Comment aborder le 2 ème trimestre ?

Comment aborder le mois de mars ?

Il faut bien perfectionner l’écrit de vos élèves de première , qu’ils sachent quels types de sujet ils vont travailler. 2 sujets sur 3 vont être à retenir par eux et à approfondir. Pour les seconde on travaillera chaque type de sujets et on fera rendre obligatoirement chaque type de sujet sans trop  le choix! 

Ils auront à réviser des textes bien régulièrement. Faites leur faire des fiches d’oral régulièrement.

Relisez sur rechercher sur le site :

 L’Ecrit 

 l’Oral du bac

Vous relirez selon vos exigences certains articles en cliquant 2 fois dans le titre choisi : se reporter à titre des astuces de la page 1 à 11.

Faites revoir l’histoire littéraire régulièrement et avancez vos textes, vos oeuvres  : 6 à 7 séances pour une oeuvre avec des textes à analyser , préparez au fur et à mesure la liste des textes que vos élèves présenteront à l’oral : travaillez avec des professeurs de lettres de même niveau une demi heure par semaine régulièrement pour échanger des points de vue littéraires et des méthodes ainsi que des sujets possibles ou des titres d’oeuvres, ainsi que la formulation des questions que doivent poser les professeurs à l’oral. 

Ayez une perspective complète d’ici avril de tous les textes qui auront été effectivement expliqués en classe avec ceux qui resteront à faire d’ici juin. Tenez à jour votre agenda de répartition de séances des textes. Mi-Mai ils doivent avoir leurs listes établies  avec les textes que vous ferez sûrement.    Ne rajoutez pas au dernier moment  des textes non préparés du tout comme cela se passe trop souvent pour « atteindre » un nombre qui est quand même assez souple. Ne paniquez pas et présentez uniquement ceux que vous avez fait étudier. Cela me semble normal. Sinon vos élèves n’apprécieront pas cette panique mal séante.  Des écoles présentent à la limite trop de textes. Si les élèves ne sont pas prêts, ils ne seront pas confiants et risquent de vous poser des problèmes de discipline compréhensifs.  Votre objectif est  qu’ils réussissent leur oral  et non de les enfoncer . Vous devez tout faire pour que cela soit fait et vrai.  Soyez logique et discutez des textes avec eux pour qu’ils soient à l’aise avec chacun d’eux et les révisent à fond. Apprenez-leur à les revoir et de façon globale faite en classe et de façon personnelle et intelligente afin qu’ils ne répètent pas un cours de façon terne et qu’ils apportent une interprétation  assez personnelle. Ca sera mieux. 

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la notation : le barème ( version 2)

Rappel  des étapes de la notation des copies de seconde, première niveau bac de français  ci-dessous .

Vous pouvez toujours cliquer dans l’astuce complète utile :  le temps de la correction : la notation. L’article  sur rechercher sur le site :   » Vos temps de  correction uniquement  » pourra répondre à nombre de  difficultés ou de  lenteurs rencontrées dans ce travail. 

Vous aurez compris qu’il faut donner une notation juste et justifiée et que vous devez considérer le travail de correcteur de façon très rigoureuse et pas à la va-vite.

Vous laisserez au crayon la note jusqu’à la relecture de certaines copies, jusqu’à la fin.

Le relevé des notes doit être effectué en pensant au Conseil de Classe. 

Faites le relevé sur votre ordinateur et sur carnet papier en cas de perte ou de manque d’ordinateur. Vous notez une appréciation par élève. 

Faites vos moyennes de classe sur un logiciel Excel .

Le barème de notation sur 20 que je vous propose peut vous aider en attendant d’avoir crée votre système de notation.

Votre note la plus haute en français ne doit pas dépasser 16 – il faut le savoir – pour la note la plus haute dans certains lycées . Il s’applique spécifiquement à des copies  de lycéens de seconde et de première cycle long  afin de préparer le bac de français . Vous pouvez l’adapter à d’autres sections et à d’autres niveaux en concertation. En seconde, on sera plus indulgent et on fera des exercices progressifs et partiels évalués comme tels. Puis les devoirs définitifs entreront dans la moyenne et seront notés comme on pourra vous le demander.

Sur 4 : l’introduction

Sur 12 : le développement sur 6 pour 2 parties, sur 4 pour 3 parties

Sur 4 : la conclusion

Vous considérerez chaque partie suivant la moyenne de la note , puis vous vous demanderez si chaque partie de la copie de l’élève vaut  en dessous de cette moyenne ou en dessus, ayant bien décidé de vos critères à la première lecture rapide de quelques copies appartenant à 3 niveaux différents.  Vous aurez fait 3 piles pour lesquelles des copies bien évidemment seront déplacées. Vous notez au crayon jusqu’au dernier moment.    Vous additionnez les 3 notes que vous avez données,  vous obtenez une note / 20 relativement objective ni trop faible, ni trop forte  que vous écrivez  au stylo bic ou à pointe feutre rouge à la fin.

A l’examen du bac de français des consignes seront données au correcteur . Les copies sont anonymes, le nom du candidat étant replié . Elles comportent un Numéro que vous devez reporter avec exactitude en relisant 2 fois  en face de la note. Vous devez relire 2 à 3 fois les relevés de vos notes en face de la bonne référence. Faites vous aider au besoin par quelqu’un de proche et de méticuleux.

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la relecture, la correction rapide de vos courriers mails et vos réponses sur réseaux sociaux

Avec le numérique, vous disposez d’un nouveau moyen de communication, d’information, d’invitation . Nous disposons  d’ un support de communication en direct, rapide  alors  que l’ancien support papier supposait du temps  : la lettre , la carte postale, qui existe toujours, suppose une écriture réfléchie, que l’on améliore, que l’on râture, que l’on recopie à la fin  proprement pour enfin l’envoyer en mettant  un timbre du bon prix , en le choisissant et en l’envoyant  par la poste. Il nous faut attendre la réponse  plus ou moins de jours qui pourront  vous paraître fort longs . Ce mode  a duré des siècles et  permettait de donner de ses nouvelles, de dire son amour , de souvent pleurer si l’on annonçait des deuils ou des maladies , de mener des actions, d’espérer et de se faire pardonner . 

Même si le numérique a été une avancée extraordinaire, s’il nous permet d’aller bien plus vite dans nos informations, dans nos négociations, dans nos achats,  on se doit de relire et de corriger nos messages numériques. Relisez-vous, présentez bien ce que vous avez à dire même si c’est spontané . C’est un bon outil du fait que tous peuvent s’exprimer. Mais il faut quand même avoir  une certaine déontologie à savoir le respect de l’autre  . Je vous suggère de vous y appliquer.

