D’autres départements ont été confinés en France…

Nous allons avoir des vacances communes toutes zones confondues. Peut-être est ce une expérience intéressante? mais cette année 2021, nous restons là où nous sommes  confinés, il n’y a pas de possibilités d’aller d’un territoire à un autre pour éviter les transmissions d’un variant bien virulent . Les territoires étant fermés sauf dérogation exceptionnelle vue la transmission du variant anglais .  Merci du sérieux que vous apportez à la non transmission par des âges plus jeunes en ne vous regroupant pas .

Les gens plus âgés ayant toujours intérêt d’être confinés sérieusement c’est évident. Patience. Nous pouvons donc nous centrer sur notre travail et le perfectionner et en même temps connaître notre région ou celle où l’on est sans s’éparpiller. Faisons  faire  des rédactions , des descriptions, des constats sur ces événements que nous vivons, plutôt des non événements…réfléchissons professeurs et élèves  et mettons cela de façon correcte, juste, intéressante, avec du style sur des feuilles libres . Que tous nous rédigions et que nous imaginions le monde d’après Covid et les aspects positifs que nous devrons garder par rapport à une réflexion sur nos comportements sociaux. 

On aura eu une semaine à faire du travail en conférence, chez soi .

Les petits n’auront pas été à l’école. Ceux que les parents ne peuvent pas garder sont allés parfois dans une autre école dans lesquelles on a pu les regrouper et bien s’en occuper.

Le Ministre de la Santé et de l’Education Nationale  ne veulent pas pénaliser les parents  qui n’auraient aucune solution de garde d’enfants par rapport à un contexte familial ou à un logement trop petit . Pensons à changer la société et faisons que tout le monde soit bien logé …

ni les enfants qui ne doivent pas perdre leur temps à la maison .

Ces enfants auront appris à travailler par visio-conférence  ou à réaliser des projets, à répondre à des questions, à savoir gérer leur temps pour savoir combien doit durer un travail.

Pendant les vacances vous aurez pu leur dire de revoir des lectures, de faire des écrits sur leurs textes qu’ils doivent présenter à l’oral , à un oral que vous leur ferez passer et que vous noterez. Revoir la notation de l’oral.

Vous pourrez les faire relire leurs textes à présenter et surtout qu’ils fassent leur des textes qu’ils ont eu parfois du mal à comprendre, qu’ils fassent un travail de fiches, de mise au point claire.  Qu’ils revoient des notions d’histoire littéraire . Qu’ils aient absolument un point de vue personnel sur chacun des textes, sur les auteurs en question, sur le siècle. Que leur pensée soit juste . Faites-les bien prendre conscience de leur bon jugement et sur l’attrait d’un texte, ou sur le style agréable d’un auteur.

Relisez Hugo , profitez de relire ces poèmes

Faites faire des fiches sur les objets d’étude, sur les périodes concernées, sur la force de la pensée des auteurs. Qu’ils mettent bien les pages, les références, des citations au besoin, des liens par rapports aux différents textes concernés.

Revoir la méthode de l’Oral, du brouillon écrit à l’Oral.

 

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

3 ème confinement de 16 départements au nord de la France : le variant anglais du Covid

19 mars 2021 : Au bout d’un an de Covid et de 2 confinement voici le 3 ème aménagement d’un confinement par territoires un peu la moitié nord de la France, la région Rhône Alpes, et Nice qui continue d’avoir ce variant anglais  comme on dit suivant les mouvances de ce variant par rapport au premier Covid  .

Le couvre feu existe toujours mais à 19 heures, une heure de plus avec les jours qui rallongent . Notre vie nous demande de suivre plus la nature . Nous dormons plus ne nous couchant plus tard. C’est bien cela .

Les commerces non essentiels sont fermés à nouveau. Voyez les informations car il peut y avoir des évolutions par cas  . Ecoutez la radio pour l’information  chaque matin, france info, radio bleu, sud radio …. et tant d’autres  et regardez de temps à autres Télématin sur la 2 de 6 h 30 à 9 h 25 : je conseille ce moment de conversation unique au monde.  

