Sujets de dissertation pour les secondes

Il ne reste que quelques jours pour certains à l’école mais il ne faut pas rester sans rien faire . Il faut au moins réfléchir.

  1. si vous aimez la dissertation réfléchissez à ces sujets  que vous pouvez lire sur Stendhal à propos du roman . La réflexion se fera sur l’histoire dans un roman : trouve-le bien, choisissez-le bien. S’il est contemporain souvenez vous bien de son auteur et du titre…

vous apprendrez alors la littérature contemporaine si c’est possible en n’oubliant pas quelques références « dites » classiques ou romantiques à votre correcteur. Il sera ravi.

Pour d’autres ils ont encore des cours s’ils sont en seconde et il faut absolument leur faire préparer bien la dissertation.

La question pourrait être la suivante : pensez-vous à l’aide d’exemples précis (au moins 2 ou 3 )  que le roman soit pire ou moindre que la vie réelle?

vous recherchez dans vos lectures

vous raconterez le sujet du roman. Parfois il peut être tiré d’un fait divers  : voir les romans policiers ou proches du roman .

le roman moderne est-il sous forme de vraie histoire ou est-il sous forme d’essai : tâchez de définir et de cerner les 2 aspects : romans, essais. il faut toujours apporter des éléments d’instruction à votre lecture.

Roman sur fond historique, roman et histoire,

roman et épisode du quotidien, aspect sociologique .

les personnages féminins ou masculins dans ces romans : leur devenir.

2. Dissertation sur la Mise en scène et théâtre

Bien définir la mise en scène : tous ses aspects 

les décors,

les costumes,

la façon de jouer des acteurs

on restera proche de l’époque et fidèle au texte,

on changera d’époque et on appuiera sur un aspect de la pièce.

Voir l’importance d’une mise en scène pour mettre en valeur la pièce.

voir qu’une mise en scène doit être plus ou moins fidèle à ce qu’en dit l’auteur. C’est insupportable. Car le spectateur veut un joli spectacle et il y a une tendance à ne pas être joli sous prétexte de faire des économies.  Compatibilité alors entre le beau et le sens d’une pièce. Réfléchir sur cet aspect…

3. Sur l’importance de la critique pour le succès d’une pièce ou d’une oeuvre : roman etc…

développer cet aspect

retrouver le sujet de la Dissertation  sur Stendhal pour faire un creuset d’idées.

A vous de jouer… une feuille pour chacun et une feuille à rendre pour 2 ou 3 élèves.

Note la même à chacun! à noter sur votre carnet de notes… très vite.

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Le français se révise en rédigeant, en écrivant, en corrigeant son orthographe , en relisant ses copies

Faites faire des sujets qu’ils ont traités 

cliquez sur mes liens coups de coeur : commentaire composé, études litteraires 

Sur des grandes feuilles, faites-leur faire une partie de sujet où vous metterez une note (qui ne comptera pas car les moyennes sont données) mais il faut que l’élève puisse s’évaluer et  continuer chez lui . Il  fera son écrit. 

Relisez tous mes articles sur l’écrit et choisissez les types de sujets qui vous conviennent.

Que vous repreniez l’article le brouillon à l’oral. L’oral que l’on doit réviser et que l’on passe après l’oral soit dans les débuts soit dans la fin…  alors a un aspect écrit qui servira pour le 17 juin jour de l’écrit. Les textes des listes peuvent servir de support à des réflexions sur des sujets intéressants traités et que l’élève envisagera sous un nouveau jour  . Il pourra rédiger, écrire sur un passage de texte d’oral pour préciser sa pensée à l’écrit avec une bonne syntaxe et une bonne orthographe. 

Qu’ils relisent leurs copies. Qu’ils voient les bons aspects et travaillent les moins bons ou inexistants.

Revoyez l’introduction, la conclusion surtout . Faites lire des conclusions. Que les élèves comprennent ce que c’est qu’une conclusion. Faites-les refaire cette conclusion si elle n’est pas satisfaisante. 

