettre de dégager l’aspect moral d’un être humain. Il se fait donc mais d’une autre manière et de façon éclatée .

 Je vous donne des pistes à partir de grands auteurs qui ont écrit des portraits : 

Un texte de Balzac : le portrait de Vautrin 

Nous sommes à la pension Vauquer où réside le fameux Vautrin . On décrit un certain nombre de personnages à table tout simplement chez Madame Vauquer une tenancière de pension de famille pour personnes peu riches…

 Entre ces deux personnages et les autres, Vautrin, l’homme de quarante ans, à favoris peints, servait de transition. Il était un de ces gens dont le peuple dit : Voilà un fameux gaillard ! Il avait les épaules larges, le buste bien développé, les muscles apparents, des mains épaisses, carrées et fortement marquées aux phalanges par des bouquets de poils touffus et d’un roux ardent. Sa figure, rayée par des rides prématurées, offrait des signes de dureté que démentaient ses manières souples et liantes. Sa voix de basse-taille, en harmonie avec sa grosse gaieté, ne déplaisait point. Il était obligeant et rieur. Si quelque serrure allait mal, il l’avait bientôt démontée, rafistolée, huilée, limée, remontée, en disant : Ça me connaît.  » Il connaissait tout d’ailleurs, les vaisseaux, la mer, la France, l’étranger, les affaires, les hommes, les événements, les lois, les hôtels et les prisons. Si quelqu’un se plaignait par trop, il lui offrait aussitôt ses services. Il avait prêté plusieurs fois de l’argent à madame Vauquer et à quelques pensionnaires ; mais ses obligés seraient morts plutôt que de ne pas le lui rendre, tant, malgré son air bonhomme, il imprimait de crainte par un certain regard profond et plein de résolution. A la manière dont il lançait un jet de salive, il annonçait un sang-froid imperturbable qui ne devait pas le faire reculer devant un crime pour sortir d’une position équivoque. Comme un juge sévère, son oeil semblait aller au fond de toutes les questions, de toutes les consciences, de tous les sentiments . 

Un texte de Victor Hugo : Esmeralda 

Dans un vaste espace laissé libre entre la foule et le feu, une jeune fille dansait.
Si cette jeune fille était un être humain, ou une fée, ou un ange, c’est ce que Gringoire, tout philosophe sceptique, tout poète ironique qu’il était, ne put décider dans le premier moment tant il fut fasciné par cette éblouissante vision.

Elle n’était pas grande, mais elle le semblait, tant sa fine taille s’élançait hardiment. Elle était brune, mais on devinait que le jour sa peau devait avoir ce beau reflet doré des andalouses et des romaines. Son petit pied aussi était andalou, car il était tout ensemble à l’étroit et à l’aise dans sa gracieuse chaussure. Elle dansait, elle tournait, elle tourbillonnait sur un vieux tapis de Perse, jeté négligemment sous ses pieds ; et chaque fois qu’en tournoyant sa rayonnante figure passait devant vous, ses grands yeux noirs vous jetaient un éclair.
Autour d’elle tous les regards étaient fixes, toutes les bouches ouvertes ; et en effet, tandis qu’elle dansait ainsi, au bourdonnement du tambour de basque que ses deux bras ronds et purs élevaient au-dessus de sa tête, mince, frêle et vive comme une guêpe, avec son corsage d’or sans pli, sa robe bariolée qui se gonflait, avec ses épaules nues, ses jambes fines que sa jupe découvrait par moments, ses cheveux noirs, ses yeux de flamme, c’était une surnaturelle créature.

A partir d’une personne rencontrée célèbre  ou pas de l’élève

A partir du physique on peut imaginer sa vie, sa raison sociale, la surprise par rapport à celle-ci si on connaît mieux.

une personne très bien vêtue, ou un pauvre sans domicile fixe peuvent faire l’objet de portraits.

Une description de quelqu’un hors norme, hors mode, qui crée sa mode, sa typologie… là description du vêtement, de la silhouette et revenir au portrait.

 

Plan à proposer  et constitution du devoir avec les points indispensables  à faire trouver par les élèves d’après les textes étudiés en exemple.

Une introduction

Situer le personnage dans un cadre. 