Ayez  toujours sur vous une carte personnelle écrite par vous ou taper à la machine.

je vous conseille avec votre nom, adresse actuelle, du moment où vous avez l’autorisation de faire 10 km autour de chez vous, ayez aussi le numéro de  téléphone portable  fiable d’une personne qui ouvre son téléphone en cas d’urgence pour vous : si un enfant répond plus que votre conjoint, donnez le nom de l’enfant ou de l’ami adulte ou pas . Vous pouvez avoir une crise cardiaque et ayez votre carte vitale et carte d’identité avec vous avec l’adresse du moment!  et grâce à cela on pourra voir si vous êtes cas contact…

Donc c’est à nous de devenir responsables de notre santé, nous avons appris cela de façon très précise et ces comportements pourront s’adapter à la situation redevenue normale ou avec des virus qui continueront d’exister. Je vous parle des populations qui habitent les grandes villes et Paris. On continue les gestes barrières et surtout le masque dès qu’on croise ou qu’on est avec quelqu’un qu’on ne connait pas … à distance. Soyez vigilants sur qui vous avez pu rencontrer. Evitez les groupes, marchez au moins dehors  on vous le permet! et c’est très bien. 

Vous téléphonez si vous commencez un symptôme : n’allez pas en classe même vous professeur, faites vous tester et que les élèves soient testés :  on vous dira … donc il faut se soigner toujours 2 jours et très vite voir un médecin si la fièvre ne baisse pas  , tout n’est pas une urgence et une maladie c’est 2 jours de fièvre et du repos chez soi sans manger avec la famille! pareil pour le covid là c’est plus. Donc si vous êtes confinés vous vous soignez chez vous en vous retirant des autres dans votre chambre… et mangez à part.

En tout cas, la pandémie n’est pas finie même si on l’espère sans cesse. Tout un pays est concerné même si beaucoup se sentent au point pour être sérieux et que d’autres le seraient moins.  Il faut donc s’adapter, vivre avec et surtout ne pas sans cesse critiquer, on s’adapte un point c’est tout et le principal c’est d’avoir du bon sens et de se sentir responsable de soi par rapport aux autres et au phénomène de masse où ce virus se complait.

La vie d’avant ne peut revenir du jour au lendemain, il va falloir vivre encore en nombre restreint, ou s’arranger pour ne pas voir de monde comme on dit. Il faut du bon sens et de la patience.

Mais pendant ce temps voyez ce qui est positif de notre nouvelle vie.

Savoir qu’il faut être bien logé… avoir de l’espace pour que chacun en ait…Le covid a mis en évidence tout ce qui n’allait pas dans notre société de progrès technologique et numérique. Le côté accueil, le côté espace a été omis trop de temps… on est arrivé à des écarts de conforts, de fortune… et là l’Etat pallie momentanément toutes ces injustices mais ne peut pas tout non plus. Nous sommes aussi partie prenante. Evitons que les pauvretés s’aggravent, soyons généreux quand on peut. 

Savoir sortir de chez soi tous les jours, matin et après midi on marche, heures de repas assez précis , avoir des heures de travail et surtout ne pas rester en pyjama pour travailler, il faut s’habiller dès qu’on a la notion de travail , de rencontre par ordinateur. Pas de pyjama sauf une à deux matinées par semaine jusqu’à 10 heures et pas plus.

Faites un emploi du temps de chez vous et de sorties en fonction de vos impératifs de travail et de vos repas et de vos pauses, de votre vie à vous familiale ou de célibataire  . On ne fait pas du non stop à la maison. C’est le bagne. Cela s’apprend d’être à la maison.

 Les autres matins soyez habillés jusqu’au chaussures pour sortir chercher le pain! ou à la dernière minute vous avez le droit de sortir et vous sortez pour aérer votre cerveau et ne pas déprimer : vous vous promenez le tour du pâté de maison à heures autres que les gens le matin et l’après midi vous faites une grande marche voilà : là vous ne déprimez pas.  Parlez un peu à une personne par moment dehors que vous rencontrez. 

On est moins dans l’urgence et le stress, on n’est plus dans les transports en commun qui nous fatiguaient, il faudra en tenir compte de la distance du travail et de l’habitation, on est plus à se parler les uns les autres en famille, par contre les gens seuls peuvent être très seuls, parlez-leur je vous le dis comme à la campagne! confinez-vous à deux ! en vous testant avant … soyez toujours polis puisqu’on est à distance, il faudra le garder cet aspect de politesse dire bonjour, regarder la personne quand on lui parle, ne baissez pas le nez en marchant , soyez disponible, ! souriez derrière le masque, évitez la violence à force de ne pas trouver les mots justes ...

C’est par manque de mots que les gens se mettent en colère : faites vérifier cela chez vos élèves donc ils s’exprimeront mieux et ne donneront pas le coup de poing ou de couteau! … revoyez l’article sur le poids des mots avec Beaumarchais dans astucesdeprof.com 

Donc cette donnée faite mais avec la nouvelle donnée que ce virus change et se balade plus… soyez toujours avec vos gestes barrières et confinez vous aussi les autres tranches d’âge. Nous les plus âgés on est habitué et du moment qu’on n’est pas malades on est heureux et bientôt vaccinés en étant prudents  sur les qualités de tel vaccin plus adapté à un âge ou pas ou à vos pathologies, dites bien vos pathologies.

