Cliquez dans Catégories le mot Rentrée 2019-2020 dans astucesdeprof.com

Pour votre rentrée 2019-2020 je vous conseille de cliquer dans Catégories de mon site astucesdeprof.com sur le mot Rentrée.

Notez-en les titres entiers : vous notez simplement le début d’un titre ou un mot rentrée. 

Mes articles au nombre de 162, le 21 août 2019  suivent les moments de l’année scolaire depuis avril 2015 date de la création de mon site astucesdeprof.com dont j’ai senti la nécessité pour vous professeurs débutants de Lettres en seconde, première préparation au bac de Français.

Voici les titres de mes articles : 

  •  Votre prérentrée 
  •  Vos outils de travail
  • Votre fiche d’emploi du temps votre premier jour de rentrée 
  • Votre feuille de route par classe en Lettres
  • Préparer votre premier cours
  • minutage du premier cours
  • conseils pour votre premier cours
  • A préparer pour votre premier cours 
  • Rappel du cours d’explication de texte : du commentaire de texte
  • Vos fiches de préparation de cours pour la rentrée
  • vos différents cours de Lettres 
  • Le cours d’1 heure. Pédagogie active pour le cours de 2 heures. 

Bonne préparation de rentrée. Organisez bien votre temps personnel et professionnel . Ne soyez pas en retard dans votre Secrétariat. Répondez de façon précise par mail bien écrit et corrigé avec les expressions d’usage. Faites-vous des modèles de lettres à toutes vos administrations avec vos coordonnées fixes d’expéditeur à ne pas remettre tout le temps. 

N’oubliez pas de noter les rendez-vous téléphoniques, professionnels et familiaux. Votre vie doit être harmonieuse et ne pas négliger des aspects de votre vie dite privée. Ne soyez pas toute la journée professeur. Sachez déposer vos soucis et votre métier en revêtant un autre aspect de votre vie et surtout changez votre ton de voix dans votre vie privée.  Croyez-moi, cela passe par la gestion du temps et savoir limiter les rendez-vous et les coups de téléphone ou des activités de loisirs sur tablette que vous limitez à des jeunes, limitez-les aussi. Ce sont des avaleurs de Temps. Faites bien une activité, ne surchargez pas votre cerveau avec de multiples activités. Sachez ou être plus vif ou être plus lent! une moyenne s’impose et faites qu’autrui soit à prendre parfois son temps. 

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Les sujets de français EAF lundi 17 juin 2019 : ne plus en tenir compte : réforme 2020

 

Pour mémoire je laisse ces sujets mais le nouveau bac n’est plus du tout sur ce mode : les terminales de cette année 2020 seront les derniers sur l’ancien bac. S’ils redoublent il faut qu’ils s’adaptent à la nouvelle réforme qui est plus légère et plus précise.

En temps que professeur vous vous devez de vous adapter  le mieux possible  à cette  réforme. Des livres sont parus en Juin avec des supports papiers et numériques au choix. Vous vous devez de vous réunir et de voir pour la notation des devoirs officiels et celle du contrôle continu : soyez très scrupuleux dans la notation . Réunissez-vous entre professeurs de même discipline. Ayez un carnet en double pour ne pas perdre vos éléments de notations avec les dates et les années et les noms précis des élèves etc… faites un secrétariat précis.

Nous vous recommandons de cliquer sur notre site astucesdeprof.com un de nos liens coups de coeur : etudes-litteraires.com extrêmement fidèle et fort bien présenté.

