La gestion du temps lors du commentaire de 4 heures en classe.

Concernant les premiers commentaires sur 4 heures en classe donnez bien aux  élèves leur gestion du temps  . Il faut utiliser le brouillon. 

Lecture avec le brouillon près de soi, un crayon ou un stylo pour noter de 20 à 35 minutes : je m’adresse, moi, professeur , aux élèves : qu’ils mettent tout de suite le temps qu’ils comptent prendre pour rédiger. Ils le notent au brouillon : Ils notent l’heure  et si ce n’est pas fini, ils laissent de la place suffisante et passent à l’étape suivante pour ne pas perdre de temps c’est évident.

lecture de 20 à 35 minutes avec brouillon , crayon et stylo en main. Ne pas trop souligner au crayon sur le texte ou légèrement !

Noter des mots, des phrases, rédiger certains passages :

1h et demi au brouillon maximum pour rédiger en laissant de la place introduction, conclusion, certaines parties sur lesquelles on est en attente. Laisser 12 à 15 lignes ou plus …

2 heures 15 ou 20 d’écriture au propre moins plus le temps de correction globale en se disant qu’on corrige à chaque étape et toutes les 5 à 10 lignes en temps réel, à chaque phrase l’orthographe courant : on conjugue les verbes, on pense aux infinitifs, aux participes passés, aux pluriels et aux singuliers, aux accents, à la ponctuation de base!  

Voilà les exigences pour arriver à rendre un devoir où on aura une note convenable.

On doit travailler au moins 3 h 30 et ne pas dépasser le temps de 4 heures.

Si on a une lecture qui aboutit à des réflexions nouvelles, à des découvertes, on ne se prive pas de les faire même si ce n’est pas le cours du professeur et on s’appuie sur le texte en fournissant des mots – par contre pas trop  en listes lassantes. On fera attention à ne pas faire de faux sens ou de contresens. On sera très vigilant sur ce point. La première impression est souvent la bonne mais des besoins de vérifications peuvent être nécessaires.

On utilise absolument le brouillon puis on écrit directement à un moment au propre car on n’a pas le temps de recopier un devoir entier écrit au brouillon dans un devoir de 4 heures. Il faut alterner les 2 types d’écritures, de plan et de mise au propre. 

Cela supposera de la part des élèves des exercices nombreux pour apprendre à rédiger, à s’exprimer vite et bien! C’est cela le travail en français de l’élève : écrire beaucoup et souvent sur tous types de sujets.

 

 

 

 

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Des liens des articles utiles pour votre rentrée : des fiches, de l’écrit

Vous commencez à bien appréhender vos classes , votre classe de seconde ou de première en Lettres . 

je vous propose de revoir des articles de base sur la façon de préparer votre journée de classe, ou de préparer votre cours avec méthode et gestion du temps pour votre Rentrée 2019-2020 

Cliquez dans les liens suivants

ou notez des mots clés : écrit, oral, brouillon, premiers mots d’un titre à côté du site astucesdeprof.com 

la répartition de vos séquences sur l’année : quelques exemples 

Des oeuvres à lire dans votre établissement avec vos collègues de français à noter et à répartir selon les devoirs sur table prévus  et leur  parler de vos choix . Le partage peut être bon. 

La répartition de vos séquences sur l’année : quelques exemples.

vos différents types de cours de lettres en lycée

Vos différents types de cours de Lettres en Lycée.

Améliorons le travail écrit et oral de nos lycéens

Améliorons le travail écrit et oral de nos lycée

copie à rendre seconde, première : quantité : nombre de pages, de lignes.

Copie à rendre en seconde, première ; quantité : nombre de pages, de lignes.

Faites vos fiches de préparation de cours pour la rentrée.

Faites vos fiches de préparations de cours pour la rentrée

A préparer pour votre premier cours

A préparer pour votre premier cours

conseils pour votre premier cours

Conseils pour votre premier cours

rappel du cours d’explication de texte, du commentaire.

Rappel du cours d’explication de texte : du commentaire

 

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de nos liens indispensables.