  • La personne elle-même , la nommer, qui est-elle par rapport à l’élève. 
  • La mettre en situation
  • Décrire une silhouette, la démarche des détails puis décrire ce qu’on voit de  plus près un peu comme un zoom réalisé en photo.
  • Les traits , les cheveux la couleur , la coiffure  la coupe, les rajouts , le visage, les yeux la couleur, les traits , le teint, le nez, la peau : lisse, ridée 

Les mains, les jambes, la taille , des traits qui vous sont importants.

Le ton de voix

L’attitude

le comportement

les vêtements

mettre en situation le personnage dont on fait le portrait

par une petite histoire ou plusieurs anecdotes

une conclusion.

Rencontre-t -on souvent ce type de personne ?

Savoir clore et montrer que c’est une personne au trait de caractère éternel mais extraordinaire ou exceptionnelle , un peu unique en son genre.

Travail préparatoire 

Avant l’exercice il faudra faire relire  en exemple des portraits choisis chez nos grands auteurs des passages de Balzac, de Zola, de Stendhal, de Molière, de La Bruyère…  et chez des contemporains dans des manuels scolaires.

Ayez 3 ou 4 portraits : pourquoi ne pas faire faire le portrait d’un grand chanteur ou d’une chanteuse  : je pense à Johnny Halliday qui vient de décéder, d’acteurs ou d’actrices (Mireille Darc, Jeanne Moreau, Danielle Darrieux, Jean Rochefort ) ,  d’un auteur (je pense à jean d’Ormesson : autre portrait possible à faire …. ou d’autres auteurs bien vivants  que vous voyez à la Grande Librairie : pourquoi pas le portrait d’Amélie Nothomb…? ou des acteurs que vous connaissez bien en vie!  tel que Pierre Richard (qui peut faire l’objet d’un portrait) , tel que Jugnot (le père du jeune Jugnot : on peut être acteur de père en fils) … il faut dire que les gens vivent plus longtemps et que là nous avons une série de personnes qui ont eu souvent une longue vie grâce aux progrès de la médecine mais c’est vrai que tous ces décès attristent ceux qui les subissent … peuvent nous attrister… il faut savoir exprimer ses sentiments aussi en Littérature. 

Ou alors on établit des portraits grâce aux romans du 19 ème siècle.

L’homme qui rit de Victor Hugo et dans les Misérables : Jean Valjean et monseigneur Myriel . Victor Hugo décrit longuement ses personnages. Retrouvez les références et les moments . 

Notre Dame de Paris du même Hugo : vous avez le portrait de Quasimodo et d’Esmeralda.

Balzac : des hommes , des femmes de son époque

extraits du Lys dans la vallée : portrait de Félix de Vandenesse et de Madame de Mortsauf.

Vous pouvez faire faire notre portrait ou celui de proches : oncle, grand-père ou femmes de la famille.

d’après des romans actuels : je pense à  La petite barbare d’Astrid Manfredi .

le portrait de cette petite jeune femme coquette, perchée sur hauts talons, aimant les fringues…. dépensant sans compter pour la mode et son apparence au coeur de pierre… manipulant les hommes et les êtres humains, n’ayant aucune morale .

La symphonie pastorale de Gide le portrait  du pasteur et de  la jeune fille aveugle

Thérèse Desqueyroux : vous pouvez la faire décrire ou s’inspirer d’elle de François Mauriac…

Le grand Meaulnes  d’Alain Fournier :  Augustin Meaulnes… face à françois Sorel.

Créez donc votre sujet sur le portrait à partir de vos lectures personnelles. N’oubliez pas de construire le corrigé en même temps que le sujet du devoir sur le portrait. Définissez bien si vous le voulez beaucoup axé sur le physique et lié naturellement au côté moral et psychologique.

Cet article se transformera grâce aux compléments des textes sur les portraits que vous me citerez ou d’apports personnels écrits pas vous.

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L’aspect pédagogique de vos cours

Des lecteurs, des Professeurs de lycée français de mon site me demandent (depuis le Congo) quels sont les soutiens pédagogiques dont ils peuvent disposer.

Je suppose qu’ils ont les noms des éditeurs de manuels scolaires littéraires auxquels il faudrait s’adresser : Voyez chez :

Bordas, Nathan, Belin, Magnard, Hachette, Hatier.

Mettez vous en contact avec eux ou par la poste ou par réseau.