En section ES et S avec le sujet autour de la nature et l’arbre : à travers 4 grands poètes :  Alphonse de Lamartine,  Anna de Noailles, Andrée Chedid,  Yves Bonnefoy.

il ne s’agit jamais dans un commentaire de donner des savoirs précis sur les auteurs certes on les introduit mais on se préoccupe surtout  des 4 textes dont en fait une lecture précise et originale le jour de l’examen. Il aura fallu à vos lycéens faire preuve d’attention à la lecture, et de pensée spontanée et juste sur la poésie et l’incidence de la symbolique de l’arbre sur la vie du poète et la nôtre. 2 Femmes poètes très célèbres au milieu de 2 grands poètes le premier  du 19 ème siècle dont on sait le talent et dont il faut continuer de lire les poèmes romantiques proches de la nature , le dernier contemporain , et une femme du 20 ème siècle réputée pour la délicatesse de sa féminité et  de sa poésie, d’origine roumaine , la suivante du 20 ème siècle Andrée Chedid née au Caire d’origine syro-libanaise . Elle  et Yves Bonnefoy  sont  décédés il y a quelques années  au 21 ème siècle  et ils ont une poésie proche de notre pensée contemporaine .

l’arbre est un véritable symbole.

Lisez les corrigés . J’espère que vos lycéens auront été à même de pouvoir créer un devoir intéressant et n’auront pas trouvé trop difficiles ces sujets.

En Section L

le théâtre a été choisi : sa représentation : le mot de mise en scène n’est pas prononcé mais il est sous-jacent puisqu’on parle de la musique, d’un chant qui est inclus  dans chacune de ces scènes du Bourgeois Gentilhomme dont les élèves auront mis quelques traits bien précis du personnage de Molière et auront pu de façon agréable introduire ce chant dans le propos de la pièce si célèbre et agréable à regarder de Molière. Les autres chants appartiennent au Barbier de Séville, pièce charmante mais importante dans les idées de Liberté de Beaumarchais et Ruy Blas dont la place du Chant était plus subtile à faire découvrir au lecteur de la copie …

On s’aperçoit par ces sujets que ce sont des sujets plutôt faciles d’accès, qui sont au programme mais qu’il aura fallu à l’élève un certain « style » qu’il aura travaillé cette année. Si vous en tant que professeur avez fait réussir vos élèves, vous demanderez bien les notes auprès du secrétariat de votre école  auprès de votre établissement sinon vous ne les aurez jamais… vous continuerez de faire travailler vos lycéens de façon à ce qu’ils aient pu minuter bien leur écrit et surtout alterner l’écriture au brouillon et au propre!

Il reste maintenant l’Oral . Vous allez sans doute pour certains professeurs d’école revoir des élèves, parfois pas … Si vous faites une séance à votre lycée écoutez bien leurs questions à ce propos et revoyez mes articles sur l’oral du bac ou le brouillon à l’oral du bac et la révision de l’oral. Cliquez sur le mot oral. dans les catégories placées à droite de l’écran en principe.

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Sujets de dissertation pour les secondes

Il ne reste que quelques jours pour certains à l’école mais il ne faut pas rester sans rien faire . Il faut au moins réfléchir.

  1. si vous aimez la dissertation réfléchissez à ces sujets  que vous pouvez lire sur Stendhal à propos du roman . La réflexion se fera sur l’histoire dans un roman : trouve-le bien, choisissez-le bien. S’il est contemporain souvenez vous bien de son auteur et du titre…

vous apprendrez alors la littérature contemporaine si c’est possible en n’oubliant pas quelques références « dites » classiques ou romantiques à votre correcteur. Il sera ravi.

Pour d’autres ils ont encore des cours s’ils sont en seconde et il faut absolument leur faire préparer bien la dissertation.

La question pourrait être la suivante : pensez-vous à l’aide d’exemples précis (au moins 2 ou 3 )  que le roman soit pire ou moindre que la vie réelle?

vous recherchez dans vos lectures

vous raconterez le sujet du roman. Parfois il peut être tiré d’un fait divers  : voir les romans policiers ou proches du roman .

le roman moderne est-il sous forme de vraie histoire ou est-il sous forme d’essai : tâchez de définir et de cerner les 2 aspects : romans, essais. il faut toujours apporter des éléments d’instruction à votre lecture.