Il est bon de regarder régulièrement le site de l’éducation nationale. Vous y aurez toutes vos réponses à vos questions à propos du nouveau bac qui aboutit en 2021 . Cette année les Terminales passent l’ancien bac. Mais nos élèves de 2019 -2020 en seconde et en première vont avancer avec la réforme. Allez bien aux réunions d’informations pour les programmes et notez bien beaucoup d’aspects nouveaux et les oeuvres qui vous sont proposées. Vous pouvez choisir parmi elles. Ce n’est plus à vous de choisir des oeuvres. L’Education Nationale l’a fait. Cela simplifie mais suppose une adaptation, une création de vos temps de préparations de cours. Pensez à gérer ce temps de préparation avec des collègues. Cliquez sur Lycée, sur Lettres et utilisez des manuels et des supports récents c’est évident. Mais votre travail reste le même : amener le lycéen à faire un bon écrit et à s’exprimer très bien à l’oral en expliquant un passage d’une oeuvre et l’oeuvre à étudier elle aussi proposée par l’Education Nationale (qui a beaucoup oeuvré en commission pour améliorer le bac, pour l’adapter aux aptitudes des élèves et pour faire en sorte qu’il puisse être vraiment un outil d’entrée dans la vie adulte performant. 

education.gouv.fr 

Bonne rentrée 2019-2020

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Cliquez dans Catégories le mot Rentrée 2019-2020 dans astucesdeprof.com

Pour votre rentrée 2019-2020 je vous conseille de cliquer dans Catégories de mon site astucesdeprof.com sur le mot Rentrée.

Notez-en les titres entiers : vous notez simplement le début d’un titre ou un mot rentrée. 

Mes articles au nombre de 162, le 21 août 2019  suivent les moments de l’année scolaire depuis avril 2015 date de la création de mon site astucesdeprof.com dont j’ai senti la nécessité pour vous professeurs débutants de Lettres en seconde, première préparation au bac de Français.

Voici les titres de mes articles : 

  •  Votre prérentrée 
  •  Vos outils de travail
  • Votre fiche d’emploi du temps votre premier jour de rentrée 
  • Votre feuille de route par classe en Lettres
  • Préparer votre premier cours
  • minutage du premier cours
  • conseils pour votre premier cours
  • A préparer pour votre premier cours 
  • Rappel du cours d’explication de texte : du commentaire de texte
  • Vos fiches de préparation de cours pour la rentrée
  • vos différents cours de Lettres 
  • Le cours d’1 heure. Pédagogie active pour le cours de 2 heures. 

Bonne préparation de rentrée. Organisez bien votre temps personnel et professionnel . Ne soyez pas en retard dans votre Secrétariat. Répondez de façon précise par mail bien écrit et corrigé avec les expressions d’usage. Faites-vous des modèles de lettres à toutes vos administrations avec vos coordonnées fixes d’expéditeur à ne pas remettre tout le temps. 

N’oubliez pas de noter les rendez-vous téléphoniques, professionnels et familiaux. Votre vie doit être harmonieuse et ne pas négliger des aspects de votre vie dite privée. Ne soyez pas toute la journée professeur. Sachez déposer vos soucis et votre métier en revêtant un autre aspect de votre vie et surtout changez votre ton de voix dans votre vie privée.  Croyez-moi, cela passe par la gestion du temps et savoir limiter les rendez-vous et les coups de téléphone ou des activités de loisirs sur tablette que vous limitez à des jeunes, limitez-les aussi. Ce sont des avaleurs de Temps. Faites bien une activité, ne surchargez pas votre cerveau avec de multiples activités. Sachez ou être plus vif ou être plus lent! une moyenne s’impose et faites qu’autrui soit à prendre parfois son temps. 

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Sujets de dissertation pour les secondes

Il ne reste que quelques jours pour certains à l’école mais il ne faut pas rester sans rien faire . Il faut au moins réfléchir.

