Verlaine, Hugo, Musset : des textes à lire et à apprendre

Voici pour nos professeurs de lettres de seconde, première bac de français  et pour nos autres lecteurs des textes connus  que l’on peut  lire à l’occasion ou  apprendre par coeur . 

Relisez le  Mode d’emploi après avoir inscrit ces mots sur rechercher sur  mon site astucesdeprof.com –   Cliquez dans l’article. 

Voici des passages bien connus de nos poètes : Verlaine, Hugo, Musset  que nous aimons.

 

Verlaine

Poète dont les vers sont d’une extrême musicalité. Dans son Art poétique, Il crée le vers impair ( 5 ou 9 pieds ou syllabes)

De la musique avant toute chose,

Et pour cela préfère l’Impair,

De la musique encore et toujours !

Voici le très célèbre poème de Verlaine que l’on se doit de savoir par coeur ou de lire parfaitement extrait de Romances sans paroles  : Ariettes Oubliées

 

Il pleure dans mon cœur

Comme il pleut sur la ville

Quelle est cette langueur

Qui pénètre mon cœur ?

O bruit doux de la pluie

Par terre et sur les toits !

Pour un cœur qui s’ennuie,

O le chant de la pluie !

Il pleure sans raison

Dans ce cœur qui s’écoeure,

Quoi ! nulle trahison ?

Ce deuil est sans raison.

C’est bien la pire peine

De ne savoir pourquoi,

Sans amour et sans haine

Mon cœur a tant de peine.

 

Vous pouvez lire ou faire apprendre quelques vers (de 10 à 20 ou plus selon les élèves) que vous choisirez après les drames vécus à Paris par tant de familles de jeunes gens disparus et tant de blessés au Bataclan et dans les restaurants … Victor Hugo, toujours lui, est le poète qui se lève. Faites écrire en vers pour ceux qui le souhaitent des textes personnels sur la Jeunesse brisée, sur la Vie, sur la Mort, sur l’espoir ou l’Espérance à retrouver. Victor Hugo a écrit Stella (l’étoile en latin) poème repris en partie.

Il aura été notre grand écrivain ayant une œuvre énorme, lui qui aura connu les révolutions et la guerre. Il écrira des oeuvres appartenant à  tous les genres : poésie, roman, théâtre… dont on a tiré des films. Ses idées seront toutes reprises :  celles sur la peine de mort  abolie en 1981 et ses combats continuent encore concernant la Justice et les réalités indicibles de la  Prison. Lisons Victor Hugo. Reportez-vous à l’article sur lui à noter sur » rechercher sur mon site ».

Nous pouvons toujours trouver un passage de Victor Hugo qui corresponde à un aspect de notre humanité deux siècles après. Il faut avancer, il est une force qui va. Relevons les mots, les images  qui nous évoquent notre situation présente.

 

Victor  Hugo

Stella

Je m’étais endormi la nuit près de la grève

Un vent frais m’éveilla, je sortis de mon rêve

J’ouvris les yeux, je vis l’étoile du matin.

Elle resplendissait au fond du ciel lointain

Dans une blancheur molle, infinie et charmante,

Aquilon, s’enfuyait emportant la tourmente

L’astre éclatant changeait la nuée en duvet,

C’était une clarté qui pensait, qui vivait

Elle apaisait l’écueil où la vague déferle.

J ‘entendis une voix qui venait de l’étoile

Et qui disait : – je suis l’astre qui vient d’abord

Je suis celle qu’on croit dans la tombe et qui sort.

J’ai lui sur le Sina, j’ai lui sur le Taygète ;

Je suis le caillou d’or et de feu que Dieu jette,

Comme avec une fronde, au front noir de la nuit.

Je suis ce qui renait quand un monde est détruit.

O nations ! je suis la Poésie ardente.

J’ai brillé sur Moïse et j’ai brillé sur Dante.

Le lion océan est amoureux de moi.

J’arrive .Levez-vous, vertu, courage, foi !

Penseurs, esprits, montez sur la tour, sentinelles !

Paupières, ouvrez-vous ! allumez-vous, prunelles !

Terre, émeus le sillon ; vie, éveille le bruit ;

Debout vous qui dormez ! – car celui qui me suit,

Car celui qui m’envoie en avant la première,

C’est l’ange Liberté, c’est le géant Lumière !