Roman sur fond historique, roman et histoire,

roman et épisode du quotidien, aspect sociologique .

les personnages féminins ou masculins dans ces romans : leur devenir.

2. Dissertation sur la Mise en scène et théâtre

Bien définir la mise en scène : tous ses aspects 

les décors,

les costumes,

la façon de jouer des acteurs

on restera proche de l’époque et fidèle au texte,

on changera d’époque et on appuiera sur un aspect de la pièce.

Voir l’importance d’une mise en scène pour mettre en valeur la pièce.

voir qu’une mise en scène doit être plus ou moins fidèle à ce qu’en dit l’auteur. C’est insupportable. Car le spectateur veut un joli spectacle et il y a une tendance à ne pas être joli sous prétexte de faire des économies.  Compatibilité alors entre le beau et le sens d’une pièce. Réfléchir sur cet aspect…

3. Sur l’importance de la critique pour le succès d’une pièce ou d’une oeuvre : roman etc…

développer cet aspect

retrouver le sujet de la Dissertation  sur Stendhal pour faire un creuset d’idées.

A vous de jouer… une feuille pour chacun et une feuille à rendre pour 2 ou 3 élèves.

Note la même à chacun! à noter sur votre carnet de notes… très vite.

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Le français se révise en rédigeant, en écrivant, en corrigeant son orthographe , en relisant ses copies

Faites faire des sujets qu’ils ont traités 

cliquez sur mes liens coups de coeur : commentaire composé, études litteraires 

Sur des grandes feuilles, faites-leur faire une partie de sujet où vous metterez une note (qui ne comptera pas car les moyennes sont données) mais il faut que l’élève puisse s’évaluer et  continuer chez lui . Il  fera son écrit. 

Relisez tous mes articles sur l’écrit et choisissez les types de sujets qui vous conviennent.

Que vous repreniez l’article le brouillon à l’oral. L’oral que l’on doit réviser et que l’on passe après l’oral soit dans les débuts soit dans la fin…  alors a un aspect écrit qui servira pour le 17 juin jour de l’écrit. Les textes des listes peuvent servir de support à des réflexions sur des sujets intéressants traités et que l’élève envisagera sous un nouveau jour  . Il pourra rédiger, écrire sur un passage de texte d’oral pour préciser sa pensée à l’écrit avec une bonne syntaxe et une bonne orthographe. 

Qu’ils relisent leurs copies. Qu’ils voient les bons aspects et travaillent les moins bons ou inexistants.

Revoyez l’introduction, la conclusion surtout . Faites lire des conclusions. Que les élèves comprennent ce que c’est qu’une conclusion. Faites-les refaire cette conclusion si elle n’est pas satisfaisante. 

Travaillez l’équilibre des parties dans le plan qui correspondent à l’annonce faite à la fin de l’introduction . S’il y a 2 parties elles doivent être équilibrées de même que 3 parties… il ne faut pas délayer, ne pas écrire pas assez. Faites refaire leurs phrases. 

Faites travailler à 2 et que chez eux,  ils terminent leurs devoirs ou le recommencent pendant 3 à 4 heures soit en 2 fois soit en 1 fois et vous le montrent au prochain cours. 

Faites bien faire des réponses à des questions du corpus. 

 

Faites bien lire des textes et faire dégager les idées principales et qu’ils écrivent ces idées, rédigent tout de suite. 

Tels sont les conseils à l’écrit que je vous donne pour faire réussir vos élèves qui ont bien travaillé et rendu suffisamment d’écrit toute l’année. au moins 6 à 8 devoirs notés. et des préparations de réponses à des questions de textes toute l’année sans cela ce sera pour l’année prochaine! si cela n’a pas été suffisamment fait … On fait avec ce qu’ils ont fait.

Il ne faut pas les perturber en les stressant. Il faut mieux qu’ils écrivent lentement bien que mal pas beaucoup… et le jour de l’examen, ils se minutent. 