  1. si vous aimez la dissertation réfléchissez à ces sujets  que vous pouvez lire sur Stendhal à propos du roman . La réflexion se fera sur l’histoire dans un roman : trouve-le bien, choisissez-le bien. S’il est contemporain souvenez vous bien de son auteur et du titre…

vous apprendrez alors la littérature contemporaine si c’est possible en n’oubliant pas quelques références « dites » classiques ou romantiques à votre correcteur. Il sera ravi.

Pour d’autres ils ont encore des cours s’ils sont en seconde et il faut absolument leur faire préparer bien la dissertation.

La question pourrait être la suivante : pensez-vous à l’aide d’exemples précis (au moins 2 ou 3 )  que le roman soit pire ou moindre que la vie réelle?

vous recherchez dans vos lectures

vous raconterez le sujet du roman. Parfois il peut être tiré d’un fait divers  : voir les romans policiers ou proches du roman .

le roman moderne est-il sous forme de vraie histoire ou est-il sous forme d’essai : tâchez de définir et de cerner les 2 aspects : romans, essais. il faut toujours apporter des éléments d’instruction à votre lecture.

Roman sur fond historique, roman et histoire,

roman et épisode du quotidien, aspect sociologique .

les personnages féminins ou masculins dans ces romans : leur devenir.

2. Dissertation sur la Mise en scène et théâtre

Bien définir la mise en scène : tous ses aspects 

les décors,

les costumes,

la façon de jouer des acteurs

on restera proche de l’époque et fidèle au texte,

on changera d’époque et on appuiera sur un aspect de la pièce.

Voir l’importance d’une mise en scène pour mettre en valeur la pièce.

voir qu’une mise en scène doit être plus ou moins fidèle à ce qu’en dit l’auteur. C’est insupportable. Car le spectateur veut un joli spectacle et il y a une tendance à ne pas être joli sous prétexte de faire des économies.  Compatibilité alors entre le beau et le sens d’une pièce. Réfléchir sur cet aspect…

3. Sur l’importance de la critique pour le succès d’une pièce ou d’une oeuvre : roman etc…

développer cet aspect

retrouver le sujet de la Dissertation  sur Stendhal pour faire un creuset d’idées.

A vous de jouer… une feuille pour chacun et une feuille à rendre pour 2 ou 3 élèves.

Note la même à chacun! à noter sur votre carnet de notes… très vite.

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Le français se révise en rédigeant, en écrivant, en corrigeant son orthographe , en relisant ses copies

Faites faire des sujets qu’ils ont traités 

cliquez sur mes liens coups de coeur : commentaire composé, études litteraires 

Sur des grandes feuilles, faites-leur faire une partie de sujet où vous metterez une note (qui ne comptera pas car les moyennes sont données) mais il faut que l’élève puisse s’évaluer et  continuer chez lui . Il  fera son écrit. 

Relisez tous mes articles sur l’écrit et choisissez les types de sujets qui vous conviennent.

Que vous repreniez l’article le brouillon à l’oral. L’oral que l’on doit réviser et que l’on passe après l’oral soit dans les débuts soit dans la fin…  alors a un aspect écrit qui servira pour le 17 juin jour de l’écrit. Les textes des listes peuvent servir de support à des réflexions sur des sujets intéressants traités et que l’élève envisagera sous un nouveau jour  . Il pourra rédiger, écrire sur un passage de texte d’oral pour préciser sa pensée à l’écrit avec une bonne syntaxe et une bonne orthographe. 

Qu’ils relisent leurs copies. Qu’ils voient les bons aspects et travaillent les moins bons ou inexistants.

Revoyez l’introduction, la conclusion surtout . Faites lire des conclusions. Que les élèves comprennent ce que c’est qu’une conclusion. Faites-les refaire cette conclusion si elle n’est pas satisfaisante. 

Travaillez l’équilibre des parties dans le plan qui correspondent à l’annonce faite à la fin de l’introduction . S’il y a 2 parties elles doivent être équilibrées de même que 3 parties… il ne faut pas délayer, ne pas écrire pas assez. Faites refaire leurs phrases. 