 

Le Sina : le Sinaï pour inspirer Moïse le Prophète

Le Taygète : pour inspirer Lycurgue , législateur de Sparte

Extrait des Chatiments VI,15

 

 

Musset

La nuit de décembre

 

Du temps que j’étais écolier,

Je restais un soir à veiller

Dans notre salle solitaire.

Devant ma table vint s’asseoir

Un pauvre enfant vêtu de noir,

Qui me ressemblait comme un frère.

 

Son visage était triste et beau,

A la lueur de mon flambeau,

Dans mon livre ouvert il vint lire

Il pencha son front sur ma main,

Et resta jusqu’au lendemain,

Pensif, avec un doux sourire.

 

Comme j’allais avoir quinze ans,

Je marchais un jour, à pas lents,

Dans un bois, sur une bruyère.

Au pied d’un arbre vint s’asseoir

Un jeune homme vêtu de noir,

Qui me ressemblait comme un frère.

 

Je lui demandai mon chemin ;

Il tenait un luth d’une main,

De l’autre un bouquet d’églantine.

Il me fit un salut d’ami

Et, se détournant à demi,

Me montra du doigt la colline.

 

A l’âge ou l’on croit à l’amour ,

J’étais seul dans ma chambre un jour,

Pleurant ma première misère.

Au coin de mon feu vint s’asseoir

Un étranger vêtu de noir,

Qui me ressemblait comme un frère.

 

Il était morne et soucieux ;

D’une main il montrait les cieux,

Et de l’autre il tenait un glaive.

De ma peine il semblait souffrir,

Mais il ne poussa qu’un soupir,

Et s’évanouit comme un rêve.

 

 

Je m’en suis si bien souvenu,

Que je l’ai toujours reconnu

A tous les instants de ma vie.

C’est une étrange vision

Et cependant ange ou démon,

J’ai vu partout cette ombre amie.

 

…/ …

 

Partout où j’ai voulu dormir,

Partout où j’ai voulu mourir

Partout où j’ai touché la terre

Sur ma route est venu s’asseoir

Un malheureux vêtu de noir,

Qui me ressemblait comme un frère

 

Qui donc es-tu spectre de ma jeunesse

Pèlerin que rien n’a lassé ?

Dis-moi pourquoi je te trouve sans cesse

Assis dans l’ombre où j’ai passé

Qui donc es tu, visiteur solitaire,

Hôte assidu de mes douleurs ,

Qu’as-tu donc fait pour me suivre sur terre ?

Qui donc es-tu, qui donc es-tu, mon frère

Qui n’apparait qu’au jour des pleurs ?

 

Il répondra

Ami, Je suis la Solitude.

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Les Prix littéraires. Lire nos auteurs actuels selon nos goûts

Vous pouvez relire nos grands  poèmes et pourquoi pas les citer à vos élèves .  Notez sur rechercher sur le site : textes à apprendre –  vous cliquez 2 fois. Vous choisissez votre série de 3 textes. Cliquez dans le titre choisi. Vous retrouverez Le Lac de Lamartine, des poèmes de  Verlaine, de Ronsard …

Ils sont dans la vitrine de vos librairies les livres qui ont obtenu les Prix littéraires prestigieux et ceux dont on a parlé pour la rentrée littéraire. Notez-les chaque année. Ce sont des auteurs du 21ème siècle attachants et de talent que vous allez pouvoir lire si ce n’est déjà fait . Vous regarderez aussi les nombreux auteurs de livres que votre libraire vous suggérera selon vos goûts. Aménagez-vous toujours un temps de lecture dans la semaine ou en congé scolaire d’un livre actuel que vous avez choisi de façon agréable en dehors des livres du programme dont vous relisez des passages pour vos cours. En tant que professeur de Lettres,  Il faut que vous soyez un peu au courant des nouveautés et des auteurs ou au moins pouvoir en parler. Notez le mot Libraires sur « rechercher sur le site  » correspondant à mon article sur  » Vous et vos libraires : vos adresses indispensables ».

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Bérénice et le Prix Médicis de Nathalie Azoulai

Texte de Bérénice à vous refaire apprécier alors que Nathalie Azoulai a écrit un livre «  Titus n’aimait pas Bérénice » qui vient d’obtenir le Prix Médicis.