Ceux qui se sont confinés ailleurs et venant des zones confinés ayez la politesse de rester confiner sur votre lieu de résidence secondaire ou d’amis ou de famille et après vivez avec la liberté que vous aurez choisie mais avec les gestes barrières. Il faut être prudent quand vous avez changé de territoire pour le nouveau territoire, n’allez pas dans des  petits groupes  de gens non connus de vous,  éloignez-vous toujours au moins  10 jours ou plus selon ce qu’on vous dit.  Si vous aviez un symptôme cachez vous tout de suite et prévenez ceux que vous avez côtoyé pour le Covid . Pour d’autres pathologie restez chez vous aussi… sans la faire attraper à quelqu’un et faites vous soigner les pathologies de  longue durée, prenez bien vos rendez-vous. N’annulez pas. 

 

En tant que professeur vous allez avoir des classes à nombres réduits et à temps différents un jour sur 2 , les élèves faisant du travail chez eux. Organisez les biens. Prenez le temps de donner le travail sur l’agenda de texte et qu’ils fassent avec vous leur répartition de travail déjà en français . Apprenez leur. Cela fera l’objet d’un grand moment qui leur gagnera du temps … vous leur expliquez de faire leur agenda de travail : lecture du cours ou exercices, et apprentissage des leçons, cela s’apprend les leçons … avec un crayon sur un brouillon! 

Donnez du travail mais pas un nombre exorbitant d’exercices : soyez mesurés  avec une masse normale ni trop ni pas assez . Voyez le temps qu’ils passent dans chaque matière pour un travail avec une moyenne de temps commun, les lents et les rapides : ils notent l’heure de début : ainsi vous verrez à quelle heure ils se mettent au travail ,  vous donnez tant d’exercices et vous acceptez mais après avoir donné qu’un nombre ne soit pas fait mais que ce soit fait par eux et bien fait : ils mettent le temps passé ca leur montre leur exigence  et vous trouvez des méthodes pour que vous sachiez qu’ils lisent, écrivent, répondent à des questions par écrit n’oubliez pas . Vous leur dites le temps qu’ils doivent passer  et à quelles heures de la journée ou éventuellement parfois après le dîner si on rédige tranquillement mais il faut commencer la journée…  car il y a les autres matières.

Voyez aussi où vous en êtes de vos objets d’étude : nous sommes mi mars, voyez où en sont les autres professeurs de lettres au besoin. Posez vous des questions d’agenda du reste de votre programme et de mises au point de certains aspects de l’écrit ou de l’oral à faire jusqu’à fin mai … Faites bien donner les méthodes de l’écrit, de l’oral, voyez les manques, voyez les points à compléter. Je vous parlerai de certaines oeuvres dans les semaines à venir. La façon dont vous les avez étudiées.  Y en a t il où vous avez eu du mal? 

Regardez l’article sur l’histoire littéraire sur mon site astucesdeprof.com

Regardez les liens  utiles de site que je vous ai placées à coup de coeur   et allez sur les sites de l’éducation nationale à Lettres seconde première 

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Les Fausses Confidences de Marivaux : Acte 1 sc.14

 

Les Fausses Confidences de Marivaux

Méthode sur l’étude de l’ Acte 1 sc 14  en classe.

Un schéma que vous complèterez, des éléments que vous supprimerez, je vous propose une mise en notes de votre cours d’explication de textes pour ne rien oublier. Vous surlignerez les mots importants en couleur. 

1ère partie : découpage du texte

Dans l’introduction de la lecture méthodique, on résume quelque peu l’action par rapport au personnage important. On résume Dubois, serviteur habile : sa  stratégie est de faire des  fausses confidences afin de susciter des réactions chez Amarinte et chez  Dorante , amoureux de cette dernière.

Dubois : dialogue, fait naître le trouble chez Araminte.

Joue sur la curiosité de sa maîtresse. Il feint de ne pas savoir comment c’est arrivé .

Dorante chez Araminte.

des réponses par M Remy.

Le valet s’arrange pour que la veuve aime Dorante . Il connaît les cœurs et parle d’égal à égal ce qui est rare en ce siècle.

On analyse alors par lignes qu’on a regroupées, par étapes dans la pensée.

Il faut apprendre à découper un texte . On explique en général à l’oral sur 20 lignes. Donc leur apprendre à  trouver  la partie suivante d’une autre.