Lorsque vous écrivez un mail, mettez-le en forme avec la présentation de toute lettre administrative avec son objet. Certes   pour une lettre de type personnel, on sera moins rigoureux  mais  vérifiez, relisez, corrigez , raccourcissez. Sachez répondre vite à des invitations, à des remerciements, ne laissez pas un courrier sans réponse si on vous invite. Vos hôtes ont besoin de compter leurs invités et de donner une réponse s’il y a un cocktail ou un repas. Pensez à être très vigilant sur ce point. C’est une question de politesse. Sachez dire oui ou non rapidement. On ne laissera pas une invitation dans la tergiversation. Sachez faire une lettre de remerciement rapide et ne laissez pas sans réponse. 

Mettez bien les éléments essentiels à une lettre. Date, année,  objet, précision, concision, objectivité, impartialité, orthographe, syntaxe,  signature (au cas en Lettres manuscrites et signée) .                                                                                                                                                                                                                                                    

Pour ceux qui utilisent les réseaux sociaux , j’en profite pour vous dire qu’il faut écrire bien le français, que ce ne soit pas un brouillon. Corrigez votre orthographe. N’employez pas de jurons.  Vous êtes lus. Vous pouvez être punis ou mis hors circuit  pour calomnie grave. En tant qu’utilisateur, ne mettez pas trop de noms mais des initiales peu de photos privées, sachez faire la part du côté  public ou privé de vos informations, de vos posts, de vos nouvelles . Vous serez vus. Attention.   Sachez limiter vos amis et voir si leur site vous convient ou  si tout simplement il est en activité. Pour des aspects trop personnels, méfiez-vous de textes, de photos.

Soyez des gens responsables et respectueux de vous, des autres. Vous pouvez toujours « modifier » , corriger, supprimer un écrit à vous. Vous pouvez masquer un « post » qui ne vous plait pas dans la ligne directrice de votre Facebook.

Ayez donc une ligne directrice. Il peut être uniquement un échange de photos, pour des voyages, des nouvelles mais écrites disons correctement . Vous pouvez toujours améliorer…c’est bien lorsque l’on habite loin et que l’on voyage longtemps. 

Apprenez à utiliser le petit signe en v, comme les ailes d’un oiseau, en haut à droite de votre case écrite. Vous pointez dedans et vous pouvez  « modifier » : un cadre se présente de votre écrit . Vous pouvez corriger ce que vous avez écrit . Il faut écrire avec l’orthographe. Vous enregistrez ou modifiez les corrections et même après avoir envoyé si vous estimez qu’il y a des négligences.

On pardonnera à ceux qui n’écrivent pas encore bien le français. Le réseau social peut leur permettre de s’exprimer et après d’apprendre aussi bien le français. Donc ne les attaquez pas de front par des mots mal élevés ou des indignations mal venues : contrôlez-vous en somme ! Donc pour moi le réseau social peut et doit être un outil d’éducation… et d’expression. Donc qu’on réponde à des gens étrangers en leur permettant eux des fautes et en ne corrigeant pas forcément sauf s’ils vous le demandent  et aux autres et à faire en sorte qu’ils puissent se corriger de plus en plus en relisant leur réponse même plus tard et en cochant à modifier. Ils pourront corriger une faute ou un jugement un tant soit peu brutal ou même violent.

SI vous ne comprenez pas du tout une langue, je vous conseille de n’être pas ami avec des gens dont vous ne connaissez pas la langue car il peut y avoir des aspects qui feraient qu’on se servirait de votre site pour des actes malveillants. Soyez donc très vigilants, logiques, prudents pour ne pas être vus de tous. Par contre avec des gens de langue étrangère que vous connaissez un peu, il est formidable de pouvoir communiquer à distance sur des sujets différents des nôtres avec des photos qui nous permettent ainsi de voyager.

Je vous conseille vraiment d’ être irréprochables, et polis sur réseau social. Je suis assez choquée de l’évolution actuelle.  D’autres dénoncent et vous demandent d’être corrects dans l’expression. C’est bien.Les gens deviennent conscients qu’il faut être respectueux des autres… D’ailleurs sachez que des termes sur des personnes réelles pourront sans doute être passibles de tomber sous le coup de la loi. Nous ne connaissons pas encore quelle est la législation mais elle existe. Vos lecteurs pourraient en tout cas supprimer vos dires. Mieux vaut être « prudent ».  On ne dit pas n’importe quoi… par réseau social même connu … Il faut redresser les habitudes de laxisme et d’agression verbale car on peut vous les reprocher même plus tard dans votre carrière. En fait vous ne devez pas dire n’importe quoi…

Vous n’avez pas à agresser avec les mots , vous allez  enlever les jurons et faire attentions aux  corrections automatiques qui peuvent  entraîner des erreurs de mots.  Enlevez les correcteurs automatiques s’ils vous gênent! et vous relisez . Vous dites votre pensée, vous ne dites pas à l’autre qu’il est un imbécile ou autres mots violents.

N’injuriez pas un élu ou quelqu’un de « connu » . Vous le regretteriez . Relisez-vous avant d’envoyer un texte . Vous ne devez pas le faire.  Il faut donc savoir être éduqué sur réseau social et faire l’effort ou de mettre des photos et peu de textes .Si c’est trop personnel, utilisez le petit courrier que vous faites apparaître…ou écrivez une carte postale, une lettre, ou un mail ou un sms! 

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le titre de mes astuces p.11

Une nouvelle année commence . Vive 2017 pour mes professeurs de Lettres en seconde première qui vont préparer avec succès le bac de français de leurs élèves. 

Vous notez un mot du titre ou le début  sur » rechercher sur mon site  » astucesdeprof.com : vous cliquez 2 fois dans le titre. Apparait alors un article  ou plusieurs que vous pouvez mettre en réserve . Vous allez sur  d’autres N° de pages de ces titres de  mes astuces de la p. 1 à 10  et vous choisissez . Autre méthode de recherche, vous cliquez dans le mois qui correspond à votre travail : pourquoi pas? Vous pouvez cliquez sur les liens et les coups de coeur .

Voici  les titres de janvier 2017 :

1- 1er Janvier 2017 : mes voeux à mes lecteurs d’astucesdeprof.com

2- Des réponses possibles à une question : comment gérer le chahut?

