Copie à rendre en seconde, première – quantité : nombre de pages, de lignes.

 

 

copie à rendre
Ce n’est pas facile d’écrire. Que nos élèves utilisent  absolument le brouillon. 

Certains ont du mal à écrire. Leur copie est courte. Ils doivent apprendre à rédiger, à écrire plus longuement . Vous donnez alors le nombre de lignes et de paragraphes que doit contenir une copie à rendre.

En Seconde, on commence avec une copie ou un peu moins .  Plus tard, Il faut rendre au moins 5 pages soit une grande copie avec la première page d’une seconde copie.

C’est un minimum sauf si on limite dans le sujet le nombre de lignes.

En classe de Première,  il faudra 1 copie + 2 pages d’une autre copie  pas plus car plus, le professeur ne lira pas forcément 2 copies sauf en section L. 

La page 1 ne fait qu’à peine la moitié d’écrit puisque l’élève fait une présentation qui prend au moins la moitié  de la première page de la copie.

L’introduction devra faire 8 à 12 lignes, la conclusion aussi. Si l’élève fait 2 parties il  devra faire 1 page et demie plus ou moins pour chaque partie. Si l’élève  fait  3 parties, il mettra ¾ de page pour chaque partie plus ou moins.

Pour le texte d’invention la quantité est un peu différente : parfois on peut vous demander tel type de longueur de texte. Les élèves obéissent à ce moment aux consignes. 

Le jour du Bac :  les copies sont préparées et on remplit le cadre des renseignements de l’élève . On ne rajoute pas de marge.  On plie, on colle sur les bords et pas à l’intérieur : on risquerait de ne plus voir vos noms et informations.  On rend une copie très bien écrite et bien présentée. On suivra ce qui se fait au moment du bac.

Pour une copie en temps scolaire il faut donc :

Exiger une jolie présentation. Mettre son nom, prénom,  sa classe à gauche.  Laisser un espace de lignes. Laisser un carré  pour la Note sur 20. Faire un cadre pour vos  appréciations. Faire mettre à gauche  3 carreaux de marge en plus   pour votre correction.

Faire aménager un espace d’une ligne entre l’introduction et le développement et un autre espace entre le développement et la conclusion.

Savoir indiquer le début des paragraphes avec un carreau en retrait.

Savoir constituer des paragraphes et non des lignes isolées ou de trop grands passages écrits.

Il faut exiger une bonne écriture lisible surtout. Cela supposera pour certains une attention et du temps pour bien écrire et trouver une graphie lisible. Soyez vigilants et faites faire des exercices à l’élève dans un tel cas.  Il faut rendre un devoir propre. Il faut recopier chez soi souvent la version que l’on croit définitive.

En fait,  vous devez leur faire comprendre  qu’  il  faut développer sa pensée – le jugement du correcteur se portera sur cet aspect de compréhension –  et qu’ il faut  savoir  aller à l’essentiel.

 cours de corrigé

 

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Prévision et réalisation de la liste des oeuvres à l’oral du bac.

Cet article vient d’être modifié  en fonction du nouveau nombre de textes proposés moins nombreux dans la nouvelle réforme Blanquer et c’est tant mieux. Des questions de grammaire sont à faire étudier au cours de l’année, la langue française ayant besoin d’enrichissement de vocabulaire  et de rigueur  dans la phrase et la pensée qu’on avait perdue  . C’est une bonne initiative. Voir réforme de l’épreuve anticipée de français.

Nous remettons le sujet de réalisation de la liste pour l’oral du bac  au  3 ème trimestre  en seconde et première.

Pour les secondes

Faire en sorte que tous les élèves parviennent à avoir un niveau correct à l’écrit et aient pu aborder tous les types de sujets pour l’an prochain.

Continuez de leur donner des devoirs. Faites le programme, des analyses de textes ou des lectures suivies . Le 3 ème trimestre doit les révéler. Ils vont bien travailler.  Pas mal d’oral, de pensée à bien formuler.

Partie d’article modifié en octobre 2021.

Cet article  de 2015 est à modifier vous le savez. La réforme au niveau du nombre des textes et de leur choix imposé ce qui vous gagne du temps  a diminué et vous est donné par le principe de renouvellement par moitié des textes en moindre nombre depuis la réforme du Ministre actuel de l’Education Nationale. Voir les textes que vous faites étudier avec d’autres textes toujours . Voir le B.O. au site de l’éducation Nationale education.gouv.fr  à lire au début de l’année  et à demander à vos collègues de lycée afin d’être en phase avec eux s’il y a des contrôles que l’on peut faire en commun.