Vous laissez le temps qu’il faut dans un temps de travail personnel et silencieux  : de telle ligne à telle ligne (l) de tel vers à tel vers (v .). Ensuite,  on donne un titre à ce passage en classe  et on explique plus amplement .

De la :

l. 1 – 9

l. 10 -19

l.20 -36

l. 37 à la fin

 

2ème partie :  Une question importante  à poser aux élèves.

Ils  vont y  répondre avec précision , notez le prénom de l’élève à interroger. Notez sur votre carnet de notes au crayon   (notes orales provisoires ou pas)  et une observation…pour vous souvenir.

Comment le dialogue est-il mené ?

Le jeu de scène : comique

Vous préparez vos liens , vos types de phrase débutants ou pas!

On introduira par un verbe : « on observera le jeu de scène  » : il est timbré !

il faut donc adapter sa lecture méthodique ou analytique.

  • Dubois mène le jeu (dialogue)
  • Réaction d’Araminte : son trouble.

Le rôle du Valet : Arlequin . Vous rappellerez souvent les rapports du valet et du Maître ou  de la soubrette  à la Maitresse.

Il est un véritable confident , elle est une confidente,  presque un ami ou une amie, dans les rapports amoureux car très proche du maître ou de la maîtresse au 18 ème siècle .

Un discours bien construit . 

On fait recopier ou on lit des phrases très bien construites : on en fait l’analyse stylistique, lexicologique,  grammaticale ou syntaxique

  • les phrases : on utilise pour entrer sa phrase : « on remarque » les subordonnées, le parallélisme de la phrase, le rythme ternaire, les notions de temps : il y a 6 mois. La ponctuation et on lit la phrase.
  • la Folie dès la phrase d’introduction : il est « fou », et le champ lexical qui témoigne de cette folie. Dubois montre cet amour démesuré dont Araminte fait l’objet . Elle-même est troublée.

Comment Dubois sème t-il le trouble chez la jeune femme ?

les élèves répondront toujours de  façon à ce qu’ils s’écoutent !  et qu’ils se complètent dans l’analyse de l’évolution des personnages dans la pièce. L’intérêt sur le plan humain toujours éternel qu’il doive comprendre.

Il faut donc montrer comment Dubois manipule Araminte.

Rythme, ponctuation, rythme plus rapide.

Etude du « dépit  »titre d’une œuvre aussi .

Dubois a une grande expérience du cœur humain et attise la curiosité de la jeune Veuve.

Bien préparer la conclusion de votre scène. A rédiger. A répéter aussi .

On a pu voir la stratégie de Dubois pour faire aimer Dorante à Araminte.

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

De la présentation de la Liste à l’oral du bac de français . Conseils aux professeurs soyez joignables et présents.

Il leur faudra aussi bien présenter leur liste de textes à l’oral du bac. Pourquoi ne pas leur donner de bonnes notions de secrétariat même en cycle long dès maintenant?

Cette liste de textes qui ont été limités sera peut être restée dans les documents de vos élèves puisque le Ministre a jugé bon de permettre aux élèves d’avoir des notes en contrôle continu.

Donc cette année l’examen sera obtenu ou le niveau par le contrôle continu jusqu’au 2 ème trimestre et des évaluations de sérieux de l’élève pendant le confinement et le travail virtuel qui se continue tout le mois de juin sauf sans doute pour la première et terminales mais les lycéens doivent être joignables absolument aussi tout comme les professeurs . Je ne sais en ce qui concerne les seconde. Vous pouvez nous dire ce qu’il s’y passe. Pour les premières, ils    peuvent avoir un entretien de part et d’autre car nous préparons la rentrée .

Manifestez -vous, signalez-vous : C’est indispensable et intègre de votre part. Certains professeurs ont beaucoup travaillé. Est ce le cas de tous? N’attendez pas pour rejoindre le groupe de professeurs maintenant ou pour informer chaque jour ou presque  c’est un minimum  : vous aurez bien évalué et les notes écrites et les notes orales.

Cela aura été fait juste avant le Covid ou au début du Covid. Vous n’aurez peut être plus eu certaines de vos classes mais attention : vous devrez rendre des comptes par rapport à vos élèves des 2 trimestres . J’espère que vous aurez pu les contacter… Vous devez être absolument joignables même si vous étiez dans le cas où vous auriez eu moins de « service » , moins d’heures de cours . Il faut reprendre le train en marche avec le 2 juin et étudier les façons de compléter le programme manquant si même on a pu faire un travail différent et très productif qui serait à continuer ou en juin ou avant la fin de l’été ou à la rentrée. Il faut que vous soyez là aussi pour votre « rentrée » .  Vous aurez surement à être présent à des moments où on remettra la machine scolaire en marche. . C’est le point que le professeur d »Astucesdeprof. com  vous demande de faire  et de noter avec toutes les remarques sur chaque élève que vous avez eu ou que vous avez encore.  