Travaillez l’équilibre des parties dans le plan qui correspondent à l’annonce faite à la fin de l’introduction . S’il y a 2 parties elles doivent être équilibrées de même que 3 parties… il ne faut pas délayer, ne pas écrire pas assez. Faites refaire leurs phrases. 

Faites travailler à 2 et que chez eux,  ils terminent leurs devoirs ou le recommencent pendant 3 à 4 heures soit en 2 fois soit en 1 fois et vous le montrent au prochain cours. 

Faites bien faire des réponses à des questions du corpus. 

 

Faites bien lire des textes et faire dégager les idées principales et qu’ils écrivent ces idées, rédigent tout de suite. 

Tels sont les conseils à l’écrit que je vous donne pour faire réussir vos élèves qui ont bien travaillé et rendu suffisamment d’écrit toute l’année. au moins 6 à 8 devoirs notés. et des préparations de réponses à des questions de textes toute l’année sans cela ce sera pour l’année prochaine! si cela n’a pas été suffisamment fait … On fait avec ce qu’ils ont fait.

Il ne faut pas les perturber en les stressant. Il faut mieux qu’ils écrivent lentement bien que mal pas beaucoup… et le jour de l’examen, ils se minutent. 

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Rentrée après les vacances de Pâques ou de Printemps

Prévoyez avec vos premières un agenda bien  strict et qu’ils notent les dates précises  avec des rendus d’écrits (des notes obligatoires orales et écrites tous les 15 jours et des exercices pour eux tout le temps, aboutissant sur l’oral des textes que vous avez prévus pour l’oral du bac. Fin Mai, les élèves doivent avoir leur liste complète et même mi mai.  Vous demandez la date au secrétariat pour pouvoir tirer toutes les listes bien à temps.

Notez rendez-vous avec le secrétariat .

Vous prévoyez quelques beaux textes  et surtout qui seront bien préparés, ne leur laissez jamais de textes non préparés avec vous. Ca ne se fait pas!. Ils ne seront pas contents et vous risquez d’avoir des réactions de rébellion .

Ayez un nombre correct de textes, ni trop ni trop peu. Voyez un peu avec certains professeurs et si vous n’avez pas assez de textes tant pis du moment que les élèves les connaissent . Voyez avec eux quel sujet ils peuvent prendre et qu’ils soient habitués à traiter ce sujet.

En seconde faites bien avancer leur écrit pour qu’en première ils soient bien préparés et éventuellement  mettez-vous en rapport avec le professeur de lettres de 1 ère. Travaillez en lien même s’ils n’ont pas ce professeur …

Trouvez une unité dans le choix de vos textes, trouvez des liens. Voyez les textes d’illustrations de vos textes principaux.

Que vos élèves soient satisfaits de vous et vous d’eux. C’est le but. Vous vous sentirez alors plus détendus, vous disant que vous avez atteint l’objectif de les rendre au point le jour même de l’examen… donnez leur des clés de réussite de bonne lecture, de compréhension , de ne pas faire de faux sens ou de contresens , de bien choisir leur sujet et de ne pas en changer surtout. Aucune perte de temps n’est possible.

15 minutes pour lire les sujets avec crayon en main, une feuille de brouillon pour jeter les idées. Savoir les ordonner ensuite. Des exercices à refaire avec chaque texte.

Revoir les textes sur les séquences, sur choisir son sujet, traiter un sujet écrit, la dissertation, le sujet d’invention, pour la majorité le commentaire composé.

 

Revoyez Ecrit, Oral, Histoire littéraire, figures de style. Et lisez les astuces qui vous intéressent et complétez-les avec des phrases bien à vous que vous répétez chez vous…

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Le travail à donner avant Pâques

N’oubliez  comme avant chaque vacances de donner du travail ou des lectures à  résumer par les élèves de façon précise sur leur cahier de brouillon ou sur une feuille de classeur  et de façon mesurée en concertation avec les autres professeurs d’autres matières importantes afin  de préparer votre rentrée après Pâques.  Il faut que les élèves se disent qu’il faut travailler au moins une semaine sur les deux pour comprendre des aspects qu’ils n’ont pas compris et que les vacances comme pour vous permettent et du repos et une mise au point de savoirs mal acquis encore. Il faut donc prévoir un temps de travail précis que vous leur indiquez afin de travailler détendus cette matière. C’est valable pour les autres matières. Qu’ils aient toujours leur cahier de brouillon petit format et qu’ils notent la matière qu’ils ont travaillé et en français les sujets, les livres, les textes travaillés avec méthode. Faites utiliser le cahier de brouillon de façon obligatoire. Chaque jour. 