Faites travailler à 2 et que chez eux,  ils terminent leurs devoirs ou le recommencent pendant 3 à 4 heures soit en 2 fois soit en 1 fois et vous le montrent au prochain cours. 

Faites bien faire des réponses à des questions du corpus. 

 

Faites bien lire des textes et faire dégager les idées principales et qu’ils écrivent ces idées, rédigent tout de suite. 

Tels sont les conseils à l’écrit que je vous donne pour faire réussir vos élèves qui ont bien travaillé et rendu suffisamment d’écrit toute l’année. au moins 6 à 8 devoirs notés. et des préparations de réponses à des questions de textes toute l’année sans cela ce sera pour l’année prochaine! si cela n’a pas été suffisamment fait … On fait avec ce qu’ils ont fait.

Il ne faut pas les perturber en les stressant. Il faut mieux qu’ils écrivent lentement bien que mal pas beaucoup… et le jour de l’examen, ils se minutent. 

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Rentrée après les vacances de Pâques ou de Printemps

Prévoyez avec vos premières un agenda bien  strict et qu’ils notent les dates précises  avec des rendus d’écrits (des notes obligatoires orales et écrites tous les 15 jours et des exercices pour eux tout le temps, aboutissant sur l’oral des textes que vous avez prévus pour l’oral du bac. Fin Mai, les élèves doivent avoir leur liste complète et même mi mai.  Vous demandez la date au secrétariat pour pouvoir tirer toutes les listes bien à temps.

Notez rendez-vous avec le secrétariat .

Vous prévoyez quelques beaux textes  et surtout qui seront bien préparés, ne leur laissez jamais de textes non préparés avec vous. Ca ne se fait pas!. Ils ne seront pas contents et vous risquez d’avoir des réactions de rébellion .

Ayez le nombre prévu  de textes. Mais vous étudierez sans doute plus de textes et vous ne garderez que ceux que vous estimez bien préparés par les élèves.  Voyez un peu avec certains professeurs les possibilités d’inclure des savoirs avec d’autres textes  . Voyez aussi les méthodes de travail pour la dissertation et l’analyse de texte ou commentaire  avec eux afin que la façon de travailler et la façon de noter soit homogène pour le contrôle continu. Il faudra s’adapter aux instructions puisque nous sommes  avec les difficultés qu’engendre la Covid 19. 

En seconde, faites bien avancer leur écrit pour qu’en première ils soient bien préparés et éventuellement  mettez-vous en rapport avec le professeur de lettres de 1 ère. Travaillez en lien même s’ils n’ont pas ce professeur …

Trouvez une unité dans le choix de vos textes, trouvez des liens. Voyez les textes d’illustrations de vos textes principaux.

Que vos élèves soient satisfaits de vous et vous d’eux. C’est le but. Vous vous sentirez alors plus détendus, vous disant que vous avez atteint l’objectif de les rendre au point le jour même de l’examen s’il y a des épreuves ressemblant à un examen (l’an dernier , c’est la première fois que les épreuves et la terminale ont été en contrôle continu vous le savez) . Il se peut que vous fassiez passer des oraux : vous voyez en temps voulu.  

Donnez-leur des clés de réussite de bonne lecture, de compréhension , de ne pas faire de faux sens ou de contresens , de bien choisir leur sujet et de ne pas en changer surtout. Aucune perte de temps n’est possible.

15 minutes pour lire les sujets avec crayon en main, une feuille de brouillon pour jeter les idées. Savoir les ordonner ensuite. Des exercices à refaire avec chaque texte.

Revoir les textes sur les séquences, sur choisir son sujet, traiter un sujet écrit, depuis 2019 avec la réforme  Blanquer, vous ferez travailler  la dissertation : il y aura le choix entre 2 sujets de dissertation et  un  commentaire .

