Les sujets de l’épreuve écrite 2016

Conseils pour les correcteurs à l’heure de la correction.

Noter sur » rechercher sur le site « : « correction  » et vous choisirez les passages des articles qui vous conviennent et naturellement cliquez sur le » lien utile de la notation ».  

Vous corrigez par sujet. Vous commencez par  toutes les questions du corpus avec son barème .  Ne vous dispersez pas . Vous avez un cahier de corrections avec la date, l’heure à laquelle vous avez corrigé.  Vous évaluez le nombre de copies par jour que vous devez faire pour rendre à l’heure. Vous mettez votre note toujours au crayon .

Ce n’est qu’à l’extrême fin que vous mettez la note au bic ou au bille feutre  rouge en retraçant sur la note au crayon pour ne pas oublier  et vous relevez sur une feuille à vous puis sur la feuille définitive la note définitive devant le candidat de la copie .

Vous inscrivez ces notes du corpus sur un cahier avec ligne et N° de la copie.  Vous n’oubliez pas d’ajouter les points de la question du corpus aux notes du devoir que vous allez faire regroupé.  Au moins quand ce travail est fait . Vous êtes tranquilles.

Vous recomptez bien votre nombre de copies : notez le nombre de copies pour le sujet 1, idem pour le 2, idem pour le 3. et vous vous lancez soit là où il y a le plus grand nombre soit vous commencez par ceux où il y a le moins et vous établissez vos propres corrigés en fonction de ce qu’on vous a donné, et vos barèmes auxquels vous vous tenez.

Ensuite, mais qu’ensuite,  vous égaliserez pour certaines copies avec un ?  Je procédais ainsi et après il me restait tous les commentaires au crayon puis retracés au stylo rouge. 

Vous pointez en relisant bien les noms en face des notes mises par vous au moins 2 fois. Vous n’avez pas droit à l’erreur. Ce dernier travail de vérification est vraiment essentiel.  

Faites vous aider dans votre relecture des notes en face du nom ou du N° du candidat pour ne pas sauter de ligne et donner une note erronée.

La reprise des notes dans leur ensemble dure au moins 2 heures (de plus) (vous retracez au bic ou au stylo rouge la note)  et là vous présentez proprement ou tapées vos notes en face des candidats et vous relisez 2 fois. 

Quels ont été les sujets par sections? 

Vous pourrez lire les textes sur etudiant.aujourd’hui.fr comme je vous l’ai signalé sur le Facebook du site astucesdeprof.com

Et par la suite ces sujets seront dans des annales corrigées. cliquez sur astuces coup de coeur et allez à dissertation en section S ou ES  si vous avez besoin d’un corrigé … inspirez vous mais ne copiez pas… (c’est défendu, c’est du plagiat ) , cliquez dans etudes-litteraires.com Je conseille les élèves de garder soigneusement les sujets d’examens et même de les photocopier pour des amis ou un professeur  au moins en 1 exemplaire.

 C’est très frustrant pour un professeur de ne pas savoir le résultat de ses élèves . Certes, ils pourront demander à l’école à la rentrée mais il ne faut pas oublier de faire la démarche. Merci donc aux élèves d’aller vers leurs professeurs  à nouveau dès qu’ils ont ces résultats car ceux-ci pourront faire une meilleure progression à la rentrée. 

J’ai été frappée comme vous par les sujets sur les discours aux morts célèbres. Notre Président de la République sous son quinquennat ainsi que le Président  précédent , n’auront pas cessé de rendre hommages aux Morts pour la France. Ces sujets de type très sérieux et funèbres reflètent exactement ce que la société française a vécu particulièrement l’ année 2015 -2016 . Il s’agissait d’auteurs classiques et de sujets traditionnels en S et ES . Nous sommes loin de la littérature distrayante et sensible ou amoureuse. C’est ainsi nous sommes, vous êtes dans un siècle sombre … les sujets de L sont idéalisés avec des auteurs parnassiens, académiques, pas très vivants… difficiles je trouve … Des sujets que vous pouviez traiter vous y étiez préparés : il n’y avait pas de mauvaise surprise mais vraiment pas beaucoup de gaité ni de bonheur. J’espère que par la suite vos écrits vous amèneront à traiter de « choses » plus légères… Nous sommes dans un siècle triste, qui a subi des guerres, qui se veut rassurant…vous me donnerez vos impressions sur Facebook ou en commentaire de ces choix de sujets de bac que voici.

Chaque sujet comporte 3 textes avec une question et un travail d’écriture au choix : commentaire, dissertation ou invention.

Examen de 8 h – 12 h pour les terminales du Bac général et techno ce vendredi 19 juin 2015.

 

L’usage des calculatrices et des dictionnaires est interdit.