Faites bien noter sur leur agenda ou leur cahier de texte le travail à faire.

Travail à donner de façon modérée en tenant compte des autres matières mais en tenant compte de la préparation à l’oral et à l’écrit du bac de français aussi. 

Qu’ils fassent un exercice écrit chaque jour plus ou moins long. Réponses à questions de texte ce qui suppose une lecture approfondie et dont l’interprétation sera juste. 

Un devoir à rendre bien ou à préparer sérieusement presque complètement  pour la rentrée ou 1 semaine après celle-ci  (cela suppose qu’ils le finissent ou la première semaine de vacances ou la deuxième et que la copie soit prête à être rendue sauf s’ils ont eu un devoir sur table avant les vacances de Pâques qui sera corrigé à l’extérieur ou par vous et rendu soit le jour de la rentrée, soit quelques jours après en les prévenant si vous n’avez pas eu le temps. 

Travail de minutage de copie pour le futur examen : qu’ils notent le temps passé au total et dans le détail. Un devoir devant être fini en 7 heures, fait en 2 ou 3 fois… Qu’ils notent le minutage de préparation, de lecture, de réponse au moment où ils travaillent de telle heure à telle heure (2 heures tel jour)… 

cliquez sur les articles appartenant   aux catégories : RENTREE   (celle  de Pâques en ce moment  , 3 ème trimestre , les mois de mars à juin ou ORGANISATION , ou SAVOIR ETRE.  NOTEZ AUSSI VOS PROPRES METHODES POUR AMELIORER LES NOTES DE  CHAQUE ELEVE. 

Donnez aussi des révisions de textes pour l’oral, des LEÇONS D’HISTOIRE LITTERAIRE , DE STYLISTIQUE , DES PARTIES DE DEVOIRS A REDIGER . QU’ILS SOIENT TENUS PAR LE TRAVAIL : ECRIT ET ORAL (BROUILLON ÉCRIT) . 

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Votre feuille de route par classe en Lettres

Votre Feuille de Route par niveau de classe.

Vous utilisez une copie double

Vous établissez bien votre agenda (avec les exigences de votre Ecole et les devoirs sur table prévus et tous les devoirs à rendre que vous faites. N’en donnez  pas les semaines du devoir sur table) . Organisez vos temps de corrections! ou de punitions écrites des élèves afin de ne pas vous donner plus de travail mais seulement à eux qui ne l’auraient pas fait ou qui auraient été indisciplinés. Vous vérifiez avec attention en regardant bien l’élève le jour prévu et vous mettez une annotation. Une punition doit servir l’élève qui ne travaille pas assez.

  1. Evaluer la mise en application, comparer et échanger les progressions de septembre à février puis jusqu’en juillet avec les dates approximatives puis fixées (au crayon) : à inscrire en vert. Mi mai vous devez avoir fixé tous les textes et les derniers qui seront sur la liste des textes à l’oral. 

2.  Etablir la progression fin année : à inscrire en bleu

vous pourrez utiliser pour chaque niveau de classe cette double feuille. Ici des exemple pris en 5 ème . Cette feuille de route convient très bien de 6 ème en 3 ème.

l’adapter pour seconde première etc… préparation au bac de français : évaluation .

 

mettre au crayon tout ce qui est changeant. Textes, p, dates …

6 colonnes par page face à face

Contenus

Objectifs

Outils de transmission

Evaluation

Rythme/Progression

Aménagements particuliers (modules, cours.