 

 Je voudrais donc qu’en plus des cours de français les élèves puissent suivre des cours de courrier administratif et que ce cours soit effectué par le professeur de lettres, ou par un autre professeur qui aurait travaillé dans les bureaux  .

Ce serait une fois par mois dans le cours à partir de la 4ème et surtout dans toute classe de 2 nde 1ère .

Il faut que le lycéen soit à même dans sa vie courante de répondre aux divers types de courriers écrits à faire, savoir rédiger des mails de façon rapide et polie avec les précisions de rigueur .

Qu’il sache répondre dans son existence en connaissant les formulations de réponses et de remerciements ou des rédactions de réponses à des événements heureux (mariage, naissance)  ou malheureux (drame, deuils).

Il faut savoir répondre et correctement répondre et surtout toujours répondre. Le destinataire attend votre réponse. On observe un grand laxisme depuis des années auquel il faut remédier en temps réel.

De même, il faut que dans sa vie courante l’écolier sache gérer ses rendez-vous et les inscrive sur un support agenda (papier ou numérique ou les 2 à la fois) . Que tout un chacun sache les prendre en fonction de ses activités et que s’il est en retard ou absent qu’il prévienne de son retard ou de son absence toujours par téléphone ou autre moyen suffisamment tôt pour l’autre personne . Cela permettra à celle-ci de s’organiser dans une autre tâche et de ne pas attendre en pure perte, ce qui est très désagréable.

On lui saura gré de sa politesse et les rapports humains s’en trouveront améliorés. Restez bien en contact avec chacun des élèves de chacune de vos classes. c’est un minimum et avec votre Direction vous devez être à tout moment joignable  . Un vrai travail de savoir où certains élèves sont passés aussi. Il y a peut être du temps pour rattraper certaines situations car vous avez des remarques à faire sur vos élèves.  

                                      

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

La gestion du temps lors du commentaire de 4 heures en classe.

Concernant les premiers commentaires sur 4 heures en classe donnez bien aux  élèves leur gestion du temps  . Il faut utiliser le brouillon. 

Lecture avec le brouillon près de soi, un crayon ou un stylo pour noter de 20 à 35 minutes : je m’adresse, moi, professeur , aux élèves : qu’ils mettent tout de suite le temps qu’ils comptent prendre pour rédiger. Ils le notent au brouillon : Ils notent l’heure  et si ce n’est pas fini, ils laissent de la place suffisante et passent à l’étape suivante pour ne pas perdre de temps c’est évident.

lecture de 20 à 35 minutes avec brouillon , crayon et stylo en main. Ne pas trop souligner au crayon sur le texte ou légèrement !

Noter des mots, des phrases, rédiger certains passages :

1h et demi au brouillon maximum pour rédiger en laissant de la place introduction, conclusion, certaines parties sur lesquelles on est en attente. Laisser 12 à 15 lignes ou plus …

2 heures 15 ou 20 d’écriture au propre moins plus le temps de correction globale en se disant qu’on corrige à chaque étape et toutes les 5 à 10 lignes en temps réel, à chaque phrase l’orthographe courant : on conjugue les verbes, on pense aux infinitifs, aux participes passés, aux pluriels et aux singuliers, aux accents, à la ponctuation de base!  

Voilà les exigences pour arriver à rendre un devoir où on aura une note convenable.

On doit travailler au moins 3 h 30 et ne pas dépasser le temps de 4 heures.

Si on a une lecture qui aboutit à des réflexions nouvelles, à des découvertes, on ne se prive pas de les faire même si ce n’est pas le cours du professeur et on s’appuie sur le texte en fournissant des mots – par contre pas trop  en listes lassantes. On fera attention à ne pas faire de faux sens ou de contresens. On sera très vigilant sur ce point. La première impression est souvent la bonne mais des besoins de vérifications peuvent être nécessaires.

On utilise absolument le brouillon puis on écrit directement à un moment au propre car on n’a pas le temps de recopier un devoir entier écrit au brouillon dans un devoir de 4 heures. Il faut alterner les 2 types d’écritures, de plan et de mise au propre. 

Cela supposera de la part des élèves des exercices nombreux pour apprendre à rédiger, à s’exprimer vite et bien! C’est cela le travail en français de l’élève : écrire beaucoup et souvent sur tous types de sujets.