Limitez-vous à votre manuel de lycée, parfois aidez-vous d’autres manuels scolaires des autres éditeurs .Vous disposez de cahiers d’exercices pour les élèves. Utilisez-les parfois pour certains niveaux. Ils me font penser aux livrets de devoirs de vacances. l’élève le tient à son rythme en général ou le travaille en petit groupe. Pour rédiger, répondre à des questions, de tels cahiers d’exercices peuvent être utiles. Prenez aussi les annales corrigées des examens quand on est en 3 ème ou en 1ère en Lettres.  Essayez d’avoir le manuel du professeur pour des réponses ou des corrections pour faire votre cours. Vous ajoutez les petits classiques ou Bordas, ou Hachette ou Larousse pour les pièces de théâtres et des extraits choisis d’oeuvres : romans, lettres, essais  . Si vous ne pouvez vous connecter , demandez que l’on vous envoie des manuels scolaires, des spécimens, des classiques de la littérature française au programme des niveaux de vos classes . Demandez aussi de l’aide pédagogique adaptée à vos écoles.

Des ouvrages de pure pédagogie que l’on trouve sur le réseau canopé existent suivant les niveaux de vos classes : le réseau de création et d’accompagnement pédagogique . Vous pouvez disposer de specimen gratuits. A Paris l’ancien centre national d’éducation pédagogique CNDP rue du Four s’est transformé en réseau canopé. Vous pouvez vous connecter alors et trouver les anciens moyens pédagogiques : livres sur la pédagogie, livres de textes, d’exercices …

Connectez-vous à :

reseau-canope.fr

Ils vous rendront un grand service. Ils sont là pour vous.

Peut-être pourrez-vous vous mettre en contact avec des pédagogues du service canopé de façon spécifique par rapport à vos pays francophones ou français préparant le bac de français et auparavant les spécificités de la classe de seconde, première en français avec les programmes et des séquences.

Mon site astucesdeprof.com site crée par moi en 2014 puis retravaillé en 2015, a été crée par moi, Marie-Laure Lenoir, professeur de lettres à la retraite . J’ai voulu aider de jeunes professeurs afin que ce site puisse être une possibilité de répondre à leurs questions d’urgence concernant leur enseignement.

Le facebook du site astucesdeprof.com devrait vous permettre par la suite de partager des savoir-faire au moins au niveau de seconde première préparation au bac de français. Il est très ciblé à ce niveau. Les textes sont de littérature spécifiquement française. On peut se servir d’idées pour d’autres niveaux de lettres ou d’autres savoir-faire pour des personnes qui feraient des conférences. 

Savoir faire un bon cours, suppose des préalables.

Vous devez suivre le programme. Lisez le B.O bulletin officiel sur le site du ministère de l’éducation nationale de l’année concernée pour votre matière. Demandez à votre Direction ou au secrétariat de votre Lycée.

Faites-vous aider par les sites que je vous donne de l’éducation nationale qui se mettent en place depuis quelques années. Vous avez des devoirs, des corrections, des aspects pratiques par les académies françaises régionales.

Et utilisez des liens : notez à rechercher sur mon site d’astucesdeprof. com vos liens numériques utiles, et vos liens avec vos libraires. C’est là que vous aurez les noms des éditeurs scolaires : éditeurs de manuels pédagogique, de livres du professeur, de cahiers d’exercices progressifs pour les élèves… et des livres de pure pédagogie.

Notez le mot pédagogie à rechercher sur mon site astucesdeprof.com

Cliquez dans le titre, vous aurez des articles qui peuvent vous aider.

Il faut être créatif dans votre métier à partir de données d’autres professeurs. Mais dites-vous que la création de cours demande du temps et que cela s’apprend de mieux en mieux au fil du temps tant pour s’exprimer oralement devant un auditoire dont il faut analyser les caractéristiques.

Vous compulsez aussi :

education.gouv.fr

eduscol.education.fr

Avec tous ces éléments, je pense que vous allez bien redémarrer après ces petites vacances de Toussaint. Bonne rentrée. La deuxième moitié du premier trimestre est important. Prenez bien le rythme de la classe.

 

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Une liste bibliographique qui fera plaisir aux parents

Faites aimer lire. Que ceux qui aiment lire continuent d’apprécier la lecture. Ne les dégoutez pas. 