 

 1ère colonne

contenus :

séquence : roman

 

Etude d’une oeuvre telle siècle ou période :

étude d’un thème : L’amour

 

 

2ème colonne :

Objectifs

remplir en face ce qu’on veut : faire rédiger, faire faire un plan,

étude de style , les temps

Etude d’un genre littéraire dans la 1 ère colonne avril mai juin : un par trimestre ou 2 puis 1 .

 

3ème colonne

Outils transmission : le livre, les classiques, à noter édition, p.

groupement de textes : en ajouter en diminuer selon classe mais qu’ils les sachent. Ne jamais finir des textes pas compris en changer au besoin.

 

Evaluation : 2 évaluations : formative, sommative

 

une évaluation finale

 

4ème colonne

Rythme /progression

bien mettre les dates en face : s’adapter au rythme et l’accélérer ou le ralentir. Pas besoin de trop de textes (le nombre suffisant  mais pas trop (ils en garderont à part) 35 maximums : ne notifiez  pas des 42 ou 45 ..textes sous prétexte que vous êtes une école d’élite.

 

5 ème colonne :

Aménagements particuliers (modules , cours)

Notez vos méthodes originales et efficaces pour que vos élèves aient de bonnes notes et sachent travailler en temps réel aussi mais en ayant fait faire beaucoup d’exercice et de rendu de copies entières faites aussi chez soi des 5 h à 7 h de travail écrit ne sont pas du luxe à l’heure actuelle. Ce qu’on faisait pour préparer nos bacs de 4 heures à notre époque et on savait faire un devoir en 4 heures. Il faut savoir s’arrêter ou savoir rallonger, ou savoir raccourcir! la pratique seul devant sa copie est indispensable chez eux sans écouteurs, sans musique, sans rien…! avec son stylo et une copie.

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Améliorons le travail écrit et oral de nos lycéens

Faisons le point avec nos élèves et pour eux.

Rappelez bien à vos Lycéens comment doit être présentée et rédigée une copie. Relisez l’article.

Analysons ensemble leurs points forts et leurs points faibles à partir d’une copie pour l’écrit, à partir du brouillon de l’oral pour l’oral et du temps de prestation simulée et qu’ils peuvent faire par 2 . Un joue le professeur, un joue l’élève! par demi groupe classe à mi voix ou à tour de rôle …

Commençons toujours par les points forts et par la reconnaissance de leur travail.

Il faut les faire écrire sur le cahier de brouillon, écrire pour que la copie soit propre, recopier encore au besoin. Il faut rendre une copie bien présentée et au cas recopier.

S’ils ne travaillent pas efficacement trouvons la raison et expliquons ce qu’il faut changer dans leur méthode. Ne les humiliez pas.

Solutions pour bien travailler en français :  fermer le téléphone, être au calme, sans jeu, sans musique pour lire un texte, avoir un crayon pour noter sur le cahier de brouillon les idées en relisant bien la question… s’il s’agit d’une réponse à une question, se dire je travaille de 18 h à 20 h ou de 21 h à 22 h mais pas plus tard. de 15 h à 17 h si j’ai un temps de libre . Savoir se donner des heures pour la discipline à travailler plus telle semaine ou répartir son temps quitte à reporter d’autres activités. Ne pas se coucher tard si l’on peut.  Relire sans cesse le texte ou des parties de textes et noter au crayon ou au stylo sur le cahier de brouillon telle idée, ou telle autre et ensuite en tirer les conclusions.

 

Où en sont-ils de l’écrit ? Savent-ils rédiger la réponse à la  question du Corpus .

Savent-ils donner exactement la pensée de l’auteur ? Il est important de savoir ce que dit l’auteur, après de dire si ce qu’il dit est encore susceptible de nous intéresser de nos jours ? le rapport au temps dans la pensée est passionnant et éternel…

Savent-ils faire une introduction et une conclusion ? Elles sont toujours à travailler régulièrement. Il faut en rédiger souvent. Dites-vous qu’une introduction bien posée (qu’on rectifie au cours de notre développement parfois) doit aboutir à une conclusion qui montre que l’élève a fait le tour du texte et qu’il a proposé une lecture qui puisse satisfaire son lecteur, vous le  professeur qui lit sa copie.