 

 

 

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Des liens des articles utiles pour votre rentrée : des fiches, de l’écrit

Vous commencez à bien appréhender vos classes , votre classe de seconde ou de première en Lettres . 

je vous propose de revoir des articles de base sur la façon de préparer votre journée de classe, ou de préparer votre cours avec méthode et gestion du temps pour votre Rentrée 2019-2020 

Cliquez dans les liens suivants

ou notez des mots clés : écrit, oral, brouillon, premiers mots d’un titre à côté du site astucesdeprof.com 

la répartition de vos séquences sur l’année : quelques exemples 

Des oeuvres à lire dans votre établissement avec vos collègues de français à noter et à répartir selon les devoirs sur table prévus  et leur  parler de vos choix . Le partage peut être bon. 

La répartition de vos séquences sur l’année : quelques exemples.

vos différents types de cours de lettres en lycée

Vos différents types de cours de Lettres en Lycée.

Améliorons le travail écrit et oral de nos lycéens

Améliorons le travail écrit et oral de nos lycée

copie à rendre seconde, première : quantité : nombre de pages, de lignes.

Copie à rendre en seconde, première ; quantité : nombre de pages, de lignes.

Faites vos fiches de préparation de cours pour la rentrée.

Faites vos fiches de préparations de cours pour la rentrée

A préparer pour votre premier cours

A préparer pour votre premier cours

conseils pour votre premier cours

Conseils pour votre premier cours

rappel du cours d’explication de texte, du commentaire.

Rappel du cours d’explication de texte : du commentaire

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Les sujets de français EAF lundi 17 juin 2019 : ne plus en tenir compte : réforme 2020

 

Pour mémoire je laisse ces sujets mais le nouveau bac n’est plus du tout sur ce mode : les terminales de cette année 2020 seront les derniers sur l’ancien bac. S’ils redoublent il faut qu’ils s’adaptent à la nouvelle réforme qui est plus légère et plus précise.

En temps que professeur vous vous devez de vous adapter  le mieux possible  à cette  réforme. Des livres sont parus en Juin avec des supports papiers et numériques au choix. Vous vous devez de vous réunir et de voir pour la notation des devoirs officiels et celle du contrôle continu : soyez très scrupuleux dans la notation . Réunissez-vous entre professeurs de même discipline. Ayez un carnet en double pour ne pas perdre vos éléments de notations avec les dates et les années et les noms précis des élèves etc… faites un secrétariat précis.

Nous vous recommandons de cliquer sur notre site astucesdeprof.com un de nos liens coups de coeur : etudes-litteraires.com extrêmement fidèle et fort bien présenté.

En section ES et S avec le sujet autour de la nature et l’arbre : à travers 4 grands poètes :  Alphonse de Lamartine,  Anna de Noailles, Andrée Chedid,  Yves Bonnefoy.

il ne s’agit jamais dans un commentaire de donner des savoirs précis sur les auteurs certes on les introduit mais on se préoccupe surtout  des 4 textes dont en fait une lecture précise et originale le jour de l’examen. Il aura fallu à vos lycéens faire preuve d’attention à la lecture, et de pensée spontanée et juste sur la poésie et l’incidence de la symbolique de l’arbre sur la vie du poète et la nôtre. 2 Femmes poètes très célèbres au milieu de 2 grands poètes le premier  du 19 ème siècle dont on sait le talent et dont il faut continuer de lire les poèmes romantiques proches de la nature , le dernier contemporain , et une femme du 20 ème siècle réputée pour la délicatesse de sa féminité et  de sa poésie, d’origine roumaine , la suivante du 20 ème siècle Andrée Chedid née au Caire d’origine syro-libanaise . Elle  et Yves Bonnefoy  sont  décédés il y a quelques années  au 21 ème siècle  et ils ont une poésie proche de notre pensée contemporaine .

l’arbre est un véritable symbole.

Lisez les corrigés . J’espère que vos lycéens auront été à même de pouvoir créer un devoir intéressant et n’auront pas trouvé trop difficiles ces sujets.

En Section L

le théâtre a été choisi : sa représentation : le mot de mise en scène n’est pas prononcé mais il est sous-jacent puisqu’on parle de la musique, d’un chant qui est inclus  dans chacune de ces scènes du Bourgeois Gentilhomme dont les élèves auront mis quelques traits bien précis du personnage de Molière et auront pu de façon agréable introduire ce chant dans le propos de la pièce si célèbre et agréable à regarder de Molière. Les autres chants appartiennent au Barbier de Séville, pièce charmante mais importante dans les idées de Liberté de Beaumarchais et Ruy Blas dont la place du Chant était plus subtile à faire découvrir au lecteur de la copie …

On s’aperçoit par ces sujets que ce sont des sujets plutôt faciles d’accès, qui sont au programme mais qu’il aura fallu à l’élève un certain « style » qu’il aura travaillé cette année. Si vous en tant que professeur avez fait réussir vos élèves, vous demanderez bien les notes auprès du secrétariat de votre école  auprès de votre établissement sinon vous ne les aurez jamais… vous continuerez de faire travailler vos lycéens de façon à ce qu’ils aient pu minuter bien leur écrit et surtout alterner l’écriture au brouillon et au propre!