3 –  Une séquence à faire en L : L’autobiographie

4 – la relecture et la correction de la copie du lycéen

5- la relecture, la correction rapide de vos courriers mails et vos réponses sur réseaux sociaux

6- Le barème : la notation (version courte)

7- Comment aborder le 2ème trimestre

8 – Savoir faire préparer l’écrit à vos lycéens

9- Une année scolaire 2016-1017 qui s’achève :  le point avec astucesdeprof.com

10- Votre fiche d’emploi du temps de votre première journée de cours 

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La relecture et la correction de la copie du lycéen

Conseils à vos élèves à donner pour le rendu de leur copie soit à la maison , soit en devoir sur table en classe. Comment obtenir une meilleure note par la relecture, la correction, la présentation de la copie ?

Vous avez surement des devoirs sur table avant février ou plus tard . 

Au moment où l’élève pense avoir terminé sa copie chez lui , son devoir, montrez-lui bien qu’il reste presque autant de temps à la maison à faire en sorte que son devoir soit rendu propre (à l’écrit ou au clavier ordinateur), qu’il soit  bien présenté, sans faute et à l’heure ou 3 minutes avant le jour du devoir sur table : il faut qu’il relise absolument pour l’orthographe de façon régulière et pas qu’à la fin pour les pluriels, les temps : imparfait, futur, passé simple, les modes conditionnel, subjonctif, participe passé  , les personnes,  l’orthographe usuelle, et pour la fluidité et la clarté de la phrase avec la syntaxe : correction grammaticale de la phrase et qu’il faudra surement recopier une dernière fois et pas à 2 heures du matin.

Qu’il gère aussi son temps tout comme vous pour la correction de vos copies.

Il faut savoir qu’à la fin avant de rendre une copie propre on a encore 1 bonne heure ou 2.  Notez les temps sur les agendas.  Il faut aussi lui faire prendre conscience du temps de recopie propre de son devoir et du temps à passer la journée et  non pas la nuit, la veille du rendu de devoir  .

 Vous allez relire les articles sur  le temps de recopie d’un devoir à rendre et le temps de relecture le jour de l’examen réduit à 10 minutes et des fautes à corriger toutes les 5 lignes pendant le devoir. C’est par l’exercice de relecture au cours de l’année que l’élève le jour de l’examen marquera sa différence et réussira. Le temps passé à un devoir chez soi est essentiel pour réussir en temps limité le devoir d’examen. 

Vous pouvez noter le mot « copie à rendre   » sur rechercher sur le site astucesdeprof.com  

Vous retiendrez 4 ou 5 articles-astuces à lire où je liste un certain nombre de fautes qui reviennent sans cesse  Relisez entre autres : 

sur l’écriture à la main et au clavier.

 le temps de la correction : la notation  (la fin de l’article) 

 la copie : le nombre de pages, de lignes. présentation.

Il faut savoir corriger dans les deux cas, que ce soit un devoir présenté main ou  sur ordinateur. 

la notation : le barème est l’article phare avec le temps de correction. 

Qu’ils connaissent votre principe de notation afin de travailler j’allais dire de façon « rentable »  en fonction de la notation de telle partie du devoir plutôt que de telle autre. Il faut savoir passer plus de temps là où la notation est plus forte. D’accord! Il ne faut pas négliger ni l’introduction. Il faut passer du temps à la conclusion par exemple plus qu’aux questions du corpus qu’il faut abandonner au bout de 45 minutes maximum à l’examen alors qu’on peut prendre 2 heures de temps pour les faire chez soi en exercice. 

 

 

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Une séquence à faire en L : l’autobiographie

 

En L un genre est étudié en plus des autres sections : l’autobiographie

 

Vous étudierez donc de Rousseau les Confessions et d’autres livres autobiographiques qui constitueront une séquence . Notez et rechercher sur le site le mot :  séquence. 

Vous pouvez nous nommer les oeuvres autobiographiques que vous nommez en réponse à notre article avec les  extraits de textes ou des classiques à étudier  et le nombre de séances que vous consacrez à cette étude.

C’est avec un cours sur Rousseau que vous aurez la définition et son importance en littérature et dans notre vie.

Rousseau la définit lui-même dans ses Confessions que l’on peut considérer comme la première autobiographie. Il définit ce qu’est son pacte autobiographique.

Vous aurez bien à le définir et à le faire étudier à vos lycéens.

Il y a des cours très bien réalisés sur etudes-litteraires.com

 

Vous lirez pour votre documentation ou ferez lire des amis le livre de Philippe Lejeune : spécialiste de l’autobiographie . Le titre en est : 

 

une passion : celle de philippe Lejeune

Car beaucoup s’intéresse à notre époque à la vie quotidienne de nos ancêtres et peuvent être émus à la lecture de journaux intimes . Ils peuvent vouloir se replonger dans le passé et établir aussi leurs arbres généalogiques dans une autre démarche. 

Vous aurez l’histoire de sa passion pour l’autobiographie qui a abouti à créer un centre unique au monde :

Le centre d’archives autobiographiques APA  dont voici l’adresse :

étude d' une séquence en LLa Grenette

Médiathèque d’Ambérieu en Bugey

10 rue Amédée Bonnet

01500 AMBERIEU EN BUGEY                     

ouvert à tous sur rendez vous.

Ainsi tous ceux qui veulent diffuser ou ne pas perdre des écrits divers et privés de leurs parents, famille, grands-parents peuvent donner le fonds de ces écrits. Ces écrits peuvent être des journaux intimes, des feuilles séparées, des cahiers, de la correspondance, même des livres de compte, des oeuvres non éditées  et ainsi ils ne seront pas perdus en les jetant trop vite … . Gardez bien les écrits de vos familles lorsqu’ils sont « intéressants » ou même vos propres écrits. Vous serez amenés à écrire en étant professeur de Lettres même si vous ne voulez pas éditer . Ils contacteront ce centre d’archives du patrimoine autobiographique et sauront qu’ils peuvent donner une grande partie ou la totalité de ces écrits. Des chercheurs s’intéressent sur place à la documentation sur la vie quotidienne des gens et peuvent faire des études qui grâce à ces écrits complèteront leurs idées. 

Ne jetez pas tout. Nous sommes à une charnière écrit à la main et ordinateur. Gardez bien l’écrit même si nous utilisons et l’ordinateur qui conserve  et l’écrit sur le support papier qui se porte toujours bien.