Demandez en début d’année ce qu’ils lisent sur un petit papier propre et qu’ils résument le livre, l’intérêt. Etablissez une liste avec des titres : pas trop. Faites faire des photocopies quand le secrétariat a le temps de tirer votre liste.                                             

Notez certains titres : ils pourront se trouver sur votre liste. Pourquoi pas? cela vous donne de la matière.

  1. des titres d’oeuvres essentielles.
  2. des titres qui correspondent en complément à votre programme.
  3. des titres chez vos libraires (voir astuces : vous et votre libraire).
  4. faire aimer lire
  5. de façon simple donnez les livres que vous avez aimés et qu’ils vous parlent d’un livre qu’ils ont vu chez le libraire. et on prend la référence. un élève pourra résumer un livre qu’il aura aimé.

Vous répartissez en somme les livres qu’ils ont au programme  mais qu’ils aient  aussi des livres qu’ils aiment pendant des vacances. Qu’ils sachent  lire les textes à expliquer, à analyser. Vous leur donnez une méthode.

Comment lire mieux et plus vite : faites des cours de vitesse et compréhension de lecture ça occupe, c’est utile. vous donnez le sens des mots.

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Votre fiche d’ emploi du temps de votre 1ère journée de cours

Pense-bête pour les premiers cours sur une fiche à part à chaque fois .

Voir l’article : vos outils de travail  : mot à inscrire sur rechercher sur le site astucesdeprof. com  

Tenez compte surtout des conseils que vous aurez eus à l’article sur la  Prérentrée : mot à inscrire sur rechercher sur le site astucesdeprof.com

Notez sur la fiche le nom de votre collège et  Lycée pour l’année concernée à noter 2017-2018 : adresse précise, bâtiments selon les classes : vous aurez demandé où sont vos classes pour gagner du temps, vous notez bien le  temps de transports,  le N° de bus ou l’ heure de train ou de métro, le téléphone du Directeur ou du Secrétariat.

Nom du professeur principal de chaque classe par la suite.

1ère journée de classe : Ayez en évidence :

Votre agenda et une fiche ou une feuille libre avec

Les horaires de cours de la matinée , les temps libres puis de l’après midi chaque jour,

1ère heure : N° de classe

N° de salle,

le contenu ou l’intitulé de votre cours

Livre ou photocopie :

la page du texte (ou les photocopies du texte en nombre suffisant +2 )

Plan de votre premier cours (et des suivants par la suite)

et  2ème heure  et ainsi de suite selon les heures de cours par journée de travail.

A faire au besoin pendant votre temps de transport et suivez ce schéma pour ne pas être entraîné par les élèves. S’il y a des demandes d’élèves gardez leurs questions et tâchez de les traiter à un autre cours . Ne soyez jamais dans l’inconnu surtout si vous êtes débutant. 

Aidez vous d’un ouvrage pédagogique que vous feuilletterez selon vos domaines et vos objectifs L’Acte d’Apprendre par Bernadette Aumont et Pierre-Marie Mesnier éditions l’Harmattan  2005. Lisez en particulier à partir de la p. 241 puis 251 et suivantes. Vous aurez alors une vision globale de votre profession d’enseignant et de la nécessité de « partager » vos savoirs, de vous remettre en question, de savoir si ce que vous enseignez  est bien compris de l’élève, d’observer si vous faites progresser bien un élève,  tant de questions que l’ouvrage l’Acte d’Apprendre vous apprendront à poser de façon naturelle et pas conventionnelle ou figée dans le temps.

On ne doit jamais faire tout à fait le même cours. Le moment de la journée est essentielle à analyser.  Nous n’avons jamais les mêmes élèves. Réfléchissez bien à ces deux aspects.

Toutes mes amitiés pour cette première rentrée et même si vous n’en êtes pas à la première rentrée la petite mascotte d’Astucesdeprof.com  pensera à  Vous et vous pouvez lui donner vos premières impressions et des conseils à commentaires ou sur le Facebook du site. 

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Mes conseils au 1er Aout pour votre rentrée 2017 2018

Bientôt  le 1er aout 2017. Il est temps que je vous prépare à votre Rentrée pour qu’elle se passe calmement et détendue. La page d’Accueil peut vous permettre de bien commencer votre réflexion. Vous la déroulez selon les aspects que vous voulez améliorer pour vos cours de lettres.