Temps  du travail pour rendre une copie. Revoir la méthode et le temps absolument à passer. (long et rendre une copie propre pour que le jour de l’examen cela soit fait dans le temps imparti. )

Il faut que sa  copie soit agréable à lire, aérée, qu’il l’ait relue, corrigée.

Relisez avec eux la façon de présenter leur copie et la quantité et la présentation. Il faut qu’ils comptent le temps de correction chez eux. Il faut qu’ils aient du travail de rédaction chez eux au calme car en classe cela ne suffit pas . Faites donner des parties de devoir ou des devoirs à faire (sur 7 heures de préparation et de rendu) sur 2 semaines.

Qu’elle soit un aboutissement de la compréhension du texte à étudier et de l’intérêt de l’œuvre de l’auteur dont il doit connaître la vie et l’œuvre . Il faut qu’il soit satisfait de son travail à la fin et surtout corriger l’expression au fur et à mesure, et l’orthographe : listez les fautes avec eux qu’ils font :  faites leur utiliser le mot juste .

  • Revoir la réponse à la question du Corpus

 

  •  Savoir faire une Introduction
  • Savoir faire une conclusion
  • Savoir faire un plan de commentaire de texte
  • L’oral
  • Le brouillon pour préparer l’Oral

Vous trouverez les explications dans les articles-astuces de mon site astucesdeprof.com

Vous pouvez les améliorer, les adapter ces façons de faire c’est évident et merci de nous compléter nos méthodes ou de les simplifier. Nous sommes attentifs à vos méthodes qui peuvent aider vos autres collègues. Ajoutez en commentaires vos méthodes qui réussissent bien. Merci . 

Autant de points qu’il faut bien préciser et faire faire à nos lycéens de seconde et en première il faut les faire rédiger pour des devoirs au moins 2 heures de suite sur les 3 heures et quart du sujet à traiter que l’on a pris le temps de choisir vite et définitivement : il faut savoir travailler le jour de l’examen donc faites des exercices pas forcément notés dans la moyenne des notes mais faites en faire car on a souvent le nez en l’air pour écrire. Débloquez-les en leur donnant un début de phrase je vous le conseille.  On est en mars, il faut qu’ils commencent à bien rédiger … et à travailler pour le jour de l’examen ou du contrôle écrit. Il faut avoir une bonne note aussi le jour du contrôle ou de l’examen . Il faut avoir aussi une bonne note aux contrôles continus n’oubliez pas…

De même commencez à préparer des élèves à l’oral : cela peut être une détente par petits groupes.  Laissez les parler pour le commentaire préparé chez eux puis faites avec le même élève un entretien sur un sujet prévu chez eux. 10 minutes chacun. Les autres préparent par écrit car vous pouvez en faire passer un et faire un cours théorique.

A chaque trimestre il faut faire le point, savoir remédier à chaque étape pour que chaque lycéen puisse réussir. C’est votre but  et surtout il faut qu’il soit conscient de ses atouts et de ses manques. Pensez aux atouts avant de dire ce qui ne va pas  car il ne faut pas déprimer l’élève. Respectez-le dans son travail, il vous respectera. Soyez méthodique il vous remerciera, faites régulièrement des reprises d’aspects de travail écrit, oral, répétez ce qu’il faut de fois pour obtenir un bon résultat. Interrogez les bons élèves pour qu’ils lisent des phrases de leur copie. Faites recopier certaines… expliquer qu’il faut partir de son expression et non pas de copie mais qu’il faut recommencer et se faire aider d’un meilleur que soi. Que cela devienne un jeu d’être bon en français.

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Vos réunions de parents d’élèves 2019 : comment les préparer? la psychologie avec les parents

Parlons des réunions de parents d’élèves qui ont un caractère obligatoire.

Vous arrivez à l’heure. Soyez à votre avantage le jour de la réunion. Vous serez en « représentation ».

Vous allez donc y participer et la première fois vous ne savez pas trop quelle est votre place, votre rôle .