Relisez l’article sur : «  2 types d’écritures  » à noter sur rechercher sur le site. Cliquez dans le titre 2 fois : notez d’avance d’autres astuces à relire ou trouvez les grâce aux index : le titre de mes astuces p. 1 à 10

Il y a 120 articles à ce jour vous permettant de mieux gérer vos cours de Lettres en seconde, première bac de français. 

 

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Des réponses possibles à une question : comment régler le chahut ?

Etre chahuté : mes réponses à cette situation. 

Qui n’a jamais été chahuté?

Dites-vous que vous n’êtes pas le premier ou la première.

En principe , on arrive à arrêter un chahut : on laisse un temps car les élèves peuvent en avoir vraiment assez d’être immobiles en classe… Mettez des adultes dans une classe ou à l’Assemblée Nationale , vous en voyez des chahuts. Donc soyez rassérénés : ça arrive aux autres dans d’autres contextes . Je vous dédramatise la situation. Vous irez beaucoup mieux mais en effet que la situation dans une classe ne s’installe pas. Au début vous êtes excusable c’est pourquoi à toute rentrée, il faut être très ferme . On ne peut être détendu. Plus tard, oui, vous le serez  et quand vous connaîtrez votre public. 

On attend que ça passe et à un moment on reprend son activité en disant : nous allons reprendre. Il faut que le bruit cesse. N’attendez pas trop et reprenez ce que vous disiez en disant où on en était. Parlez en au professeur d’éducation physique vous pouvez vous faire aider par lui. Faites faire des mouvements de détente! ou de respiration. Pourquoi pas? ou faites un visionnage de photos d’un joli pays par ordinateur ou de recherches. 

Prenez rendez-vous si vous le pensez justifié avec votre Directeur ou Directrice si la situation devient très difficile et avant qu’elle ne le soit  ou avec votre surveillant général si vous préférez.  Vous ne regretterez pas. Prenez conseil auprès d’eux.

Le Directeur peut vous proposer  de venir à un moment de votre cours : il choisira soit au début du cours ou au milieu du cours pour parler à votre classe  : exigence d’ordre, de silence pour entendre votre cours. S’il comprend que dans  votre classe cela ne va pas,  sans vous juger, il va  les redresser , eux. Vous lui demandez vraiment son appui sans aucune honte. Laissez le faire .  N’ayez pas honte non plus. 

 Gardez votre rôle  et soyez tête haute . Ne parlez pas quand de Directeur parle : Vous reprendrez votre cours à son départ ou s’il souhaite encore rester un peu à part, vous reprenez votre cours  s’il vous dit qu’il reste encore un peu de temps pour faire comprendre aux élèves qu’il faut être vraiment calmes  et il  s’en ira quand il jugera bon  .  Vous continuerez mais faites une agréable lecture ou parlez agréablement. Ayez un cours qui change du moment précédent qui a entraîné le chahut.  Les élèves verront s’ils se lèvent ou pas.  Les élèves seront sur leurs gardes pour un prochain cours. 

Vous aurez prévenu votre classe alors que vous  voulez travailler avec eux de façon différente. Vous pouvez leur demander sur un papier ce qu’ils aimeraient étudier et comment ils envisagent leur cours dorénavant   et pourquoi. Ils peuvent vous dire s’ils ont une difficulté dans votre matière ou de compréhension ou de méthode. 

Arrivez à votre prochain cours à l’aise avec ses conseils , sûre  de vous, car je vous le dis, il faut que vous le soyez , n’y allez pas à reculons, ils le sentiraient…Donc vous vous dites :  je n’ai pas peur. Respirez.

Servez-vous des techniques de détente . Vous pouvez faire en sorte de rendre silencieux les élèves avec ces mêmes techniques. 

Pour régler vous mêmes les chahuts :

Ce qu’il ne faut plus faire :

Ne hurlez pas ,Ne vous cassez pas la voix . Ne criez pas, ne tapez pas avec la main sur le bureau, vous pourriez vous faire mal à la paume de la main! , regardez calmement , recommencez à parler… en demandant une action précise : ouvrez votre livre à la page tant : quelqu’un va lire et vous résumerez l’idée principale au brouillon. On lira la formulation d’un d’entre vous. Ils vont donc travailler!  Contrôlez toute colère  : premier conseil définitif et trouvez une action à faire précise et surtout sans les injurier même si vous n’en pouvez plus . Le soir et même peu après le cours ,  ne pensez plus à cette scène et oubliez tout .

Ils  chahutent . A  la limite vous laissez le bruit se développer . Vous attendez imperturbable, ne prononcez pas un mot,  regardez sans colère,  attendez. Ils finiront par se taire et à un moment très précis que vous choisissez :   vous nommez quelqu’un précisément  : veux-tu me lire ce texte ? page tant. Vous dites aux autres qui doivent aussi travailler et être actifs  : Vous allez préparer votre lecture à voix murmurée et l’un d’entre vous va lire ce texte de Prévert. Je dis cela car un bon auteur peut vous sauver . Pas forcément celui qu’on vient de faire mais un autre que vous sortez de vos possibilités de cours de dernier moment. (mon astuce : un Jacques Prévert, un Verlaine, un Hugo, ou une pièce de théâtre sur leur livre et vous distribuez les rôles : un tel tu fais tel rôle, et un autre  tel autre rôle, après ceux qui se sentent proches de tel rôle vous levez le doigt : vous le relirez ce passage de… En fait,  il faut que vous ayez du travail agréable toujours en réserve : dans des listings sur une fiche : Textes agréables à lire    avec des pages précises pour ne pas avoir l’air de chercher si vous avez une idée de génie et détendante et cultivée vous le faites. Tant pis pour votre façon mécanique de faire un cours. Vous allez innover en parlant agréablement. Pensez aux gens de la télé : mon exemple c’est Stéphane Bern qui raconte agréablement et cultive… Soyez naturel . N’ayez pas peur surtout. Imitez-Le . Parlez chez vous sur un sujet prochain.