Or dans la pièce de Racine, je vous jure que Titus aime Bérénice mais c’est vrai que c’était « avant la mort de son père » et dans celle de Corneille « Titus et Bérénice » aussi. Donc Nathalie Azoulai est vraiment osée de nous dire le contraire. Je vais devoir lui répondre à sa question moi qui étais persuadée qu’ils s’aimaient mais qui commence à avoir des doutes…Je ne serai pas la seule.  En tout cas j’ai commencé à le lire . Le début est surprenant. Je vous le conseille vivement. Elle prend en somme la voix de Racine, elle l’analyse au présent de façon intime et faisant comprendre la versification de l’auteur, nous rendant sa musique, sa tendresse. Son approche de l’auteur nous le rend proche. Nous comprenons sa vie d’orphelin en somme à Port Royal mais il y avait des cousins. Il est chez lui. Il n’a rien vu d’autre et il faut qu’il aille à la Cour par un cousin pour réaliser sa vocation car à Port Royal il a étudié, a été un excellent élève, a commencé d’écrire, de versifier de façon unique et l’auteur nous fait comprendre cette vocation de tragédien exceptionnelle maniant la poésie de façon exceptionnelle. La façon d’approcher Racine est étonnante par Nathalie Azoulai. C’est une confession, un murmure. Grâce à son étude sur Racine nous nous disons véritablement qu’il ne faut pas abandonner l’apprentissage du latin et même du grec pour ceux qui le souhaitent et qu’il faut continuer de pourvoir en professeurs de lettres classiques sinon nous n’aurons plus de relais.

Bérénice dans la tragédie de Racine est reine de Judée et à la mort de Vespasien son père, Titus doit s’interdire d’épouser une reine d’un pays autre que Romain ou opposé à Rome. A l’époque, il fallait épouser une femme dont le pays  soit compatible avec votre royaume et à votre façon de régner. Vous ne pouviez épouser une femme d’un pays qui ne plaisait pas à votre propre pays.

Avant Georges VI, Edouard VIII a abdiqué le 11 décembre 1936 (après un règne d’un an) par amour pour Wallis Simpson. Dans l’Histoire, il y a des cas de mariages d’amour impossibles royaux ou princiers d’où le nombre de tragédies sur ce thème de l’amour impossible. 

Voici la tristesse de Bérénice alors qu’ils se sont aimés tout le temps que Vespasien vivait. Elle trouve faible et lâche surtout Titus qui dit : » il ne s’agit plus de vivre il faut régner ». Aucun amour n’est presque interdit dans nos républiques et nos royaumes. On ne comprend plus ces amours impossibles mais ils ont pu être le sujet de grandes tragédies tant les obstacles étaient insurmontables et il n’était pas question de les outrepasser. Là on est chez Racine, Titus ne se pose pas le problème il doit régner au détriment de son amour pour Bérénice. Quand elle partira elle ne pourra plus jamais le revoir. Les distances les séparant. Les retours en bateau étaient impossibles. Quand on allait dans un pays il fallait y rester. Les moyens de communication rapides ont changé ce rapport aux amours sans retour, qui ont fait le fond de nos tragédies antiques et classiques. Les amours interdits, impossibles ont donc été des sujets de tragédie extraordinaires et qu’on ne comprend presque plus au 21 ème siècle même si des distances peuvent quand même nous séparer de celui ou de celle que l’on aime. Presque rien n’est impossible avec l’avion  mais il faut toujours sacrifier l’un à certains moments pour pouvoir s’aimer quand on aime quelqu’un qui vous est étranger ou lointain .

Et bien ! régnez, cruel : contentez votre gloire :

Je ne dispute plus. J’attendais, pour vous croire,

Que cette même bouche, après mille serments

D’un amour qui devait unir tous nos moments.

Cette bouche à mes yeux s’avouant infidèle,

M’ordonnât elle-même une absence éternelle.

Moi-même j’ai voulu vous entendre en ce lieu.

Je n’écoute plus rien, et pour jamais : adieu.

Pour jamais ! Ah ! Seigneur, songez-vous en vous-même

Combien ce mot cruel est affreux quand on aime ?