 

Bac français écrit : séries S et ES

 

Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 2

 

Objet d’étude :

 

La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours

 

Le sujet comprend :

TEXTE A : Victor Hugo, Discours prononcé aux funérailles de M. Honoré de Balzac (29 août 1850)

TEXTE B : Émile Zola, Discours prononcé aux obsèques de Guy de Maupassant (7 juillet 1893)

TEXTE C : Anatole France, Éloge funèbre d’Émile Zola (5 octobre 1902)

TEXTE D : Paul Éluard, Allocution prononcée à la légation de Tchécoslovaquie à l’occasion du retour des cendres de Robert Desnos (15 octobre 1945)

 

ÉCRITURE

 

  1. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) :

Quelles sont les qualités des écrivains célébrés dans les textes du corpus ?

 

  1. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points) :
  2. Commentaire :

Vous commenterez le discours d’Anatole France (texte C).

 

  1. Dissertation :

Les écrivains ont-ils pour mission essentielle de célébrer ce qui fait la grandeur de l’être humain ?

Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés et sur vos lectures personnelles.

 

  1. Invention :

A l’occasion d’une commémoration, vous prononcez un discours élogieux à propos d’un écrivain dont vous admirez l’oeuvre. Ce discours pourra réutiliser les procédés, à vos yeux les plus efficaces, mis en oeuvre par les auteurs du corpus.

 

Bac Français : Série L

 

 

Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 3

 

Objet d’étude :

 

Les réécritures du XVIIe siècle à nos jours

 

Le sujet comprend :

Texte A : Voltaire OEdipe, Acte I, scène 1, vers 36-68 (1718)

Texte B : José Maria de Heredia, « Sphinx », Les Trophées (1893)

Texte C : Albert Samain, « Le Sphinx », Symphonie héroïque (1900)

Texte D : Jean Cocteau, La Machine infernale, Acte II (1932). Extrait.

 

  1. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) :

Quelles sont les caractéristiques principales des sphinx dans les textes du corpus ?

 

  1. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points) :

 

  1. Commentaire :

Vous ferez le commentaire de l’extrait de la Machine infernale de Cocteau (texte D).

 

  1. Dissertation :

Les écrivains peuvent-ils encore nous surprendre lorsqu’ils s’emparent d’un mythe souvent réécrit ?

Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus et sur les textes et oeuvres d’art que vous avez étudiés en classe ou rencontrés au cours de vos lectures et recherches personnelles.

 

  1. Écriture d’invention :

Imaginez, sous la forme d’un monologue intérieur, les réflexions et la méditation d’un monument installé depuis longtemps dans un lieu de votre choix : il s’interroge par exemple sur sa raison d’être, le comportement des hommes, son devenir, etc.

 

 

 

Bac Français : Séries Technologiques

 

 

Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 2

 

Objet d’étude :

 

La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours.

 

Le sujet comprend :

Document A – D’Alembert, Discours préliminaire, in L’Encyclopédie ou dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, 1751.

Document B – Jules Verne, Vingt mille lieues sous les mers, Première partie, chapitre XII « Tout par l’électricité », 1871.

Document C – Albert Robida, Le Vingtième Siècle, 1883.

Document D – Michel Serres, Petite Poucette, 2012.

 

Après avoir lu attentivement les documents du corpus, vous répondrez aux questions suivantes, de façon organisée et synthétique (6 points).

 

Question 1 :

Quelles sont les qualités reconnues aux inventions dans les documents du corpus ? (3 points)

 

Question 2 :

Comment le génie créatif associe-t-il rigueur scientifique et fantaisie dans les différents documents ? (3 points)

 

TRAVAUX D’ÉCRITURE

Vous traiterez ensuite au choix l’un des trois travaux d’écriture suivants (14 points).

 

Commentaire :

Vous ferez le commentaire du document B (texte de Jules Verne) en vous aidant du parcours de lecture suivant :

1) Vous montrerez comment le texte valorise Nemo, l’inventeur du Nautilus ;

2) Vous analyserez les éléments qui contribuent à donner du Nautilus une image extraordinaire.

 

Dissertation :

Comment, selon vous, la littérature et les arts peuvent-ils prendre appui sur les objets technologiques pour enrichir leur création ?

Vous appuierez votre développement sur les documents du corpus, les textes étudiés pendant l’année et vos connaissances personnelles, littéraires ou artistiques.

 

Écriture d’invention :

Vous découvrez au concours Lépine1 une invention dont la nouveauté, l’utilité et l’ingéniosité vous séduisent. Désireux de partager votre découverte et de communiquer votre enthousiasme, vous écrivez un article dans le journal de votre commune.

Votre texte comprendra au minimum une quarantaine de lignes.

cliquez dans l’astuces coup de coeur de mon site astucesdeprof.com à etudes-litteraires.com

 

 

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