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Rentrée après les vacances de Pâques ou de Printemps

Prévoyez avec vos premières un agenda bien  strict et qu’ils notent les dates précises  avec des rendus d’écrits (des notes obligatoires orales et écrites tous les 15 jours et des exercices pour eux tout le temps, aboutissant sur l’oral des textes que vous avez prévus pour l’oral du bac. Fin Mai, les élèves doivent avoir leur liste complète et même mi mai.  Vous demandez la date au secrétariat pour pouvoir tirer toutes les listes bien à temps.

Notez rendez-vous avec le secrétariat .

Vous prévoyez quelques beaux textes  et surtout qui seront bien préparés, ne leur laissez jamais de textes non préparés avec vous. Ca ne se fait pas!. Ils ne seront pas contents et vous risquez d’avoir des réactions de rébellion .

Ayez un nombre correct de textes, ni trop ni trop peu. Voyez un peu avec certains professeurs et si vous n’avez pas assez de textes tant pis du moment que les élèves les connaissent . Voyez avec eux quel sujet ils peuvent prendre et qu’ils soient habitués à traiter ce sujet.

En seconde faites bien avancer leur écrit pour qu’en première ils soient bien préparés et éventuellement  mettez-vous en rapport avec le professeur de lettres de 1 ère. Travaillez en lien même s’ils n’ont pas ce professeur …

Trouvez une unité dans le choix de vos textes, trouvez des liens. Voyez les textes d’illustrations de vos textes principaux.

Que vos élèves soient satisfaits de vous et vous d’eux. C’est le but. Vous vous sentirez alors plus détendus, vous disant que vous avez atteint l’objectif de les rendre au point le jour même de l’examen… donnez leur des clés de réussite de bonne lecture, de compréhension , de ne pas faire de faux sens ou de contresens , de bien choisir leur sujet et de ne pas en changer surtout. Aucune perte de temps n’est possible.

15 minutes pour lire les sujets avec crayon en main, une feuille de brouillon pour jeter les idées. Savoir les ordonner ensuite. Des exercices à refaire avec chaque texte.

Revoir les textes sur les séquences, sur choisir son sujet, traiter un sujet écrit, la dissertation, le sujet d’invention, pour la majorité le commentaire composé.

 

Revoyez Ecrit, Oral, Histoire littéraire, figures de style. Et lisez les astuces qui vous intéressent et complétez-les avec des phrases bien à vous que vous répétez chez vous…

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Notre Dame de Paris en flammes 15 avril 2019

C’est évident mes professeurs d’Astucesdeprof.com :  Faites écrire sur l’incendie de notre grande Cathédrale Notre-Dame de Paris

A n’importe quel niveau de classe . Création libre et vous aidez un peu. Vous mettrez une lettre,  pas une note pour  que vos élèves s’expriment absolument.

Vous ne noterez que les bonnes copies mais au moins,  ils peuvent pour quelques un avoir quelque chose à dire en prose ou en vers de formidable et qu’ils n’auront jamais pu dire avant car ce bâtiment en feu , notre Cathédrale ne peut avoir que des conséquences  littéraires majeures et des pensées nouvelles  . Vous aiderez au besoin dans la recherche des idées, dans leur organisation : l’événement, un bâtiment ancien, religieux, et  appartenant au peuple français et au monde entier car  un lieu de tourisme mondial :  les gens, l’émotion, l’espoir malgré la perte partielle , déjà la reconstruction :  ils vont les décrire .