Par contre la méthode pour bien réviser ses textes est conservée. Lisez la en l’adaptant à l’année 2021 2022 pour cette année scolaire en vous disant que vous aurez à étudier des textes qui ne sont plus les vôtres si vous êtes anciens professeurs mais que tous vos acquis peuvent malgré tout être des références au cours de vos années de carrière comme l’on dit .

Vous notez le nombre de textes que vous ferez dans l’année. Il y a moitié moins de textes qu’en 2015 . Trouvez votre méthode avec les propositions ou les façons de faire  de votre établissement.

 Au début de votre carrière vous établissez une liste de textes provisoires. Cependant,  vous avez fait en gros une liste pour toute l’année avec les objets d’étude  par trimestre. Vous rectifierez un peu au fur et à mesure et inscrirez clairement ce que vous avez fait pour vous retrouver vers fin avril avec tous vos textes allant jusqu’au rendu de la liste mi-juin (vous la faites soit avec vos collègues de niveau, soit avec le secrétariat du lycée ou vous voyez les modalité  à ce moment de façon provisoire puis définitive avec les élèves : qu’ils connaissent quels textes ils vont préparer)  et après vous étudiez vraiment  le restant des textes à étudier (pour terminer mais pas en vitesse, en prenant le temps : il faut prévoir et ne pas rajouter de textes qu’ils n’auraient pas fait, j’ai vu trop de professeurs dire aux élèves vers juin : vite vite, vous étudierez chez vous les textes : non, il ne faut pas faire cela : il faut que tout texte soit bien étudié sans cela vous ne le mettez pas sur la liste qui doit être claire dans ses objectifs dès le départ

 

Comptez votre nombre d’heures, les vacances pour donner du travail écrit et de la lecture.  Vous notez la date à peu près de vos séquences : textes regroupés par séquence. Vous dites quand le texte fait bien partie de la liste d’oral par trimestre et définitive. Certains textes viendront en complément. Vous gérez cela de façon raisonnable. Ne vous attardez pas sur certains textes dans une oeuvre complète qui passent mal et allez vers des textes que vous pouvez exploiter… et que vous sentez plaire aux élèves. Là, votre liberté est grande et elle évolue en même temps que l’attention de la classe pour tel objet d’étude. Se reporter à l’astuce sur  : objet d’étude et séquence.

L’oral est pour l’an prochain si vous faites les secondes,  vous continuez de les interroger à l’oral.  Ils pourront encore faire des progrès plus tard mais organisez bien vos analyses de textes selon le calendrier. Ne surchargez pas les élèves et donnez-leur assez de lectures d’avance et de travail pour qu’ils rendent des fiches de lecture ou des résumés à temps et rappelez leur les heures de lecture (il faudra limiter, diminuer beaucoup  les jeux de distraction sur ordinateur pour laisser de la place au travail écrit , aux apprentissages des leçons : expliquez-leur qu’il faut apprendre à gérer son temps de loisir et limiter beaucoup les écrans sauf pour des recherches ou éventuellement apprendre à taper sur clavier plus rapidement  et ne pas oublier les livres et les documents écrits et savoir écrire au brouillon , avoir un cahier pour chaque élève où il doit rédiger, se corriger et les phrases en les amplifiant , en les précisant, en rectifiant la pensée s’il faut  .

Trouvez bien le rythme de travail qu’il faut à une classe -en notant toujours sur votre agenda et en faisant noter  sur le leur! 

Pour les premières :  ne soyez pas pris de court avec vos élèves.

Vous allez établir vos listes . Il faut plusieurs séances pour le faire. Ca ne s’improvise pas.

Mettez des dates précises sur votre agenda de classe et  sur le vôtre pour qu’elle soient prêtes bien avant leur départ du Lycée . Vous vous informez auprès du Secrétariat  . Vous voyez ce qui se fait dans votre Lycée, si c’est vous qui présentez la liste ou un parent d’élève ou un élève ! . Vous notez les dates de leur disponibilité pour le tirage des photocopies et du tampon du lycée sur les listes de chaque élève.

Vous  conservez des textes  et vous pouvez en abandonner d’autres et vous prévoyez des textes jusqu’à la sortie avant les examens. Vous pouvez  soumettre votre liste à une collègue. Si vous êtes débutants ne rectifiez pas trop de choses.

 Qu’ils n’aient  surtout pas des textes mal compris. Ne les mettez pas en situation d’échec.  Arrangez vous pour leur faire réviser tous les textes à faire.  A l’époque j’avais mis : Tant pis s’il y a moins de textes que chez un autre professeur. Vous orienterez les sujets selon leurs capacités. La dans la nouvelle réforme le nombre de texte est bien calculé. Vous n’avez pas cette difficulté. 

Ils auront eu dans certains lycées des bacs blancs. Sinon vous en faites.