 

Revoyez les articles :  Ecrit, Oral, Histoire littéraire, figures de style. Et lisez les astuces qui vous intéressent et complétez-les avec des phrases bien à vous que vous répétez chez vous…

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Le travail à donner avant Pâques

N’oubliez  comme avant chaque vacances de donner du travail ou des lectures à  résumer par les élèves de façon précise sur leur cahier de brouillon ou sur une feuille de classeur  et de façon mesurée en concertation avec les autres professeurs d’autres matières importantes afin  de préparer votre rentrée après Pâques.  Il faut que les élèves se disent qu’il faut travailler au moins une semaine sur les deux pour comprendre des aspects qu’ils n’ont pas compris et que les vacances comme pour vous permettent et du repos et une mise au point de savoirs mal acquis encore. Il faut donc prévoir un temps de travail précis que vous leur indiquez afin de travailler détendus cette matière. C’est valable pour les autres matières. Qu’ils aient toujours leur cahier de brouillon petit format et qu’ils notent la matière qu’ils ont travaillé et en français les sujets, les livres, les textes travaillés avec méthode. Faites utiliser le cahier de brouillon de façon obligatoire. Chaque jour. 

Faites bien noter sur leur agenda ou leur cahier de texte le travail à faire.

Travail à donner de façon modérée en tenant compte des autres matières mais en tenant compte de la préparation à l’oral et à l’écrit du bac de français aussi. 

Qu’ils fassent un exercice écrit chaque jour plus ou moins long. Réponses à questions de texte ce qui suppose une lecture approfondie et dont l’interprétation sera juste. 

Un devoir à rendre bien ou à préparer sérieusement presque complètement  pour la rentrée ou 1 semaine après celle-ci  (cela suppose qu’ils le finissent ou la première semaine de vacances ou la deuxième et que la copie soit prête à être rendue sauf s’ils ont eu un devoir sur table avant les vacances de Pâques qui sera corrigé à l’extérieur ou par vous et rendu soit le jour de la rentrée, soit quelques jours après en les prévenant si vous n’avez pas eu le temps. 

Travail de minutage de copie pour le futur examen : qu’ils notent le temps passé au total et dans le détail. Un devoir devant être fini en 7 heures, fait en 2 ou 3 fois… Qu’ils notent le minutage de préparation, de lecture, de réponse au moment où ils travaillent de telle heure à telle heure (2 heures tel jour)… 

cliquez sur les articles appartenant   aux catégories : RENTREE   (celle  de Pâques en ce moment  , 3 ème trimestre , les mois de mars à juin ou ORGANISATION , ou SAVOIR ETRE.  NOTEZ AUSSI VOS PROPRES METHODES POUR AMELIORER LES NOTES DE  CHAQUE ELEVE. 

Donnez aussi des révisions de textes pour l’oral, des LEÇONS D’HISTOIRE LITTERAIRE , DE STYLISTIQUE , DES PARTIES DE DEVOIRS A REDIGER . QU’ILS SOIENT TENUS PAR LE TRAVAIL : ECRIT ET ORAL (BROUILLON ÉCRIT) . 

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Votre feuille de route par classe en Lettres

Votre Feuille de Route par niveau de classe.

Vous utilisez une copie double

Vous établissez bien votre agenda (avec les exigences de votre Ecole et les devoirs sur table prévus et tous les devoirs à rendre que vous faites. N’en donnez  pas les semaines du devoir sur table) . Organisez vos temps de corrections! ou de punitions écrites des élèves afin de ne pas vous donner plus de travail mais seulement à eux qui ne l’auraient pas fait ou qui auraient été indisciplinés. Vous vérifiez avec attention en regardant bien l’élève le jour prévu et vous mettez une annotation. Une punition doit servir l’élève qui ne travaille pas assez.

  1. Evaluer la mise en application, comparer et échanger les progressions de septembre à février puis jusqu’en juillet avec les dates approximatives puis fixées (au crayon) : à inscrire en vert. Mi mai vous devez avoir fixé tous les textes et les derniers qui seront sur la liste des textes à l’oral. 

2.  Etablir la progression fin année : à inscrire en bleu

vous pourrez utiliser pour chaque niveau de classe cette double feuille. Ici des exemple pris en 5 ème . Cette feuille de route convient très bien de 6 ème en 3 ème.

l’adapter pour seconde première etc… préparation au bac de français : évaluation .