Soyez toujours détendus. Dites-vous que vos élèves qui ne vous connaissent pas, que vous ne connaissez pas non plus sauf exception de redoublement ou des hasards de la vie vous attendent plein d’espoir et de curiosité mais aussi,  de craintes , alors ,oui, conservez-la cette distance encore un peu de temps pour avoir cette assurance et fermeté qui vous est nécessaire pour gérer ce groupe de jeunes , sachez-vous  dire que vous  leur êtes indispensable et que votre personnalité doit montrer ses meilleures facettes.

Partez toujours de façon positive et heureuse, intéressante, permettant une pensée ouverte à vos élèves afin  de les canaliser de façon calme et compréhensive.

Il arrivera que vous observiez des esprits qui raisonnent faussement. C’est rare mais il faut connaître que ça existe.  Rectifiez-les en leur faisant reformuler leur phrase. 

Sachez, pendant le déroulement de votre cours,  ne pas être débordé et arrêtez au besoin  une discussion qui risque de ne mener à rien qu’à des redites inintéressantes. Dans la vie courante, vous vous apercevez de ces discussions qui ne mènent à rien. A un moment il faut arrêter très vite. Soyez ferme sur cet aspect. Vous dites : » nous arrêtons là la discussion, nous allons passer au passage suivant… » . 

Arrangez-vous que la pensée formulée par un tel soit de plus en plus claire et compréhensible pour le groupe classe.

Sachez-leur faire prendre la parole tout de suite en levant le doigt et en ne coupant pas la parole, en rabaissant le doigt si la chose qu’ils voulaient dire a été dite. Limitez les temps de questions-réponses  surtout lors de vos premiers cours . Expliquez bien ce que vous attendez d’eux à tout nouvel exercice de pensée ou d’écriture.

Soyez clair, votre classe s’en portera mieux. Ne dites qu’une idée ou un ordre  à la fois. Vérifiez que l’idée ou que l’ordre ait été compris de tous et votre classe se passera bien. Il n’y aura pas de bruit ou de chahut. Le chahut est la conséquence d’une incompréhension.  L’incompréhension de toute sorte entraine des brouhahas qu’il faut savoir arrêter immédiatement sans colère en gardant son sang-froid. Jamais de colère, jamais de voix trop forte. C’est fatigant pour tous. 

 Vous serez strict, vous ne ferez pas de réflexions humiliants des élèves, Considérez toujours l’élève et non sa famille ou des frères et soeurs que vous auriez pu avoir,  faites- vous une déontologie rigoureuse de respect de l’élève qui vous respectera alors, soyez sévère et juste surtout : donnez-vous des critères de justice, ne devenez pas la cause de chahut : sachez comprendre que certaines de vos phrases ne sont pas adaptées, remettez-vous en question , soyez ordonné avant toute chose et rendez-les ordonnés dans leur tenue de classeurs ou dans leurs maniements des idées ou dans leur façon de travailler et d’anticiper. 

 Continuez aussi vos vacances bien utiles et méritées. Certains de vous corrigent des copies de devoirs de vacances. Donc vous savez que  vous travaillez toujours et pouvez aider toujours les élèves. C’est beau. L’article sur la notation est  très visité je le sais. Il vous est utile et vous pouvez l’adapter aux barèmes que les cours de vacances vous proposent. Il est bon en effet que nos élèves de tout niveau puissent continuer de rédiger, d’écrire des journaux de vacances… car ils seront meilleurs à la rentrée. Ils ont une faculté d’oubli extraordinaire,  sachez-le. Donc des réponses à des gens de la famille ou à des amis  peuvent leur permettre de ne pas oublier et de faire plaisir, d’apprendre à remercier d’un cadeau, de vacances  en utilisant la Poste.

Astucesdeprof.com a dû prendre une pause pour raison de santé fin juin 2017.  La petite mascotte a subi une opération au visage qui lui a permis de beaucoup réfléchir. Elle remercie oh combien !  la médecine, le chirurgien et le progrès et ne regrette pas d’avoir pu faire de la prévention . Il y a des gens à admirer dans le domaine médical et chirurgical.   Elle revient rajeunie, en bonne santé pour commencer à étudier la façon dont vous allez faire votre première rentrée ou votre rentrée qui se rapproche même si c’est un peu triste d’y penser. 