 Quand une classe a été insupportable à la prochaine entrée, il faut faire le calme dès l’entrée en classe et si les élèves  sont dans leur classe, qu’ils fassent le calme quand vous entrez. A la limite,  faites-les lever à nouveau comme on faisait à une époque et on se rassied sans trop de bruit. On regarde la classe, on fait l’appel et on dit ce qu’on fait. On ne ménage pas de silence. On ne relève pas les réflexions qu’on entendrait . On entend tout quand on est professeur . On va diriger le cours et garder sa ligne directrice. On travaille mais en stimulant tout le monde  . On peut poser des questions d’histoire littéraire et ça marche.C’est utile en plus : savoir les prénoms des auteurs, leurs siècles, une oeuvre, un titre, une citation : de qui est -elle? On ne fait pas de cours de morale ça ne passe pas. On dit qu’on veut que son cours soit dans le silence. Qu’on lève le doigt pour prendre la parole. Qu’on écoute un autre. Vous verrez qu’ils seront d’accord.

Beaucoup trop d’élèves souffrent de cours bruyants. En fait c’est sans cesse qu’il faut être à l’affût de vos difficultés et surtout voyez à quelle heure est le cours fatidique. En fonction de l’heure vous envisagez d’orienter votre cours vers un cours passif ou actif. Vous placez un devoir quand ils sont en bonne forme et qu’ils n’ont pas eu des exercices dans d’autres matières à l’heure d’avant. Notez l’évolution du cours et soyez satisfaits.  Envisagez une façon de procéder et ne donnez pas des devoirs qui empirent le chahut :   ça ne marche pas forcément et ça vous donne du travail… ! pas la peine de vous punir!   Ils feront de la résistance .Il faut donc les préparer… si on fait écrire, à que ce soit un exercice gratuit!  

 On donne des ordres clairs. Prenez vos cahiers. Aujourd’hui on étudiera… les figures de style. C’est amusant ou vous faites répondre à des quiz littéraires.  Vous leur faites trouver des exemples après les vôtres.

N’acceptez plus le bruit et faites prendre conscience que Vous voulez le silence quand vous parlez . Vous dites : nous avons décidé que je dois pouvoir parler  : nous reprenons, vous saurez faire un moment de détente au besoin plus tard en racontant des épisodes d’un roman. 

Vous répétez les règles du vivre ensemble . Vous dites que tous vous vous en porterez mieux.

Exigez qu’ils  entrent en ordre dans le calme s’ils viennent de dehors  sur plusieurs fois au moins 3 fois de suite avec l’aide d’un surveillant qui prendra son rôle à coeur et vous laissera  commencer votre cours en sa présence ( à la limite : il prend un bouquin ) dans un coin face à la classe.  Mais il est présent et  a l’air sévère. A la limite, le fait de faire cours devant le surveillant vous permettra de faire un bon cours et de l’intéresser lui. Ne demandez que cela une fois ou deux de façon espacée au surveillant mais qu’il ait la possibilité de rôder derrière la porte à chacun de vos cours si cela s’est mal passé avant tout un temps. Qu’ils aient un peu peur de la sanction. Si un élève est ciblé, il faudra lui trouver un sort précis avec ce surveillant : un travail à faire à la maison ou en étude en plus. 

Donnez clairement ce que vous attendez d’eux sans crier.

Au cas vous écrivez sur le tableau vos directives : vous passez un contrat avec eux. Et on notera au fur et à mesure les progrès. 

Je ne dois pas bavarder.

Je dois savoir prendre la parole   en levant le doigt  et écouter l’élève précédent  en attendant de prendre la parole. Je dois parler à haute voix et préparer ma réponse au brouillon au besoin.

Vous le professeur je dois diversifier les élèves :

Que ce ne soit pas toujours le même qui réponde.

je dois éviter des sujets « délicats » qui créeraient un chahut.

Je dois avoir bien préparé  mon  cours, mes  questions, et un texte qui ne peut que leur plaire. Analysez bien votre public.

Vous serez étonnés de parler dans le calme. Ca fait du bien à tout le monde surtout continuez tant vous serez surpris de ce nouvel état de classe. Continuez de parler dans le silence.

Vous faites une autre façon de faire cours surtout. Ne soyez pas théorique et faites un bon moment avec d’autres textes qui passent mieux, qui ne sont pas trop vieillis, qui sont des chefs d’oeuvre et pas des textes hermétiques. Ne soyez pas scolaires. Rajoutez des compléments. 

Continuez avec le surveillant sur 2 ou 3 fois pas forcément à la suite  ou d’autres fois  car une classe chahuteuse ne devient pas calme soudainement. Il faut du temps et à chaque fois une reprise en main et savoir si vos élèves vous leur demandez ont suivi votre nouveau « contrat » de tenue en classe. Soyez ferme dans votre nouvelle classe devenue calme. 

Vous serez heureux d’être dans une bonne ambiance mais presque déstabilisé tant vous vous y étiez habitué ! Cela vous fera du bien et dites-vous que votre nouvelle classe est normale, l’autre ne l’était pas : n’y retournez pas . Surtout conservez-la .

Vous  remercierez le surveillant et tâcherez de lui parler d’égal à égal … ne soyez pas penaud mais demandez une aide et vous resortez bien et à votre poste de professeur qui a reconquis l’ambiance normale que doit avoir une classe : le silence pour ne pas avoir mal à la tête à la sortie. Il faut penser au confort de chacun. 

A d’autres moments vous ferez une séance cinéma et à l’autre cours vous ferez parler les élèves qui devront après produire un écrit. En lettres c’est obligatoire que vous fassiez écrire… et que vous fassiez bien s’exprimer : ils seront heureux .

Vous pouvez avoir plusieurs classes : il y en aura où ça ira , voyez pourquoi ça va bien et une où ça n’ira pas. Voyez si un élève vous fiche le bazar ou plusieurs. Ciblez-les bien et séparez-les physiquement sans leur montrer que vous avez compris. Vous faites un  changement partiel de place ou général de la classe : prenez l’ordre alphabétique pour que certains soient au premier rang et d’autres dans le fond. Trouvez des solutions.

Si vous vous faites chahuter dans toutes les classes, là faites-vous aider et sur plusieurs cours pas à tous les cours mais régulièrement.

Tâchez de savoir pourquoi. Est-ce votre ton de voix : si vous avez une voix un peu enfantine ou curieuse posez-la mieux : faites vous aider avec des phoniâtres ou en prenant des cours de théâtre.

Faites vous aider par quelqu’un qui vous aime et vous respecte. Il faut qu’on vous respecte, qu’on vous apprécie. Car vous pouvez aimer beaucoup votre métier et décider de le continuer mais en 2 ans ou 3 ans vous ne devez plus avoir de chahut ou vous devez savoir les régler à chaque fois ou à chaque rentrée scolaire  : qui n’en a pas? ne croyez pas que tel professeur n’en a jamais…N’oubliez pas que vous êtes comme au théâtre ou devant le petit écran à tous les cours. Ne soyez pas original ou ridicule .  Pensez à être propre, soigné, bien habillé, changez de couleurs etc…Pensez au monde de la télévision, de l’image. Avez-vous une bonne image ? Etudiez-la.