Le parent : dans quelle disposition d’esprit vient-il ? Comprenez bien ce qu’il souhaite.  Pour lui c’est important de connaître le professeur, de voir sa tête… ensuite  de savoir  si son enfant travaille bien ou pas ?

 Vous avez chez vous fait un point sur chaque élève à partir des notes et mis un conseil.

Suivez votre carnet de notes . Ne vous trompez pas d’élève faites répéter le nom au besoin – ( complexité du nom ou nom différent d’un parent, ne faites pas de réflexion indiscrète sauf si la personne vous dit d’elle-même quelque chose…mais sachez l’arrêter )  Nous sommes dans un monde délicat où tout le monde est sur la défensive et ne souhaite pas être jugé.

 Restez chacun à votre place. C’est de l’élève dont il s’agit et de lui seul. 

Relevez les aspects positifs de l’élève .

Soyez aimable, normal  avec le parent  sur un pied d’égalité si je puis dire, c’est important et n’ayez pas un ton de donneur de leçons – j’ai trop vu de professeurs qui donnaient des leçons aux parents –

Un cas à part :  si le parent est agressif : là vous avisez et que l’on vous défende  on ne sait jamais dans cette ère de violence ou de manque de contrôle de soi  et souvent d’irrespect et de manque de politesse  … soyez vigilant  quand même  au cas ne répondez pas , taisez-vous et qu’on fasse partir la personne si elle n’est pas calme.  

Exposez clairement ce que vous souhaitez pour l’élève en question, ne blessez jamais des parents gentils et sans histoires  et écoutez-les pour qu’ils interviennent de façon positive dans le travail de l’enfant surtout dans la facilité de ses conditions de travail et respectez bien ces parents. Ils ont du mérite.  A d’autres,  faites leur comprendre qu’il faudrait un travail plus efficace et plus ciblé chez le jeune et qu’ils sachent parfois être plus fermes avec leur enfant  et en même temps qu’ils puissent vraiment dialoguer avec lui. Beaucoup de parents ne savent pas parler à leurs enfants ni entre eux d’ailleurs, ni avec des collègues, ni en politique, ni en famille. Ca s’apprend d’ écouter, de ne pas se mettre en colère, de savoir être ferme en restant calme et vous verrez ils obtiendront  beaucoup plus ainsi. On se dira : quel mérite il a de garder son calme alors que les autres sont en colère et ne savent même plus faire entendre leurs paroles éparpillées et diluées dans le bruit. 

Revenons à la réunion elle-même  au début  : il y aura une présentation générale avec le Directeur ou la Directrice puis chaque professeur sera présenté : il  donnera un résumé de son programme et de sa pédagogie dans sa disciplineayez une petite fiche ou sur votre carnet de notes avec des appréciations succinctes ou sur votre ordinateur pourquoi pas? et vous regardez votre auditoire de parents pas votre ordinateur. 

Vous devez connaître bien toute votre classe. Vous  montrez aux parents comment vous avez démarré l’année dans un petit discours que vous aurez préparé chez vous, quelques minutes si la Direction vous le demande, à savoir votre progression, ce que vous attendez des enfants à l’écrit et à l’oral et comment ils doivent travailler le français. Vous les intéressez à votre programme.   Les parents peuvent prendre ou non des notes pour chaque matière. S’ils vous demandent de répéter un nom ou un mot, soyez polis faites-le avec amabilité. Cela s’apprend d’être professeur devant des  parents d’élèves.

 

Notez d’avance ce que vous allez dire à un parent pour tel élève. Si vous avez les deux parents vous vous adresserez tantôt à l’un tantôt à l’autre et aux deux. Soyez donc à même de vous adapter à toute situation et cela vous intéressera et plaira aux parents soucieux de l’avenir de leur enfant pensez-y.

Dites une fois seulement un aspect du comportement de l’élève aux parents . Ecoutez : cela peut faire du bien aux parents d’un enfant en difficulté de s’exprimer et d’avoir des solutions . Quand un élève ne pose pas de problèmes faites-leur compliments ils seront très contents et que ça continue.