Ma Notre Dame de Paris :  je suis allée te voir à 22 heures. J’ai pris un autobus, le 89 , je suis descendue  à Cardinal Lemoine, j’ai descendu la rue jusqu’au Pont sur la Seine . On voit le dos de Notre Dame je le sais . Je savais que je Te verrai ô toi Notre Dame . Je t’avais vue il y a quelques jours encore quand je me baladais le long de tes quais et que j’allais voir une galerie de tableaux au quai en face . Le bus s’arrêta avant car il ne faisait pas toute la ligne , je suis allée à pied rejoindre dans la nuit, douce – il ne faisait pas froid,  le pont où Ste Geneviève, statue moderne, domine Paris face au chevet de Notre Dame que j’ai vu tout noir de l’incendie.  Elle n’avait  plus du tout de toit mais une sorte de terrasse avec des rebords ajourés et crénelés, une rosace noire, des vitraux obscurs sortes d’évidages béants et sombres,  mais les 2 tours blanches que l’on protégeait du feu résistaient et ont résisté – une tour avait été atteinte.  Grande Peur . Grande Frayeur. On a sauvé la façade, la structure, les voûtes  gothiques si hautes semblent tenir.  Un trou crée par la chute de la flèche si haute  a percé le plafond très haut. La Messe de Carême avait eu lieu et c’est à la sortie que la sirène s’était enclenchée. Des gens auront été pour la dernière fois à  celle-ci dans ce lieu qui ne sera plus ouvert pour longtemps . Nous n’entrerons pas avant longtemps dans ton sein Notre Dame …  Toi si jolie, comme un vaisseau sur ton île … Je ne pouvais pas ne pas Te voir, comme une personne que je connais bien, trop bien, et qui est en danger :  mon coeur est blessé, mon âme aussi , je marche de façon titubante , chaotique et tremblante. J’ai peur de voir, je vois, j’ai vu  et Tu es en danger… j’ai été vers Toi, je voulais Te voir : j’ai vu : saisissement de ma part, cris, pleurs,  sanglots comme chacun que je regarde, comme beaucoup… un jeune homme qui me prend le bras et qui me parle, il s’appelle Antoine, un autre un musulman qui regarde effaré  et tout à coup des chants se sont élevés à Notre Dame : Paix et douceur de chacun… C’était beau… à côté de musulmans, d’autres, de touristes, d’une petite asiatique dont je me souviendrai en manteau rouge qui m’a souri , de touristes  qui ne seront peut être même pas rentrés dans Notre Dame, une petite japonaise m’a confortée… Le miracle de Notre Dame qui j’espère en fera d’autres : le regard vers celui qu’on ne regarde jamais et des actions envers celui ou celle-là invisible et qui donnera le peu qu’il a pour rebâtir Notre Dame : Marie Laure Lenoir – créatrice d’astucesdeprof.com et parisienne mais Notre Dame est à tous. Elle est à Moi, Elle est à Toi qui me lis et n’en dis que du Bien. 

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Le travail à donner avant Pâques

N’oubliez  comme avant chaque vacances de donner du travail ou des lectures à  résumer par les élèves de façon précise sur leur cahier de brouillon ou sur une feuille de classeur  et de façon mesurée en concertation avec les autres professeurs d’autres matières importantes afin  de préparer votre rentrée après Pâques.  Il faut que les élèves se disent qu’il faut travailler au moins une semaine sur les deux pour comprendre des aspects qu’ils n’ont pas compris et que les vacances comme pour vous permettent et du repos et une mise au point de savoirs mal acquis encore. Il faut donc prévoir un temps de travail précis que vous leur indiquez afin de travailler détendus cette matière. C’est valable pour les autres matières. Qu’ils aient toujours leur cahier de brouillon petit format et qu’ils notent la matière qu’ils ont travaillé et en français les sujets, les livres, les textes travaillés avec méthode. Faites utiliser le cahier de brouillon de façon obligatoire. Chaque jour. 

Faites bien noter sur leur agenda ou leur cahier de texte le travail à faire.

Travail à donner de façon modérée en tenant compte des autres matières mais en tenant compte de la préparation à l’oral et à l’écrit du bac de français aussi. 