Il reste maintenant l’Oral . Vous allez sans doute pour certains professeurs d’école revoir des élèves, parfois pas … Si vous faites une séance à votre lycée écoutez bien leurs questions à ce propos et revoyez mes articles sur l’oral du bac ou le brouillon à l’oral du bac et la révision de l’oral. Cliquez sur le mot oral. dans les catégories placées à droite de l’écran en principe.

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Sujets de dissertation pour les secondes

Il ne reste que quelques jours pour certains à l’école mais il ne faut pas rester sans rien faire . Il faut au moins réfléchir.

  1. si vous aimez la dissertation réfléchissez à ces sujets  que vous pouvez lire sur Stendhal à propos du roman . La réflexion se fera sur l’histoire dans un roman : trouve-le bien, choisissez-le bien. S’il est contemporain souvenez vous bien de son auteur et du titre…

vous apprendrez alors la littérature contemporaine si c’est possible en n’oubliant pas quelques références « dites » classiques ou romantiques à votre correcteur. Il sera ravi.

Pour d’autres ils ont encore des cours s’ils sont en seconde et il faut absolument leur faire préparer bien la dissertation.

La question pourrait être la suivante : pensez-vous à l’aide d’exemples précis (au moins 2 ou 3 )  que le roman soit pire ou moindre que la vie réelle?

vous recherchez dans vos lectures

vous raconterez le sujet du roman. Parfois il peut être tiré d’un fait divers  : voir les romans policiers ou proches du roman .

le roman moderne est-il sous forme de vraie histoire ou est-il sous forme d’essai : tâchez de définir et de cerner les 2 aspects : romans, essais. il faut toujours apporter des éléments d’instruction à votre lecture.

Roman sur fond historique, roman et histoire,

roman et épisode du quotidien, aspect sociologique .

les personnages féminins ou masculins dans ces romans : leur devenir.

2. Dissertation sur la Mise en scène et théâtre

Bien définir la mise en scène : tous ses aspects 

les décors,

les costumes,

la façon de jouer des acteurs

on restera proche de l’époque et fidèle au texte,

on changera d’époque et on appuiera sur un aspect de la pièce.

Voir l’importance d’une mise en scène pour mettre en valeur la pièce.

voir qu’une mise en scène doit être plus ou moins fidèle à ce qu’en dit l’auteur. C’est insupportable. Car le spectateur veut un joli spectacle et il y a une tendance à ne pas être joli sous prétexte de faire des économies.  Compatibilité alors entre le beau et le sens d’une pièce. Réfléchir sur cet aspect…

3. Sur l’importance de la critique pour le succès d’une pièce ou d’une oeuvre : roman etc…

développer cet aspect

retrouver le sujet de la Dissertation  sur Stendhal pour faire un creuset d’idées.

A vous de jouer… une feuille pour chacun et une feuille à rendre pour 2 ou 3 élèves.

Note la même à chacun! à noter sur votre carnet de notes… très vite.

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Le français se révise en rédigeant, en écrivant, en corrigeant son orthographe , en relisant ses copies

Faites faire des sujets qu’ils ont traités 

cliquez sur mes liens coups de coeur : commentaire composé, études litteraires 

Sur des grandes feuilles, faites-leur faire une partie de sujet où vous metterez une note (qui ne comptera pas car les moyennes sont données) mais il faut que l’élève puisse s’évaluer et  continuer chez lui . Il  fera son écrit. 

Relisez tous mes articles sur l’écrit et choisissez les types de sujets qui vous conviennent.

Que vous repreniez l’article le brouillon à l’oral. L’oral que l’on doit réviser et que l’on passe après l’oral soit dans les débuts soit dans la fin…  alors a un aspect écrit qui servira pour le 17 juin jour de l’écrit. Les textes des listes peuvent servir de support à des réflexions sur des sujets intéressants traités et que l’élève envisagera sous un nouveau jour  . Il pourra rédiger, écrire sur un passage de texte d’oral pour préciser sa pensée à l’écrit avec une bonne syntaxe et une bonne orthographe. 