Donc faites votre cours différemment même si vous trouvez que vous devez faire des choses autres un peu hors programme que vous récupèrerez bien mieux d’une autre façon je vous prie de le croire. Si vous vous ennuyez à votre propre cours c’est que les élèves vont s’ennuyer aussi. Donc parlez des textes qui passent bien …à vos  collègues plus anciens au Lycée.  Ce sera une bonne façon de travailler en groupe.

Ensuite disposez votre classe en petits groupes c’est un pli à prendre . voir l’astuce sur la pédagogie pour 2 heures de cours.

Faire passer un film au cours fatidique : sur un roman à lire en plusieurs fois.

Le Rouge et le Noir, Mme Bovary : vous me trouvez un film. Et on étudie le personnage et l’acteur qui l’incarne.  Concernant le contexte historique on fera des recherches dans les dictionnaires. On pourra résumer des films et parler des personnages et des acteurs. 

Relisez mes articles :  la gestion du temps pendant le cours , le bilan de la rentrée, comment préparer le premier cours à revoir souvent  sur rechercher sur le site. 

le minutage du premier cours

http://astucesdeprof.com/2016/10/08/le-bilan-de-votre-rentree-un-mois-apres-des-facons-de-tout-resoudre-les-difficultes-ou-les-enervements-les-leurs-et-les-votres/

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1er janvier 2017 : mes voeux pour mes lecteurs d’astucesdeprof.com

 

Je vous souhaite une bonne année 2017  tant sur le plan personnel que sur le plan professionnel.

Soyez heureux et ne vous laissez pas enfermer dans des pensées tristes . Demain tout ira mieux. Que la raison et le bon sens dominent votre pensée. 

Evoluez en douceur et prenez de la distance par rapport aux événements divers. N’écoutez pas en boucle les informations. Lisez un journal, écoutez une radio pour les informations ou les chansons françaises ou la musique classique française, allemande, italienne, anglaise, norvégienne, russe … . Sachez éteindre les écrans, sachez utiliser les ordinateurs mais lâchez-les aussi et allez dans la nature, et reprenez votre stylo ou votre crayon, votre pinceau, votre instrument de musique, vos instruments  d’artistes. 

 Prenez une distance, ne répondez jamais en réponse immédiate,  excepté pour des choses que vous faites bien  du quotidien en ayant toujours à l’esprit  les conséquences  de vos paroles . Pensez à l’émotivité des gens. Soyez respectueux de leurs sensibilités et soyez attentifs à eux. Mesurez toujours vos paroles de la  même façon qu’ils doivent mesurer les leurs pour ne pas vous blesser non plus. 

Vérifiez toujours vos informations et ne répondez pas en retour rapide à une annonce  pouvant créer le scandale ou  la calomnie .  

Prenez votre temps de réponse et ne suivez pas toujours un groupe d’un réseau social, n’acceptez pas non plus pour ami tout ami sur ces réseaux,  choisissez bien, sachez « supprimer » ou ne pas « ajouter » des « amis » qui dérangeraient votre ligne directrice : voyez si la ligne directrice de leur Facebook vous convient , sachez aussi  s’il est inactif car il ne servira à rien  et soyez prudents dans vos amitiés .  Soyez vous-mêmes dans vos opinions sans colère et sans haine. Apprenez à améliorer vos posts et vos photos et vos textes avec un souci de la forme et de l’orthographe à corriger au besoin. 

Attention à la pensée unique : c’est-à-dire celle qui suivrait un courant que vous ne vérifieriez pas  . Soyez tolérants cependant et à l’écoute pour remédier à des situations inadmissibles au 21 ème siècle.   Sachez hiérarchiser les priorités et votre rapport à l’argent. Dans la littérature étudiez ce rapport auprès de nos 3 principaux écrivains français  : chez Balzac, chez Zola, chez Hugo et vous aurez des réponses ainsi que sur d’autres sujets de société fondamentaux. 

Faites de la pédagogie à tout niveau, vous professeurs de Lettres et autres . Soyez respectueux et polis dans vos formulations. Pesez vos mots pour ne pas accroître les maux…de l’humanité du 21 ème siècle. 

Acceptez de vous faire aider. Donnez votre amour et recevez beaucoup des autres. Acceptez leur gentillesse à votre égard. 

Sachez être seul pour vous reposer . Sachez être à plusieurs pour partager vos idées et les défendre. 

Sachez ce que vous voulez et réalisez un bon nombre de vos projets. 

la mascotte d’astucesdeprof dessinée par mon développeur  Ivan Seissen 

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Des réponses à des attitudes d’élèves dans votre classe .

Réponses possible à des attitudes d’élèves qui rendent votre métier difficile. 

Je répondrais au fur et à mesure à des questions que l’on m’a posées ces derniers temps.

Que faire quand un élève ricane lors d’une explication à un cours ?

Sur l’ambiance d’une classe : comment gérer une situation ?

Vous devez vous rappeler comment vous étiez en classe et analyser aussi l’énorme changement de la société dans laquelle vivent vos  élèves par rapport à votre génération. Et cependant ces réactions sont quand même les mêmes. Adaptez-vous à ces nouveaux comportements…et réfléchissez à votre manière de réagir et à votre façon de faire face à une situation sans que cela ne devienne sans cesse  un drame personnel.

Prenez alors de la distance, de la hauteur.  Ne relevez pas forcément l’attitude d’un élève et vous poursuivez votre cours de façon plus intéressante.  Ne vous enfoncez pas dans une habitude parfois pernicieuse de faire de la morale pure … Soyez  » intelligent  » et « diplomate » . Sachez évoluer mais en étant très conscient que vous avez fort à faire pour solutionner des problèmes psychopédagogiques.  D’être professeur suppose vraiment de passer par des étapes initiatiques . Vous aurez à  faire l’ étude de votre propre caractère et à savoir si vous pouvez maîtriser la situation  . Il faut être stoïque dès que l’on éduque, dirige ou gouverne! Ce préalable étant établi : voici des solutions. 

La classe est un lieu de vie en groupe, social et d’apprentissage des rapports de  l’individu avec un groupe dont il doit faire partie et  auquel il doit s’intégrer. 