Notez l’élève ou les élèves qui mettent en difficulté votre cours et là vous demandez la fermeté des parents pour que la tenue de leur enfant change après la visite qu’ils vous auront faite.

Après la réunion de parents, ou même avant, vous aurez demandé le soutien des conseillers d’éducation pour que tel élève ne perturbe plus votre cours si vous êtes débutant. Ce surveillant peut passer au milieu de votre cours selon votre entente et faire le point sur le bruit et le calme exigé dorénavant  sinon la personne aura un travail précis à rendre. Il faut des punitions justes. 

Vous pouvez demander la visite impromptue d’un surveillant pour vous aider. Les élèves verront que vous êtes soutenus. Mais c’est vous qui demandez.

Demandez bien ce que vous souhaitez concernant l’élève difficile et s’il y a un véritable problème de comportement demandez des explications ou demandez à ce qu’ils voient avec une psychologue . Que la réunion vous serve. Mais n’accablez jamais trop les parents ! Voyez avec le professeur principal et un personnel de psychologie s’il est possible de permettre un rendez-vous ultérieurement avec la famille et l’élève. . 

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Lire, comprendre, écrire : du travail à faire noter sur les cahiers de texte avant les vacances

 

Bien avant le dernier jour de classe, je vous demande de faire prendre les agendas ou les cahiers de texte à vos lycéens avant de faire votre cours et non à la fin. Vous prenez 10 minutes pour donner le travail. 

Vous aurez préparé chez vous avec précision les pages à lire, les questions d’un corpus, et un type de sujet à rendre quelques jours après la rentrée. 2 jours après la rentrée avec les temps de travail pendant leurs vacances. 

Trouvez des sujets dans mon site : tels que : roman et cinéma (là aussi recherchez ces mots sur rechercher sur le site astucesdeprof.com et vous aurez des articles sur ce sujet d’adapter un texte à l’image tel qu’un  portrait et son incarnation par des acteurs . On pourra choisir de grands auteurs  pour réaliser un sujet d’invention à adapter à notre époque , ou dissertation sur un sujet de réflexion : comment le roman peut-il refléter la vraie vie? vous regardez le sujet proposé dans mon site astucedeprof.com sur Stendhal .

Vous pourrez leur demander d’écrire librement sur un sujet qu’ils auront donné et qu’ils rédigeront sur au moins 40 lignes très bien écrite : sur un sujet de société, sur un rêve, sur une utopie. Il faut qu’ils écrivent. Ecrire, écrire, écrire. Je vous remercie pour eux. là ne pas se faire aider mais soutenir par la présence et ensuite le temps laissé à l’élève pour être au calme et écrire sur un cahier de brouillon et d’avancer son travail… lentement mais surement.

C’est par l’exercice et le travail à rendre par écrit que les Lycéens apprendront à rédiger. Vous leur expliquez qu’un devoir se fait au moins sur un minimum de 5 ou 6 heures sur les 15 jours de congé et qu’il faut rendre un devoir propre et soigné que  l’on recopie bien . 

Vous relirez des articles sur comment faire écrire vos élèves pendant les congés… : vous recherchez sur le site l’article à partir du mot écrit, présentation de la copie et vous expliquerez votre notation. 

Du travail écrit à rendre noté celui-ci ou correspondant aux devoirs sur table (que vous préparez dans le détail avec eux)  tous les 15 jours est indispensable après les vacances .  Celui-ci sera noté . Voyez la notation ou le barème version 2 .

Vous leur demanderez de revoir les cours récents ou des textes aussi pour un oral éventuel. A vous de bien répartir leur travail et à eux de le répartir ces temps de travail  avec les autres matières : vous leur expliquez la gestion du travail en vacances en gardant du temps pour leur vie familiale et les fêtes en famille. Qu’ils sachent à quelle heure ils travailleront sur 4 ou 5 jours de chacun des jours de vacances en gardant 2 jours de non travail ou juste de lectures pendant les fêtes en famille  . Et qu’ils revoient les leçons juste avant la rentrée, leçons qu’il faut bien apprendre. Apprenez-les à apprendre quand ils ont du temps (sans jouer à des jeux ou qu’ils limiteront .  Apprenez-leur à travailler avec plaisir mais avec nécessité pour progresser. Qu’ils arrêtent bien leurs jeux à un moment précis pour « travailler » le français surtout et les autres matières aussi ou pour jouer d’un instrument ou pour faire un loisir . Mais le français est à travailler par la rédaction régulière sur des sujets précis et que l’élève apprend à corriger. 