Dans un mois, dans un an, comment souffrirons-nous

Seigneur, que tant de mers me séparent de vous ?

Que le jour recommence, et que le jour finisse,

Sans que jamais Titus puisse voir Bérénice,

Sans que de tout le jour je puisse voir Titus ?

L’ingrat , de mon départ consolé par avance,

Daignera-t-il compter les jours de mon absence ?

Ces jours si longs pour moi lui sembleront trop courts.

 

Proposez toujours au moment de donner le travail, donnez bien les possibilités de voir des pièces classiques.  Vous donnez les références, les dates de façon précise. Il est bon pour vos élèves de voir les pièces. Pensez-y. A Paris, mon site est parisien : je donne ce que je connais.  Vous regardez dans Pariscope  ou autre journal les différents petits théâtres qui donnent les classiques régulièrement et de très bonne façon ainsi que dans des théâtres plus grands. N’oubliez pas de leur fournir ces informations liées à votre cours. Regardez au moins le programme de la Comédie Française, du Lucernaire 53 rue Notre-Dame-des-Champs (6è)métro Vavin ou Notre-Dame-des-Champs : on joue le médecin malgré lui et le neveu de Rameau jusqu’au 10 novembre,  puis suivez les programmes  ,

du TNO théâtre du Nord-Ouest, 13 rue du Fg Montmartre (9ème) métro Grands Boulevards: www.theatredunordouest.com   on peut voir Mithridate de Racine la semaine du 11 novembre et suivante , Athalie, le 8 novembre, Les Plaideurs, Esther, la Thébaïde . Dans chaque théâtre on fait un très bon accueil aux écoles sinon à vos élèves individuellement à condition qu’ils réservent bien à temps. Qu’ils n’arrivent pas au dernier moment sauf exception. Ils peuvent aller à ces spectacles grâce aux sites internet : prix réduits. Bien prévoir les jours, les heures. Là réservez vite : ce sont les semaines où on joue les classiques. 

au théo théâtre , 20 rue théodore Deck  (niveau du 206 de la rue Croix Nivert métro Convention) on joue Musset  Feydeau. Molière : le misanthrope. 

au théâtre 14Jean- Marie Serreau : l’école des femmes de Molière 

les programmes changent beaucoup. Ne pas manquer un spectacle . Les spectacles « tournent ». et changent. 

 de l’espace Marais, 22 rue Beautrillis (4è) Métro St Paul, www.espacemarais.com qui joue DomJuan, l’avare, les fourberies de Scapin, le bourgeois gentilhomme de Molière, le Cid de Corneille

Le joli théâtre du Ranelagh 5 rue des Vignes (16è)métro La Muette, Passy ou RER C1-3 : Boulainvilliers  : Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand  et d’autres sur Paris et en province ou en banlieue. 

Parfois aussi au théâtre du Lucernaire et dans de petits théâtres du 15 ème arrondissement avec de jeunes comédiens de talents. Notez ces petits théâtres et entraînez vos amis. Relevez les dans l’officiel du spectacle.

En Province, profitez de toutes les opportunités et voyez avec les théâtres. Vous pourrez noter sur facebook du site vos spectacles dans les villes de France et dans des théâtres francophones concernant les pièces classiques françaises.

Vous regarderez sur facebook du site astucesdeprof.com  au besoin. Le théâtre de Pézenas propose des classiques, d’autres théâtres aussi. Que vos élèves voient au moins une pièce par an sinon plus ou alors à la télévision : vous donnez les programmes. 

En 2017 vous regarderez les théâtres où on a pu donner Bérénice et d’autres pièces dites du répertoire classique. A Paris des théâtres que je vous ai nommés en donnent régulièrement de ces pièces naturellement avec la Comédie Française qui se doit de les diffuser ainsi que des pièces actuelles.

Actuellement vous avez des pièces à Versailles grâce au Mois Molière.

 

 

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Le poids des mots chez Beaumarchais : Le Barbier de Séville, Le Mariage de Figaro

Attention à vos paroles, aux poids des mots … Avec deux  tirades de Beaumarchais, vous savez tout du monde et de la Société du 18 ème siècle …et de la nôtre 3 siècles après.  Apprenez- les : elles font de l’effet ! Vous retrouverez malheureusement  les mêmes situations de détournement de la vérité à des fins honteuses avec les rumeurs et les scandales de notre société du 21 ème siècle. La presse dite à scandale les utilise sans cesse.  Sachez vous méfier des rumeurs, ne les croyez pas  et arrêtons de les utiliser. Elles sont lamentables le plus souvent et aboutissent à des drames personnels.  