Elle souhaite un site qui se veut renouveler par vos idées, vos commentaires à des articles plus anciens que vous pourriez écrire de façon simple pour permettre à d’autres professeurs de faire partager des moments pédagogiques pouvant les intéresser. Pour l’instant, personne n’a commencé à me parler de son métier. J’attends patiemment… A quand le premier ou la première en commentaire que je reprendrai… Je vous répondrai personnellement pour vous remercier. Et d’autres suivront …. Mon site a plus de 2 ans : je vois le moment propice où vous pouvez intervenir.

La petite Mascotte vous laisse toujours libre de lui écrire de façon courte ou longue ou en envoyant des videos par facebook du site astucesdeprof ou de commenter sur ce site si vous êtes professeur débutant ou plus ancien ayant des classes de seconde première en lettres.

Voici les articles de mon site astucesdeprof.com que je vous conseille de relire. 

Les articles sont par ordre chronologique pour votre première rentrée ou votre rentrée concernant  les classes de seconde première préparation au bac de français si vous êtes un professeur plus ancien les suivants …

Vous allez dans Catégories  à Rentrée  et à Archives dans les mois scolaires qui vous intéressent. Vous cliquez dans le mot  Rentrée : vous retenez sur un carnet ou sur tablette ou ordinateur ou sur carnet papier le titre d’article pédagogique qui vous intéresse.

Vous notez le début du titre sur « rechercher sur le site » ou vous notez : Rentrée, premier cours , le début du titre suivant.

124 articles-astuces que j’ai écrits : j’attends les vôtres qui peuvent constituer des compléments utiles à vos collègues  . Ces astuces  vous aideront et vous les adapterez à vous naturellement.

Je vous conseille de lire dans l’ordre si vous êtes jeunes dans le métier :

  • Notez « premier cours » et relevez les articles-astuces qui vous gagneront du temps et de l’argent ( n’achetez pas tous les livres, restreignez vous, achetez en connaissance de cause, ne gaspillez pas d’argent ) . Débarrassez-vous de certains livres scolaires au fur et à mesure de votre carrière, vendez-les, n’accumulez pas.   Faites-vous en prêter ou ayez des spécimens.
  • Faites vous faire votre carte de professeur (pour aller dans des Musées pas tous cependant ou à des concerts … ) .  Faites vous faire plein de photos d’identité.
  • Vos outils de travail
  •  Vos liens internet utiles pour la rentrée : un site à étudier sans perdre trop de temps etudes-litteraires.com
  • Mes réflexions sur l’usage du numérique indispensable
  • Réflexions sur 2 types d’écriture : manuscrite et sur clavier
  • Préférer le travail en équipe mais savoir communiquer si on est seul
  • Vous et votre libraire : vos adresses indispensables
  • Le choix des livres, des cahiers d’exercices, des livres papiers et numériques, le choix de l’école où vous êtes.
  • Minutage de votre premier cours
  • Vos différents types de cours de lettres en Lycée
  • Cours d’explication de texte, de la lecture, de l’interrogation des élèves
  • La répartition de vos séquences sur l’année : quelques exemples

Se procurer aussi chaque année avant les examens la revue du Monde de l’Education sur le bac de français de l’an dernier paru en Mai dernier. Cette revue existe pour beaucoup de disciplines.  Vous pouvez vous le procurer chaque année en Mai.. dans les kiosques  ou chez les  marchands de journaux qui font papetier et libraire . pour vos types de classe secondaire. 

Avoir les annales corrigées de l’examen de l’épreuve anticipée de français 2017 et travailler avec des annales corrigées d’autres années surtout. Car l’année précédente convient pour savoir le type de sujet mais il ne faut jamais commencer par une correction du bac passé. Vous devez juste vous en avoir connaissance. C’est tout. Vous devez amener les élèves à acquérir une méthode sur 2 ans pour réussir à l’examen et aimer rédiger.

Je sais que vous aurez d’autres niveaux de classe : répartissez alors bien vos préparations pour la rentrée pour que vous soyez à l’aise partout ! et Prenez bien votre Temps, faites-les choses calmement.  Vous pourrez faire des adaptations à la prérentrée dont vous lirez aussi l’article : notez sur rechercher sur le site : la Prérentrée.

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