 

mettre au crayon tout ce qui est changeant. Textes, p, dates …

6 colonnes par page face à face

Contenus

Objectifs

Outils de transmission

Evaluation

Rythme/Progression

Aménagements particuliers (modules, cours.

 

 1ère colonne

contenus :

séquence : roman

 

Etude d’une oeuvre telle siècle ou période :

étude d’un thème : L’amour

 

 

2ème colonne :

Objectifs

remplir en face ce qu’on veut : faire rédiger, faire faire un plan,

étude de style , les temps

Etude d’un genre littéraire dans la 1 ère colonne avril mai juin : un par trimestre ou 2 puis 1 .

 

3ème colonne

Outils transmission : le livre, les classiques, à noter édition, p.

groupement de textes : en ajouter en diminuer selon classe mais qu’ils les sachent. Ne jamais finir des textes pas compris en changer au besoin.

 

Evaluation : 2 évaluations : formative, sommative

 

une évaluation finale

 

4ème colonne

Rythme /progression

bien mettre les dates en face : s’adapter au rythme et l’accélérer ou le ralentir. Pas besoin de trop de textes (le nombre suffisant  mais pas trop (ils en garderont à part) 35 maximums : ne notifiez  pas des 42 ou 45 ..textes sous prétexte que vous êtes une école d’élite.

 

5 ème colonne :

Aménagements particuliers (modules , cours)

Notez vos méthodes originales et efficaces pour que vos élèves aient de bonnes notes et sachent travailler en temps réel aussi mais en ayant fait faire beaucoup d’exercice et de rendu de copies entières faites aussi chez soi des 5 h à 7 h de travail écrit ne sont pas du luxe à l’heure actuelle. Ce qu’on faisait pour préparer nos bacs de 4 heures à notre époque et on savait faire un devoir en 4 heures. Il faut savoir s’arrêter ou savoir rallonger, ou savoir raccourcir! la pratique seul devant sa copie est indispensable chez eux sans écouteurs, sans musique, sans rien…! avec son stylo et une copie.

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Améliorons le travail écrit et oral de nos lycéens

Faisons le point avec nos élèves et pour eux.

Rappelez bien à vos Lycéens comment doit être présentée et rédigée une copie. Relisez l’article.

Analysons ensemble leurs points forts et leurs points faibles à partir d’une copie pour l’écrit, à partir du brouillon de l’oral pour l’oral et du temps de prestation simulée et qu’ils peuvent faire par 2 . Un joue le professeur, un joue l’élève! par demi groupe classe à mi voix ou à tour de rôle …

Commençons toujours par les points forts et par la reconnaissance de leur travail.

Il faut les faire écrire sur le cahier de brouillon, écrire pour que la copie soit propre, recopier encore au besoin. Il faut rendre une copie bien présentée et au cas recopier.

S’ils ne travaillent pas efficacement trouvons la raison et expliquons ce qu’il faut changer dans leur méthode. Ne les humiliez pas.

Solutions pour bien travailler en français :  fermer le téléphone, être au calme, sans jeu, sans musique pour lire un texte, avoir un crayon pour noter sur le cahier de brouillon les idées en relisant bien la question… s’il s’agit d’une réponse à une question, se dire je travaille de 18 h à 20 h ou de 21 h à 22 h mais pas plus tard. de 15 h à 17 h si j’ai un temps de libre . Savoir se donner des heures pour la discipline à travailler plus telle semaine ou répartir son temps quitte à reporter d’autres activités. Ne pas se coucher tard si l’on peut.  Relire sans cesse le texte ou des parties de textes et noter au crayon ou au stylo sur le cahier de brouillon telle idée, ou telle autre et ensuite en tirer les conclusions.

 

Où en sont-ils de l’écrit ? Savent-ils rédiger la réponse à la  question du Corpus .