Avant les vacances de Pâques, vous donnez à vos élèves à répartir leurs révisions des textes pour l’oral déjà bien appris et à revoir ceux qu’ils savent mal. Passez 10 minutes pour leur faire inscrire les révisions des textes faits et à faire pour la rentrée sur leur agenda de texte et qu’au retour vous puissiez les interroger au hasard sur tous les textes faits.

Après Pâques,  ils seront au point ce n’est pas trop tôt. C’est devenu un  travail raisonnable  cet oral du bac et vous aurez facilité leurs tâches. Qu’ils révisent très bien un ou deux textes parmi tous les textes qu’ils auront révisé et qu’ils revoient la méthode.

Pour le dernier trimestre,  vous faites étudier les derniers textes aux contrôles. Là, le travail des élèves doit être aussi intense et réparti. Vous leur établissez un agenda de révision.

C’est un vrai travail de secrétariat qui doit être prévu. Vous nous direz quelles sont les habitudes dans vos Lycées.

De 25 à 32 textes ou plus (à voir avec le Lycée ), là nous sommes avec 15 ou 16 textes   avec les questions de cours que vous regarderez . 

La liste doit être  préparée laissant de la place  pour des textes encore à étudier . La liste après sera définitive et ce ne sera pas la panique ni l’angoisse pour vous ni surtout pour les élèves.

Allez vous informer très vite après Pâques pour préparer avec ponctualité ces listes.

Une liste, dans un cahier avec feuilles plastiques sera la bienvenue. Un joli travail de secrétariat est à exiger et favorise l’élève. 

 Il faut tirer le nombre de photocopies pour la classe et faire tamponner du sceau de l’école avant l’oral . 

Pour les oeuvres complètes, l’élève doit apporter le livre en double exemplaire. Ils s’arrangent entre eux.

 

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astucesdeprof.com le même site sous une forme souriante

 

 

Reprise et ouverture de mon site Astucesdeprof.com

 Il remplace astucesdeprofdebutants.com ouvert en mars 2014 .

Les astuces suivent toujours les périodes scolaires de l’année et vous retrouverez avec l’appel de mots des astuces qui pourront vous permettre d’avoir des réponses à des difficultés qui peuvent vous gâcher votre vie professionnelle.

Je reprends oui mon site, notre site je voudrais dire pour ce 1er avril 2015 et là vous pourrez vraiment me faire partager votre expérience et me dire vos façons de faire dans le lycée où vous êtes.

Une présentation plus aérée et artistique vous permettra d’échanger vos expériences que vous vous êtes faites depuis le début de l’année.

Les prof débutants ne le sont plus ou de moins en moins d’où l’intérêt du nouveau titre de mon site destiné toujours à mes professeurs de Lettres de Seconde, Première bac de Français en début de carrière.

Ce site astucesdeprof.com a été réalisé par Ivan Seisen jeune homme qui n’hésite pas à mes côtés à vous rendre mon site souriant, ayant acquis un savoir-faire graphique qui s’adaptait à mon propos à savoir vous donner des conseils et vous apporter des solutions. 

Vous avez vu la petite prof quand vous avez ouvert mon site. Elle vous sourit.

Vous travaillerez ainsi dans la joie et la bonne humeur : ce qui est très important après tant de sombres informations qui ont obscurci le sol et le ciel français.

Ivan propose ses services et je peux vous dire d’aller sur son site :  http://kenby.fr

Ivan en collaboration avec moi va me permettre de rendre attrayant mon site.

Je lui en sais gré et on est donc tous deux plein d’enthousiasme et nous sommes prêts à vous écouter, à vous lire. Et surtout à vous aider entre vous les prof de Lettres de seconde, première Bac de français en mettant des commentaires visibles.

Par son regard de jeune de votre génération, Ivan me permet de garder le contact avec vous. Très important que ce site avance dans votre sens et profite néanmoins de mon expérience : vous gagnerez du temps, de l’argent et de la santé surtout.

Continuez d’écrire à la main et de vous servir du clavier et sachez que le style est différent. Commencez toujours par le stylo ou le crayon ou le bic. En même temps vous entrez vos données qui sont conservées. C’est formidable et si vous tapez vos textes, corrigez-les, corrigez l’orthographe, coupez-les ce que je m’efforce de faire, évitez les redites, et là corrigez la syntaxe: relisez-vous à voix basse sur clavier.

Vous pouvez mettre sur un carnet des perles et vous nous les donnerez.

Partagez avec nous des moments agréables de votre vie.

Nous sommes prêts.

Merci de nous lire et de nous envoyer vos commentaires,

de participer ainsi à la vie des professeurs de lettres au Lycée en France et dans le Monde.

 

 

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