Qu’ils fassent un exercice écrit chaque jour plus ou moins long. Réponses à questions de texte ce qui suppose une lecture approfondie et dont l’interprétation sera juste. 

Un devoir à rendre bien ou à préparer sérieusement presque complètement  pour la rentrée ou 1 semaine après celle-ci  (cela suppose qu’ils le finissent ou la première semaine de vacances ou la deuxième et que la copie soit prête à être rendue sauf s’ils ont eu un devoir sur table avant les vacances de Pâques qui sera corrigé à l’extérieur ou par vous et rendu soit le jour de la rentrée, soit quelques jours après en les prévenant si vous n’avez pas eu le temps. 

Travail de minutage de copie pour le futur examen : qu’ils notent le temps passé au total et dans le détail. Un devoir devant être fini en 7 heures, fait en 2 ou 3 fois… Qu’ils notent le minutage de préparation, de lecture, de réponse au moment où ils travaillent de telle heure à telle heure (2 heures tel jour)… 

cliquez sur les articles appartenant   aux catégories : RENTREE   (celle  de Pâques en ce moment  , 3 ème trimestre , les mois de mars à juin ou ORGANISATION , ou SAVOIR ETRE.  NOTEZ AUSSI VOS PROPRES METHODES POUR AMELIORER LES NOTES DE  CHAQUE ELEVE. 

Donnez aussi des révisions de textes pour l’oral, des LEÇONS D’HISTOIRE LITTERAIRE , DE STYLISTIQUE , DES PARTIES DE DEVOIRS A REDIGER . QU’ILS SOIENT TENUS PAR LE TRAVAIL : ECRIT ET ORAL (BROUILLON ÉCRIT) . 

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Votre feuille de route par classe en Lettres

Votre Feuille de Route par niveau de classe.

Vous utilisez une copie double

Vous établissez bien votre agenda (avec les exigences de votre Ecole et les devoirs sur table prévus et tous les devoirs à rendre que vous faites. N’en donnez  pas les semaines du devoir sur table) . Organisez vos temps de corrections! ou de punitions écrites des élèves afin de ne pas vous donner plus de travail mais seulement à eux qui ne l’auraient pas fait ou qui auraient été indisciplinés. Vous vérifiez avec attention en regardant bien l’élève le jour prévu et vous mettez une annotation. Une punition doit servir l’élève qui ne travaille pas assez.

  1. Evaluer la mise en application, comparer et échanger les progressions de septembre à février puis jusqu’en juillet avec les dates approximatives puis fixées (au crayon) : à inscrire en vert. Mi mai vous devez avoir fixé tous les textes et les derniers qui seront sur la liste des textes à l’oral. 

2.  Etablir la progression fin année : à inscrire en bleu

vous pourrez utiliser pour chaque niveau de classe cette double feuille. Ici des exemple pris en 5 ème . Cette feuille de route convient très bien de 6 ème en 3 ème.

l’adapter pour seconde première etc… préparation au bac de français : évaluation .

 

mettre au crayon tout ce qui est changeant. Textes, p, dates …

6 colonnes par page face à face

Contenus

Objectifs

Outils de transmission

Evaluation

Rythme/Progression

Aménagements particuliers (modules, cours.

 

 1ère colonne

contenus :

séquence : roman

 

Etude d’une oeuvre telle siècle ou période :

étude d’un thème : L’amour

 

 

2ème colonne :

Objectifs

remplir en face ce qu’on veut : faire rédiger, faire faire un plan,

étude de style , les temps

Etude d’un genre littéraire dans la 1 ère colonne avril mai juin : un par trimestre ou 2 puis 1 .

 

3ème colonne

Outils transmission : le livre, les classiques, à noter édition, p.

groupement de textes : en ajouter en diminuer selon classe mais qu’ils les sachent. Ne jamais finir des textes pas compris en changer au besoin.