Qu’ils relisent leurs copies. Qu’ils voient les bons aspects et travaillent les moins bons ou inexistants.

Revoyez l’introduction, la conclusion surtout . Faites lire des conclusions. Que les élèves comprennent ce que c’est qu’une conclusion. Faites-les refaire cette conclusion si elle n’est pas satisfaisante. 

Travaillez l’équilibre des parties dans le plan qui correspondent à l’annonce faite à la fin de l’introduction . S’il y a 2 parties elles doivent être équilibrées de même que 3 parties… il ne faut pas délayer, ne pas écrire pas assez. Faites refaire leurs phrases. 

Faites travailler à 2 et que chez eux,  ils terminent leurs devoirs ou le recommencent pendant 3 à 4 heures soit en 2 fois soit en 1 fois et vous le montrent au prochain cours. 

Faites bien faire des réponses à des questions du corpus. 

 

Faites bien lire des textes et faire dégager les idées principales et qu’ils écrivent ces idées, rédigent tout de suite. 

Tels sont les conseils à l’écrit que je vous donne pour faire réussir vos élèves qui ont bien travaillé et rendu suffisamment d’écrit toute l’année. au moins 6 à 8 devoirs notés. et des préparations de réponses à des questions de textes toute l’année sans cela ce sera pour l’année prochaine! si cela n’a pas été suffisamment fait … On fait avec ce qu’ils ont fait.

Il ne faut pas les perturber en les stressant. Il faut mieux qu’ils écrivent lentement bien que mal pas beaucoup… et le jour de l’examen, ils se minutent. 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Rentrée après les vacances de Pâques ou de Printemps

Prévoyez avec vos premières un agenda bien  strict et qu’ils notent les dates précises  avec des rendus d’écrits (des notes obligatoires orales et écrites tous les 15 jours et des exercices pour eux tout le temps, aboutissant sur l’oral des textes que vous avez prévus pour l’oral du bac. Fin Mai, les élèves doivent avoir leur liste complète et même mi mai.  Vous demandez la date au secrétariat pour pouvoir tirer toutes les listes bien à temps.

Notez rendez-vous avec le secrétariat .

Vous prévoyez quelques beaux textes  et surtout qui seront bien préparés, ne leur laissez jamais de textes non préparés avec vous. Ca ne se fait pas!. Ils ne seront pas contents et vous risquez d’avoir des réactions de rébellion .

Ayez le nombre prévu  de textes. Mais vous étudierez sans doute plus de textes et vous ne garderez que ceux que vous estimez bien préparés par les élèves.  Voyez un peu avec certains professeurs les possibilités d’inclure des savoirs avec d’autres textes  . Voyez aussi les méthodes de travail pour la dissertation et l’analyse de texte ou commentaire  avec eux afin que la façon de travailler et la façon de noter soit homogène pour le contrôle continu. Il faudra s’adapter aux instructions puisque nous sommes  avec les difficultés qu’engendre la Covid 19. 

En seconde, faites bien avancer leur écrit pour qu’en première ils soient bien préparés et éventuellement  mettez-vous en rapport avec le professeur de lettres de 1 ère. Travaillez en lien même s’ils n’ont pas ce professeur …

Trouvez une unité dans le choix de vos textes, trouvez des liens. Voyez les textes d’illustrations de vos textes principaux.

Que vos élèves soient satisfaits de vous et vous d’eux. C’est le but. Vous vous sentirez alors plus détendus, vous disant que vous avez atteint l’objectif de les rendre au point le jour même de l’examen s’il y a des épreuves ressemblant à un examen (l’an dernier , c’est la première fois que les épreuves et la terminale ont été en contrôle continu vous le savez) . Il se peut que vous fassiez passer des oraux : vous voyez en temps voulu.  

Donnez-leur des clés de réussite de bonne lecture, de compréhension , de ne pas faire de faux sens ou de contresens , de bien choisir leur sujet et de ne pas en changer surtout. Aucune perte de temps n’est possible.

15 minutes pour lire les sujets avec crayon en main, une feuille de brouillon pour jeter les idées. Savoir les ordonner ensuite. Des exercices à refaire avec chaque texte.

Revoir les textes sur les séquences, sur choisir son sujet, traiter un sujet écrit, depuis 2019 avec la réforme  Blanquer, vous ferez travailler  la dissertation : il y aura le choix entre 2 sujets de dissertation et  un  commentaire .

 

Revoyez les articles :  Ecrit, Oral, Histoire littéraire, figures de style. Et lisez les astuces qui vous intéressent et complétez-les avec des phrases bien à vous que vous répétez chez vous…

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+