Certes, vos lycéens sont là pour s’améliorer dans leur expression du français  si vous êtes professeur de lettres  de jeunes de  16 à 19 ans et vous devez les amener à l’obtention du bac de français . Ce sont des jeunes adolescents adultes. Ils ont une vie souvent autonome très jeunes . Qu’ils sentent que vous ne portez pas de jugement ( social ) sur eux. Vous devez vous occuper d’abord d’eux, de leur intelligence. Soyez discrets sur leur vie ou leur famille entre collègues.  Ayez des réactions sobres. Eviter les colères, les répétitions avec une voix fatigante pour les élèves. 

 La voix, son débit sont des éléments très importants  : elle ne doit pas être  trop rapide, ni trop lente, ni trop basse, ni trop forte . Il faut savoir manier le mot juste. Etre rigoureux sans être conventionnel : le mot conventionnel étant à estimer par chacune d’entre vous. Il faut parfois lâcher des principes que l’on croyait stables pour en emprunter d’autres et s’adapter alors mieux à son auditoire. L’analyse de celui-ci doit se faire de plus en plus vite au fil des années, la psychologie , les attentes  de ceux qui vous écoutent doivent être le fondement de vos cours.

Le ricanement est donc une attitude de l’élève qui cherche à déstabiliser le professeur ou celui qui a l’autorité  : soit de façon inconsciente mais qui perdure, soit de façon consciente : c’est devenu un moyen de pression. Sachez dans quel cas se trouve l’élève ? Le ricanement peut exprimer le manque systématique de respect de l’élève pour le professeur juste pour montrer sa supériorité ou son indifférence complète  par rapport au professeur qui parle et le tester… il faut alors savoir répondre et s’exprimer,  prendre à part, discrètement l’élève en dehors des autres . Il lui faudra  du temps pour s’améliorer car ce trait se sera installé durablement dans sa jeunesse…. La personne qui le subit est comme  » déboussolée »… oui, c’est le mot. Elle doit donc s’orienter, changer de cap, ne pas utiliser la ligne droite. Il faudra lui indiquer que son attitude vous gêne. je dois reconnaître que tu me gênes et que tu gênes la classe … s’il répond … vous écoutez, intéressez-vous à lui – sans plus – et s’il ne répond pas, il vous aura écouté sans plus … vous lui direz :  » je veux bien que tu ne discutes pas ainsi et nous reprenons le cours à tel moment . Nous en sommes ligne  « tant »  et vous répétez ce que vous disiez  » quand il ou elle vous a gêné. Vous le faites passer du « je « à « nous » car cet individu « dérange » le groupe. 

Sachez que les élèves de cet âge ont  des réactions nerveuses dues à leur jeunesse : des rires nerveux, des fous rires, ils jugent l’adulte et veulent s’affirmer mais pas de la façon que vous souhaiteriez  .  Vous devez faire avec et accepter et on reprend son sérieux c’est tout. Ca arrive ..  C’est humain. Tout dépend de l’heure de votre cours où fatalement ils se détendent plus qu’en mathématiques  ! Ils doivent apprendre à se contrôler grâce à vous. 

Ne soyez pas vexé ou vexée ! Mais soyez attentif à votre comportement ! Dites-vous ce qui ne va pas de votre côté  concernant vos  gestes, votre coiffure, … vos paroles, vos défenses répétitives … Si vous punissez, il faut qu’il y ait un acte de réparation précis.

Ne laissez jamais sans effet une punition. On promet beaucoup trop de punitions . Pensez aussi à cet aspect en tant que parent. A vous d’être efficace et de prévoir des punitions en travail efficace, pas en quantité mais vraiment à faire et à donner tout de suite . Vous vérifierez . L’élève ne recommencera pas.

Il faut que vous donniez à l’élève la notion du Bien et du Mal soutenant toute la base de toute éducation de l’individu. Il faut que le jeune ait un adulte avec  du répondant et  surtout pas laxiste. Le jeune doit se forger le caractère et être civique . Vous devez participer à cet aspect éducatif. 

 Qu’il travaille sur ce trait éprouvant et qui le fait apparaître comme « stupide » et complètement « idiot » aux yeux des autres car le ricaneur n’est pas un dominant .  Faites lui prendre conscience de la façon dont il apparait , lui , en ricanant sans cesse. Quelle image il donne de lui ? faites-le réfléchir. Vous  ferez cela pour d’autres traits de caractère d’élèves gênant le cours. 

 Donc voici les deux solutions proposées dans bien des cas :  trouvez une nouvelle place à l’élève perturbateur  et  reprenez  le  cours  . N’en faites pas trop, il ne le mérite pas . Ne prenez pas cela au tragique . Il existe des moments de vie normale. Ne soyez pas trop rigide. Et vous dites bien :  » Maintenant  » (ce maintenant doit être dit fermement)  on reprend le cours à tel endroit.  Parlez avec calme pour votre propre équilibre. 

Reportez-vous  l’article sur  : vos outils de travail  . 

 Si beaucoup d ‘élèves ricanent ou rient,  à ce moment-là,  la cause vient de vous ou de quelque chose qui se passe à tel moment. Demandez ce qui se passe . Vous serez surpris… .  Vous aurez la réponse . Prenez-la de façon légère.  

Evitez surtout de recréer la même situation   : Ne provoquez pas les mêmes conditions de trouble, d’excitation d’une classe. Ne répétez pas des expressions, des ordres. Abandonnez.

 Trop répéter nuit de façon absolue. Vous le constaterez en vieillissant. Il faut ne plus relever mais prendre note. Le ricaneur n’est pas forcément bien dans sa peau et il a un pouvoir d’entraînement remarquable à vos dépens . Vous pouvez  le vivre mal. Ce trait de caractère est quand même lié à un âge où on se cherche… .  Attention donc à cet envahissement de la classe par un élève .

Le portrait du  ricaneur ferait un excellent sujet sur un trait de caractère comme le faisait La Bruyère ou Molière au 17 ème siècle. Vous pourrez en faire un sujet d’invention…et le traiterez de la sorte. Pas forcément avec une classe où il y en a un .

Pensez toujours que vos élèves ont leur vie … on l’oublie trop . Mais vous n’avez pas à vous immiscer dans celle-ci. Ne prononcez pas des phrases tout haut dans la classe que vous regretteriez. Vous devez faire cours et vous le dites.  Vous offrez des temps de décompression à des moments du  cours.  Par contre si vous voyez qu’une activité se passe bien, surtout continuez-la  et respectez leur travail! et ne commencez  pas autre chose. Continuez ce qui leur plait. Faites une lecture pour meubler la fin du cours ou ce que vous attendez d’eux au prochain cours en discutant un peu. 