Je ne peux m’empêcher de vous rappeler les 2 extraits  les plus importants encore de notre pensée française avec Beaumarchais (1732-1799) que ce soit dans le Barbier de Séville ou dans le Mariage de Figaro. Ses mots sont percutants à travers ses personnages. Pas étonnant qu’il ait fait de la prison!  Il nous faut donc mesurer nos paroles… nous aussi. N’écoutons pas non plus ces « vérités ».

 Apprenons à bien vous informer et ne soyons pas séduits par les pensées détournées de leur véritable but . La Presse ne semblerait-elle qu’être capable que de nuire? Sachons repérer la Presse qui dit les mots vrais. Faites reconnaître à vos élèves une presse objective ou la plus impartiale possible.  Apprenons à nos élèves à s’informer et à comprendre quel est le but d’une certaine presse . Montrez comment ils peuvent choisir leur mode d’être informés. Attention à la désinformation ou à la surinformation.  Qu’ils soient conscients qu’ils risquent d’être manipulés tant avec la presse écrite qu’avec les autres médias oraux.

 Voici la fameuse réplique sur « la calomnie »  suivie de celle concernant la liberté de la Presse.

La calomnie

Bazile, organiste, maître à chanter de Rosine dans le Barbier de Séville, acte 2 sc.8

 » La calomnie, monsieur! Vous ne savez guère ce que vous dédaignez ; j’ai vu les plus honnêtes gens près d’en être accablés. Croyez qu’il n’y a pas de plate méchanceté, pas d’horreurs, pas de conte absurde, qu’on ne fasse adopter aux oisifs d’une grande ville en s’y prenant bien : et nous avons ici des gens d’une adresse!… D’abord un bruit léger, rasant le sol comme hirondelle avant l’orage, pianissimo, murmure et file, et sème en courant le trait empoisonné. Telle bouche le recueille, et piano, piano, vous le glissez en l’oreille adroitement. Le mal est fait ; il germe, il rampe, il chemine, et rinforzando de bouche en bouche. Il va le diable ; puis tout à coup, ne sais comment, vous voyez calomnie se dresser, siffler, s’enfler, grandir à vue d’oeil. Elle s’élance, étend son vol, tourbillonne, enveloppe, arrache, entraîne, éclate et tonne, et devient, grâce au ciel , un cri général, un crescendo public, un chorus universel de haine et de proscription. Qui diable y résisterait? « 

Le monologue de Figaro dans Le Mariage de Figaro Acte 5, sc . 3

Là dans cet extrait fameux, la vision de la femme a beaucoup changé mais il faut la connaître. Vous pourrez la discuter! Il la fige dans la tromperie car la femme n’avait pas d’autre ressource que de se défendre en « trompant » l’homme qui la dominait et où celle-ci  avait bien peu de place. Il existe des sociétés encore de la sorte. Attention à ne pas retourner dans des schémas où la femme n’a pas sa place. Il faut créer maintenant un équilibre homme femme dans leurs rapports amoureux et dans leur place dans la société  comme de tout temps le théâtre l’a fait de façon idéale. Nous avons avancé mais il y a encore du chemin à faire selon les états de sociétés. Avec Beaumarchais les sujets essentiels sur la vie de l’Homme et de la femme sont toujours objets de réflexions.

Beaumarchais est vraiment une référence lui qui a pu être si censuré : après la calomnie, il y a ce qu’il dit sur la femme.

Figaro rappelle sa vie dans ce fameux monologue commençant par 3 fois le mot femme :

« O femme! femme! femme! créature faible et décevante! … nul animal crée ne peut manquer à son instinct : le tien est-il donc de tromper? »

puis Figaro rappelle les places qu’il a faites, les moments où il était sans emploi – nous sommes incroyablement dans de mêmes  périodes où des hommes et des femmes sont sans emploi au 21 ème siècle.  Figaro va donc se mettre à écrire ayant le Temps.