 

Evaluation : 2 évaluations : formative, sommative

 

une évaluation finale

 

4ème colonne

Rythme /progression

bien mettre les dates en face : s’adapter au rythme et l’accélérer ou le ralentir. Pas besoin de trop de textes (le nombre suffisant  mais pas trop (ils en garderont à part) 35 maximums : ne notifiez  pas des 42 ou 45 ..textes sous prétexte que vous êtes une école d’élite.

 

5 ème colonne :

Aménagements particuliers (modules , cours)

Notez vos méthodes originales et efficaces pour que vos élèves aient de bonnes notes et sachent travailler en temps réel aussi mais en ayant fait faire beaucoup d’exercice et de rendu de copies entières faites aussi chez soi des 5 h à 7 h de travail écrit ne sont pas du luxe à l’heure actuelle. Ce qu’on faisait pour préparer nos bacs de 4 heures à notre époque et on savait faire un devoir en 4 heures. Il faut savoir s’arrêter ou savoir rallonger, ou savoir raccourcir! la pratique seul devant sa copie est indispensable chez eux sans écouteurs, sans musique, sans rien…! avec son stylo et une copie.

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Améliorons le travail écrit et oral de nos lycéens

Faisons le point avec nos élèves et pour eux.

Rappelez bien à vos Lycéens comment doit être présentée et rédigée une copie. Relisez l’article.

Analysons ensemble leurs points forts et leurs points faibles à partir d’une copie pour l’écrit, à partir du brouillon de l’oral pour l’oral et du temps de prestation simulée et qu’ils peuvent faire par 2 . Un joue le professeur, un joue l’élève! par demi groupe classe à mi voix ou à tour de rôle …

Commençons toujours par les points forts et par la reconnaissance de leur travail.

Il faut les faire écrire sur le cahier de brouillon, écrire pour que la copie soit propre, recopier encore au besoin. Il faut rendre une copie bien présentée et au cas recopier.

S’ils ne travaillent pas efficacement trouvons la raison et expliquons ce qu’il faut changer dans leur méthode. Ne les humiliez pas.

Solutions pour bien travailler en français :  fermer le téléphone, être au calme, sans jeu, sans musique pour lire un texte, avoir un crayon pour noter sur le cahier de brouillon les idées en relisant bien la question… s’il s’agit d’une réponse à une question, se dire je travaille de 18 h à 20 h ou de 21 h à 22 h mais pas plus tard. de 15 h à 17 h si j’ai un temps de libre . Savoir se donner des heures pour la discipline à travailler plus telle semaine ou répartir son temps quitte à reporter d’autres activités. Ne pas se coucher tard si l’on peut.  Relire sans cesse le texte ou des parties de textes et noter au crayon ou au stylo sur le cahier de brouillon telle idée, ou telle autre et ensuite en tirer les conclusions.

 

Où en sont-ils de l’écrit ? Savent-ils rédiger la réponse à la  question du Corpus .

Savent-ils donner exactement la pensée de l’auteur ? Il est important de savoir ce que dit l’auteur, après de dire si ce qu’il dit est encore susceptible de nous intéresser de nos jours ? le rapport au temps dans la pensée est passionnant et éternel…

Savent-ils faire une introduction et une conclusion ? Elles sont toujours à travailler régulièrement. Il faut en rédiger souvent. Dites-vous qu’une introduction bien posée (qu’on rectifie au cours de notre développement parfois) doit aboutir à une conclusion qui montre que l’élève a fait le tour du texte et qu’il a proposé une lecture qui puisse satisfaire son lecteur, vous le  professeur qui lit sa copie.

Temps  du travail pour rendre une copie. Revoir la méthode et le temps absolument à passer. (long et rendre une copie propre pour que le jour de l’examen cela soit fait dans le temps imparti. )

Il faut que sa  copie soit agréable à lire, aérée, qu’il l’ait relue, corrigée.