Savent-ils donner exactement la pensée de l’auteur ? Il est important de savoir ce que dit l’auteur, après de dire si ce qu’il dit est encore susceptible de nous intéresser de nos jours ? le rapport au temps dans la pensée est passionnant et éternel…

Savent-ils faire une introduction et une conclusion ? Elles sont toujours à travailler régulièrement. Il faut en rédiger souvent. Dites-vous qu’une introduction bien posée (qu’on rectifie au cours de notre développement parfois) doit aboutir à une conclusion qui montre que l’élève a fait le tour du texte et qu’il a proposé une lecture qui puisse satisfaire son lecteur, vous le  professeur qui lit sa copie.

Temps  du travail pour rendre une copie. Revoir la méthode et le temps absolument à passer. (long et rendre une copie propre pour que le jour de l’examen cela soit fait dans le temps imparti. )

Il faut que sa  copie soit agréable à lire, aérée, qu’il l’ait relue, corrigée.

Relisez avec eux la façon de présenter leur copie et la quantité et la présentation. Il faut qu’ils comptent le temps de correction chez eux. Il faut qu’ils aient du travail de rédaction chez eux au calme car en classe cela ne suffit pas . Faites donner des parties de devoir ou des devoirs à faire (sur 7 heures de préparation et de rendu) sur 2 semaines.

Qu’elle soit un aboutissement de la compréhension du texte à étudier et de l’intérêt de l’œuvre de l’auteur dont il doit connaître la vie et l’œuvre . Il faut qu’il soit satisfait de son travail à la fin et surtout corriger l’expression au fur et à mesure, et l’orthographe : listez les fautes avec eux qu’ils font :  faites leur utiliser le mot juste .

  • Revoir la réponse à la question du Corpus

 

  •  Savoir faire une Introduction
  • Savoir faire une conclusion
  • Savoir faire un plan de commentaire de texte
  • L’oral
  • Le brouillon pour préparer l’Oral

Vous trouverez les explications dans les articles-astuces de mon site astucesdeprof.com

Vous pouvez les améliorer, les adapter ces façons de faire c’est évident et merci de nous compléter nos méthodes ou de les simplifier. Nous sommes attentifs à vos méthodes qui peuvent aider vos autres collègues. Ajoutez en commentaires vos méthodes qui réussissent bien. Merci . 

Autant de points qu’il faut bien préciser et faire faire à nos lycéens de seconde et en première il faut les faire rédiger pour des devoirs au moins 2 heures de suite sur les 3 heures et quart du sujet à traiter que l’on a pris le temps de choisir vite et définitivement : il faut savoir travailler le jour de l’examen donc faites des exercices pas forcément notés dans la moyenne des notes mais faites en faire car on a souvent le nez en l’air pour écrire. Débloquez-les en leur donnant un début de phrase je vous le conseille.  On est en mars, il faut qu’ils commencent à bien rédiger … et à travailler pour le jour de l’examen ou du contrôle écrit. Il faut avoir une bonne note aussi le jour du contrôle ou de l’examen . Il faut avoir aussi une bonne note aux contrôles continus n’oubliez pas…

De même commencez à préparer des élèves à l’oral : cela peut être une détente par petits groupes.  Laissez les parler pour le commentaire préparé chez eux puis faites avec le même élève un entretien sur un sujet prévu chez eux. 10 minutes chacun. Les autres préparent par écrit car vous pouvez en faire passer un et faire un cours théorique.

A chaque trimestre il faut faire le point, savoir remédier à chaque étape pour que chaque lycéen puisse réussir. C’est votre but  et surtout il faut qu’il soit conscient de ses atouts et de ses manques. Pensez aux atouts avant de dire ce qui ne va pas  car il ne faut pas déprimer l’élève. Respectez-le dans son travail, il vous respectera. Soyez méthodique il vous remerciera, faites régulièrement des reprises d’aspects de travail écrit, oral, répétez ce qu’il faut de fois pour obtenir un bon résultat. Interrogez les bons élèves pour qu’ils lisent des phrases de leur copie. Faites recopier certaines… expliquer qu’il faut partir de son expression et non pas de copie mais qu’il faut recommencer et se faire aider d’un meilleur que soi. Que cela devienne un jeu d’être bon en français.

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