  Or, il n’a pas le droit d’écrire sur des sujets dits « épineux ». Dans la presse, pouvons-nous tout dire? – Non. Il y a des lois. Il y a plus ou moins de censure selon les pays. En France on le sait il y a la liberté de la Presse que nous envient les autres pays car Il y a aussi des lois qui protègent l’individu. D’outrepasser ce droit entraîne des peines juridiques. On ne peut pas « tout » dire. Sachons le poids des mots.

 Autant de sujets auxquels bien réfléchir à notre époque où une certaine presse falsifie les mots pour « vendre ».  Beaumarchais sait de quoi il  parle quand il parle de la liberté de la Presse. Vous pourrez traiter de ce sujet avec vos élèves et réfléchir avec eux. Cette Liberté de la Presse est essentielle et en même temps c’est à chacun de savoir comment elle peut perturber des individus qui ne recherchaient pas le scandale. Cette Liberté de la Presse est à remettre sans cesse en question. Un de vos cours peut avoir pour objet d’étude : la Presse dans la Littérature. C’est un sujet sans fin… Qu’ils lisent divers titres de journaux pour être des citoyens avertis, qu’ils écoutent les radios et choisissent leurs moyens d’être bien informés, tout réside dans le support journalistique que l’on choisit.

Voici la fameuse phrase qui est depuis  longtemps en en-tête du quotidien Le Figaro  ( très beau titre reprenant le nom du personnage Figaro de Beaumarchais ).

« je lui dirais…que les sottises imprimées n’ont d’importance qu’aux lieux où l’on en gêne le cours ; que, sans la liberté de blâmer, il n’est point d’éloge flatteur; et qu’il n’y a que les petits hommes qui redoutent les petits écrits ». 

il poursuit :

« …on me dit que, pendant ma retraite économique, il s’est établi dans Madrid un système de liberté sur la vente des productions, qui s’étend même à celles de la presse ; et que, pourvu que je ne parle en mes écrits ni de l’autorité, ni du culte, ni de la politique, ni de la morale, ni des gens en place, ni des corps en crédit, ni de l’Opéra, ni des autres spectacles, ni de personne qui tienne à quelque chose, je puis tout imprimer librement, sous l’inspection de deux ou trois censeurs. Pour profiter de cette douce liberté, j’annonce un écrit périodique, et, croyant n’aller sur les brisées d’aucun autre, je le nomme Journal inutile  » . 

 

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Le marivaudage : le jeu de l’amour et du hasard.

Pour connaître l’objectif de mon site astucesdeprof.com commencez par  lire   » A propos « 

et surtout « Mode d’emploi » 

De l’Amour et du marivaudage.

Substantif venant de l’auteur Marivaux (1688-1763).

Le marivaudage est un comportement, une manière d’être ou de faire amoureuse, légère. Il consiste à porter un masque en se mettant à une autre place en jouant un rôle, en voulant rendre léger l’acte grave d’aimer. Savoir dire de jolis mots et de jolis compliments permet aussi de marivauder.

Faire sa cour : on  prendra une autre place pour s’assurer que l’on vous aime pour vous et non pas pour ce que vous représentez dans votre classe sociale.

 On prendra alors la place du valet alors qu’on est le maître.

On prendra la place de la domestique alors qu’on est la maîtresse.

Mais si les deux futurs promis se déguisent que peut-il se passer ?

Le double imbroglio va se produire dans la pièce qui suit de Marivaux :  Le jeu de l’amour et du hasard . Il permet un dénouement heureux.

le marivaudage
le marivaudage

 

Chacun des deux promis Dorante et Silvia veut vérifier s’il correspond bien à l’image idéale d’un mari et d’une femme. N’ont-ils pas un autre visage dans la vie de tous les jours?  On voit que Silvia a vu que  dans  bien des cas réels le mari s’affirmait comme quelqu’un de fort désagréable dans la vie de tous les jours alors qu’en dehors  du foyer il revêtait un caractère des plus charmants. 

Silvia est vraiment consciente des conséquences du mariage à son siècle.  Il lui est égal de rester fille si ce n’est pas pour être avec un homme qu’elle aime qui serait d’un commerce agréable. Tout est donc dans le bon caractère de chacun dans le mariage.