Je vous ai parlé d’utiliser le jeu de rôle. Cette technique vous permet de mieux apprécier vos réactions.Je vous propose de lire l’excellent livre de pédagogie indispensable pour bien comprendre vos classes ou d’autres lieux d’apprentissage sur :

l’Acte d’apprendre par Bernadette Aumont et Pierre Marie Mesnier  aux éditions de  L’Harmattan .

Vous reproduirez le jeu de rôle chez vous avec un professeur  d’une situation possible de ricanement d’un élève. Vous jouez l’élève , vous voyez le comportement du professeur… vous en tirerez vous-même la conclusion… 

Le jeu de rôle peut vous permettre de connaître  le miroir que vous renvoyez aux autres. Il faut en réaliser un peu… pas trop mais quand même et de façon ponctuelle. Vous évoluerez ainsi de façon positive. 

Que la situation s’arrête, qu’elle ne devienne pas obsessionnelle . L’élève doit se plier à des règles de politesse de base et se contrôler . N ‘aggravez pas le problème en le rappelant . Parlez d’autre chose…Passez à autre chose.

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Des femmes, des hommes auteurs français du 21 ème siècle

Je sais que vous me demandez souvent que lire ? qui lire ? parmi  les auteurs actuels français je précise bien . 

Vous irez voir leur biographie et leurs visages  sur des sites que vous aimez. 

Je vous soumets uniquement des noms que j’ai pratiqués… pas les  titres :  j’ai pu en lire de 1 à plus… vous aurez le choix. Vous lirez leur résumé. Reportez vous à l’article sur  Vous et vos libraires « . 

Je vous facilite juste un peu votre tâche et vous en lirez d’autres…! 

j’aime le style aisé, quand il y a un fond historique, une psychologie qui est forte ou bien analysée. J’aime une oeuvre où j’apprends quelque chose, où le style peut être prenant. 

le roman est le reflet d’une société en miettes ou individualiste  avec la nostalgie d’une société passée très conventionnelle et proche de la nature.

Des noms que j’ai choisis dans une liste d’auteurs tirée de mon lien coup de cœur alalettre.com parmi les auteurs .  Sur ce site aussi vous avez des résumés d’un grand nombre d’oeuvres connues. J’ ai distingué des femmes et des hommes du 21 ème siècle vivants. Quelques uns sont morts…

Je me suis mise à lire les auteurs contemporains avec plaisir depuis un certain nombre d’années. Il y aurait ceux que j’aime du 19 ème siècle que je préfère souvent ou du début du 20 ème. Vous les trouvez dans mon « Histoire Littéraire » en notant cela sur  » rechercher sur le site » , Histoire littéraire   que j’ai constituée sur mon site astucesdeprof.com  pour moi, pour vous… sans prétendre tout dire. 

Je vous donne uniquement ceux et celles du  21 ème siècle que je peux lire facilement…  : oui,  c’est un de mes critères. Vous  aurez d’autres critères. Je rajouterai sans doute des noms que vous me direz en 3 ème partie de ma liste mais qui manquent surement.

Les miens si je puis dire  sont plutôt des romanciers, mais peuvent être plus philosophes ou sociologues ou historiens, ou psychologues … Le roman en tant que tel s’est beaucoup transformé. Je le définirai comme une tranche de vie … et pas comme une vie sur la durée. Référez-vous aussi au site Babelio.com  vous complèterez ainsi de façon régulière vos listes d’écrivains français du moment. Vous aurez d’autres plus anciens dans le temps et des livres de littérature étrangère si vous voulez compléter votre culture ce qui est souhaitable. Je ne fais référence sur mon site qu’à la littérature française mais j’apprécie énormément les romans anglais, américains, espagnols, d’Amérique du sud traduits ou pas. D’autres iront vers la Russie, la Suède, la Norvège, le Danemark, la Finlande  : le roman nordique plait beaucoup. 

Quelles sont les caractéristiques  du roman français actuel ?

Beaucoup moins de personnages qu’avant ou que chez les grands auteurs du 19 ème siècle avec des exceptions. Parfois des romans très longs : ceux-là je  les lis peu ou pas en entier, en transversale!  , des romans plutôt avec un nombre de pages raisonnables pour moi! 120 à 140 pages… J’aime de plus en plus les genres courts mais bien écrits.  

Des évolutions du sentiment amoureux… plus complexe, qui ne durent pas, plus dur peut être malgré la liberté dit-on de ces personnages et des vraies personnes.

Le style très différent, dépouillé ou chargé, simple ou complexe. Un certain fonds historique, beaucoup de sociologie, de psychologie aussi . 

Les femmes auteurs 21 ème siècle

Christine Angot

Laure Adler

Elisabeth Badinter

Dominique Bona

Françoise Bourdin

Jeanne Bourin

Hélène Carrère d’Encausse

Françoise Chandernagor

Mireille Calmel

Agnès Desarte

Virginie Despentes

Annie Ernaux

Irène Frain

Anne Gavalda

Sylvie Germain

Frédérique Hebrard

Astrid Manfredi

Amélie Nothomb

Marie Ndiaye

Katherine Pancol

Yasmina Reza

Danielle Sallenave

Lydie Salvayre

 

 

Françoise Mallet-Joris décédée

Françoise Sagan décédée

 

 

 

 

Les hommes auteurs

Jacques Attali

Pierre Assouline

Michel Bataille

Frédéric Beigbeder

Tahar Ben Jelloun

Jean Claude Brisville

François Cavanna

Philippe Claudel

Jean Echenoz

Philip Delerm

Laurent Gaudé

Michel Houellebecq

Jean-Marie Le Clézio

Marc Levy

Amin Maalouf

Patrick Modiano

Guillaume Musso

François Nourissier

Jean d’Ormesson

Erik Orsenna

Daniel Pennac

Patrick Poivre d’Arvor

Yann Queffelec

Jean-Marie Rouart

Jean Christophe Ruffin

Eric-Emmanuel Schmitt

Christian Signol

Didier Van Cauvelaert

 

Robert Sabatier (décédé )

Michel Tournier (décédé)

 

Henri Troyat (décédé)

Maurice Druon (décédé)

 

 

 

 

 

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