Relisez avec eux la façon de présenter leur copie et la quantité et la présentation. Il faut qu’ils comptent le temps de correction chez eux. Il faut qu’ils aient du travail de rédaction chez eux au calme car en classe cela ne suffit pas . Faites donner des parties de devoir ou des devoirs à faire (sur 7 heures de préparation et de rendu) sur 2 semaines.

Qu’elle soit un aboutissement de la compréhension du texte à étudier et de l’intérêt de l’œuvre de l’auteur dont il doit connaître la vie et l’œuvre . Il faut qu’il soit satisfait de son travail à la fin et surtout corriger l’expression au fur et à mesure, et l’orthographe : listez les fautes avec eux qu’ils font :  faites leur utiliser le mot juste .

  • Revoir la réponse à la question du Corpus

 

  •  Savoir faire une Introduction
  • Savoir faire une conclusion
  • Savoir faire un plan de commentaire de texte
  • L’oral
  • Le brouillon pour préparer l’Oral

Vous trouverez les explications dans les articles-astuces de mon site astucesdeprof.com

Vous pouvez les améliorer, les adapter ces façons de faire c’est évident et merci de nous compléter nos méthodes ou de les simplifier. Nous sommes attentifs à vos méthodes qui peuvent aider vos autres collègues. Ajoutez en commentaires vos méthodes qui réussissent bien. Merci . 

Autant de points qu’il faut bien préciser et faire faire à nos lycéens de seconde et en première il faut les faire rédiger pour des devoirs au moins 2 heures de suite sur les 3 heures et quart du sujet à traiter que l’on a pris le temps de choisir vite et définitivement : il faut savoir travailler le jour de l’examen donc faites des exercices pas forcément notés dans la moyenne des notes mais faites en faire car on a souvent le nez en l’air pour écrire. Débloquez-les en leur donnant un début de phrase je vous le conseille.  On est en mars, il faut qu’ils commencent à bien rédiger … et à travailler pour le jour de l’examen ou du contrôle écrit. Il faut avoir une bonne note aussi le jour du contrôle ou de l’examen . Il faut avoir aussi une bonne note aux contrôles continus n’oubliez pas…

De même commencez à préparer des élèves à l’oral : cela peut être une détente par petits groupes.  Laissez les parler pour le commentaire préparé chez eux puis faites avec le même élève un entretien sur un sujet prévu chez eux. 10 minutes chacun. Les autres préparent par écrit car vous pouvez en faire passer un et faire un cours théorique.

A chaque trimestre il faut faire le point, savoir remédier à chaque étape pour que chaque lycéen puisse réussir. C’est votre but  et surtout il faut qu’il soit conscient de ses atouts et de ses manques. Pensez aux atouts avant de dire ce qui ne va pas  car il ne faut pas déprimer l’élève. Respectez-le dans son travail, il vous respectera. Soyez méthodique il vous remerciera, faites régulièrement des reprises d’aspects de travail écrit, oral, répétez ce qu’il faut de fois pour obtenir un bon résultat. Interrogez les bons élèves pour qu’ils lisent des phrases de leur copie. Faites recopier certaines… expliquer qu’il faut partir de son expression et non pas de copie mais qu’il faut recommencer et se faire aider d’un meilleur que soi. Que cela devienne un jeu d’être bon en français.

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le titre de mes astuces p.14

  • Vos réunions de parents d’élèves 2019. Comment les préparer? la psychologie avec les parents
  • L’accueil individuel des parents
  • Les conseils aux parents en fin de réunion individuelle
  • votre feuille de route par classe en Lettres
  • Le travail à donner avant Pâques
  • Notre Dame de Paris en flammes 15 avril 2019
  • rentrée après les vacances de Pâques ou de Printemps
  • Le français se révise en rédigeant
  • sujets de dissertation pour les secondes 
  • les sujets de l’épreuve de français EAF lundi 17 juin 2019 
  • Cliquez dans Catégories le mot Rentrée 2019-2020 dans astucesdeprof.com
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