On s’aperçoit que certains ne sont vraiment  pas faits pour le mariage . Certes, il n’y a que  bien peu de cas qui réussissent  et ce n’est pas si stupide que de s’observer avant de se marier car on peut être très malheureux à deux. Alors mieux vaut rester seul célibataire. Déjà à cette époque. Le sujet est éternel que de bien se trouver.

Que recherche Silvia  en un mari ? là son père M. Orgon ainsi que son frère Mario veulent aussi qu’elle soit heureuse   : je trouve  plutôt l ‘idée bonne car on obligeait trop souvent une jeune fille à se marier contre son gré.

Acte 1 sc 1

Sylvia fait un descriptif de plusieurs situations d’hommes mariés.

Le fantasque et voilà l’emporté.

SilviaOui, Tersandre ! il venait l’autre jour de s’emporter contre sa femme ; j’arrive, on m’annonce, je vois un homme qui vient à moi les bras ouverts, d’un air serein, dégagé, vous auriez dit qu’il sortait de la conversation la plus badine ; sa bouche et ses yeux riaient encore ; Le fourbe ! Voilà ce que c’est que les hommes. Qui est-ce qui croit que sa femme est à plaindre avec lui ? je la trouvai toute abattue, le teint plombé, avec des yeux qui venaient de pleurer, je la trouvai comme je serai peut-être , voilà mon portrait à venir ; je vais du moins risquer d’en être une copie. Elle me fit pitié ? Lisette ; si j’allais te faire pitié aussi ; Cela est terrible, qu’en dis-tu ? Songe à ce que c’est qu’un mari.

Lisette.- Un mari ? c’est un mari ; vous ne deviez pas finir par ce mot-là , il me raccommode avec tout le reste.

sur les maris : lire le livre de Françoise Dorin : un mari c’est un mari. 

Voir le livre sur le théâtre de Jean Piat ( mari de la précédente justement  couple aimant et célèbre s’il en est  ! ) intitulé  : « et …vous jouez  encore ?« 

Les pères veulent donc que leurs enfants se connaissent avant de s’engager : très bonne idée moderne. M.Orgon est un père compréhensif ce qui est rare. 

Dorante va revêtir la livrée de domestique et dans le même temps Silvia celle de domestique. Les couples sont respectés mais on ne sait plus leur condition sociale.

Acte 2 sc 7.

Dorante. Quelle espèce de suivante es-tu donc avec ton air de princesse ?

Acte 2 sc 12

Dorante. – Je voulais sous cet habit pénétrer un peu ce que c’était que ta maîtresse avant de l’épouser. Je hais la maîtresse dont je devrais être l’époux et j’aime la suivante qui ne devait trouver en moi qu’un nouveau maître . Que faut-il que je fasse à présent ? Je rougis pour elle de le dire, mais ta maîtresse a si peu de goût qu’elle est éprise de mon valet au point qu’elle l’épouserait si on la laisse faire. Quel parti prendre?

Sylvia ,– à part . – Cachons-lui qui je suis… (Haut) Votre situation est neuve assurément ! Mais, Monsieur, je vous fais d’abord mes excuses de tout ce que mes discours ont pu avoir d’irrégulier dans nos entretiens.

Dorante .  Au point de renoncer à tout engagement, puisqu’il ne m’est pas permis d’unir mon sort au tien ; et dans cet état, la seule douceur que je pouvais goûter, c’était de croire que tu ne me haïssais pas.

SylviaUn cœur qui m’a choisie dans la condition où je suis, est assurément bien digne qu’on l’accepte, et je le payerais volontiers du mien, si je ne craignais pas de le jeter dans un engagement qui lui ferait tort.

DoranteN’as tu pas assez de charmes, Lisette ? y ajoutes-tu encore la noblesse avec laquelle tu me parles ?

Pendant la pièce, nous nous amuserons avec le couple de domestiques Lisette et Arlequin devenus les maîtres. Nous retrouvons chez Marivaux ces dialogues de gens simples qui veulent jouer aux maîtres dans la jolie pièce de l’auteur :  » L’île des esclaves ». Je vous conseille de la voir en video ou de la lire. Elle est intéressante au plus haut point. Là, dans » le jeu de l’amour et du hasard », ils essaient de se  bien parler ou de bien se tenir avec réserve mais rien ne convient. Ils forcent le trait,  et ils ont  bien du mal à parvenir à être distingués.   Le comique est donc tiré de là, de ces exagérations, de ces attitudes reproduites peu naturelles.  Voici l’acte 2 scène 3 qui est très amusant à jouer. Faites jouer vos élèves. 