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Le titre de mes astuces p.13

  • Vos astuces à relire pour votre rentrée 2018-2019
  • Des textes pour l’été à lire ou à apprendre : Victor Hugo : elle était déchaussée, elle était décoiffée
  • Des textes pour l’été : A une passante de Charles Baudelaire
  • Faites le point sur votre rentrée 
  • La pause vacances du 1er trimestre : faites votre bilan de rentrée 
  • Educatec-educatice 21-22-23 novembre 2018 Porte de Versailles
  • Les écrivains les plus lus en France 
  • Il faut continuer d’être amoureux des livres et se rendre chez son Libraire
  • Lire, comprendre, écrire  : le travail à donner sur cahier de texte avant les vacances de Noël
  • Préparez bien vos cours de rentrée après les vacances de Noël 
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Vos astuces à relire pour votre rentrée 2018-2019

Pour votre Rentrée 2018-2019 , Vous,  mes professeurs de lettres débutants en niveau seconde première préparation au bac de français, imprégnez-vous des articles que je répertorie de mon site de formation de professeurs de Lettres astucesdeprof.com dont je suis l’auteur et qui  vous est destiné.

Les professeurs confirmés pourront compléter ces articles avec des astuces personnelles en commentaire par Facebook du site que je pourrais reprendre par la suite. 

Je souhaite vous faciliter votre première rentrée ou même la seconde ou la troisième pour ces niveaux.

On devient un professeur à l’aise à la 4 ème rentrée scolaire .

 

A relire les titres suivants des 139  astuces d’astucesdeprof.com que j’ai écrits depuis 3 ans de 2015 à 2018, site crée dès 2014 avec un nom de domaine plus long concernant uniquement les professeurs de lettres débutants en seconde première préparation au bac de français   avec un développeur patient à mon égard sur un logiciel peu accessible mais cependant cette année de difficultés matérielles  m’a confirmé que j’aimais écrire en temps réel   pour vous aider  sur ce support d’avenir et rapide en temps réel que j’appréciais beaucoup :  le site internet . Un an après,  j’avais  trouvé ensuite un nouvel hébergement sur WordPress en 2015 et surtout un designer Ivan Seissen qui m’en  composait la petite mascotte : une  professeur à lunettes… souriante, un peu intellectuelle sur les bords mais pas trop et surtout ayant un sens du concret, un sens pratique et voulant la réussite de ses élèves. Bon programme en soi qui était le mien pour Vous. 

 

Relisez donc et notez le début des titres suivants, cliquez dans les titres et imprégnez-vous des articles et créez votre méthode bien à vous grâce à eux ou à quelques idées que vous trouverez bonnes.

 

Voici les titres des articles de la Rentrée 2018-2019 repris des années de rentrées passées.

 

  • Professeurs de Lettres en seconde première préparation bac de français : vous venez d’être nommés. Mon site astucesdeprof.com est pour vous

 

  •  Vos liens internet utiles pour vos sujets écrits au bac ou la préparation de vos cours.

 

  •  Préparer votre premier cours

 

  •  Minutage du premier cours

 

  •  Conseils pour votre premier cours

 

  • A préparer pour votre premier cours

 

  •  Rappel du cours d’explication de texte : du  commentaire

 

  • Vos fiches de préparations de cours pour la rentrée

 

  • Vos différents cours de Lettres

 

  • Le cours d’une heure. Pédagogie active pour le cours de 2 heures.

 

  •  Votre Prérentrée

 

Naturellement vous lisez  » le mode d’emploi  » à noter sur « rechercher sur le site » du site astucesdeprof.com et vous cliquez dans  » A propos « pour utiliser facilement ce site.

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