Et les maîtres Sylvia et Dorante   pendant ce temps sont plutôt distingués et ne parviennent pas à se tutoyer.

Chacun reste donc dans sa classe sociale même si on joue. A la fin, il faut que les classes sociales redeviennent celles qui conviennent et chacun reprend son rang puisqu’il y a double subterfuge. Tout finit bien…

 On n’en est pas encore aux mariages princiers avec des roturiers ou des roturières permis au 20 ème siècle dans les cours des royaumes du Nord et d’Espagne : on aura mis 2 siècles depuis Marivaux et 3 siècles depuis Molière pour être enfin libre de s’épouser en  dehors de son milieu . Des amoureux ont pu être ainsi très malheureux et peuvent l’être encore dans certains pays . Mais nos auteurs du 17 ème et 18 ème siècle essaient toujours de faire gagner l’Amour. 

Avec Marivaux , nous sommes  avant la Révolution française. Il faut donc connaître son Histoire pour comprendre les coutumes, les mœurs comme nous disons .

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Des extraits du Misanthrope. Des sujets d’écriture.

Dans le Misanthrope se trouvent plusieurs passages intéressants sur le 17 ème siècle.

Lors de votre relecture, notez  bien  les passages des jugements sur la société de l’époque avec le N° des actes et des vers  sur votre support pédagogique :  cahier pédagogique  ou sur votre  ordinateur dans votre travail de préparation de cours et vous mettez des post it aux pages avec les N° de l’acte et des vers .  

 Alceste ne supporte  aucune des critiques que lui fait Célimène sur les hommes et les femmes de son temps  : on étudiera les portraits acte 2 scène 4.

 Alceste ne comprend pas que l’on ne puisse porter un jugement  vrai et sincère sur un mauvais poème et d’être obligé d’en  proclamer en société la beauté .  Il va alors s’abîmer dans la  Misanthropie.

On  remarquera  le sous-titre du Misanthrope (celui qui hait les hommes, la société) :  l’atrabilaire amoureux. Dans ce mot atrabilaire : il y a le mot bile. Notre homme n’arrête pas de se faire du souci, il en est lassant de pessimisme  dans ses entretiens avec Célimène qu’il aime pourtant . 

Il ne pourra donc pas se marier qui suppose une adhésion au milieu social du conjoint et de sa famille afin d’en éviter l’échec.  Il est à la recherche d’un amour impossible . Donc Célimène aura raison de ne pas suivre Alceste même si nous sommes tristes de sa décision de rester libre et volage   alors qu’il  lui propose un amour simple et sincère . Molière analyse parfaitement les êtres et les situations.  Elle se séparerait de lui immédiatement .  Elle se connaît donc bien. 

Vous ferez découvrir aux   élèves sur les extravagances qu’entraîne Alceste.

Il ne supporte  pas la médisance de la Cour pas plus que ses intrigues. 

Il est trop honnête homme . Vous devrez faire comprendre cette notion à vos lycéens.  Philinte est pourtant honnête homme, lui aussi, mais admet les attitudes de cour et trouve l’attitude de son ami Alceste vraiment outrancière.

Alceste est l’opposé de Célimène . Il voudrait pouvoir transformer celle qu’il aime. Or, elle a 20 ans.  Il n’y parviendra donc pas. Elle aime plaire, elle aime le Monde, la Cour. Elle lui  préfèrera le Monde à l’isolement , au désert où   il veut l’entraîner afin de fuir les hommes et leurs médisances. Il n’est vraiment pas fait pour la Société alors qu’Elle peut, en en acceptant les compromissions,  y être très heureuse. 

Sujet possible : Décrivez des rencontres de personnes . On peut imaginer des sujets sur des rêves ou sur des mondes utopiques.  On peut analyser notre société et la façon de l’appréhender : l’accepter ou la refuser mais vivre surtout avec l’idée de l’améliorer sans cesse .  Donc nos sujets classiques doivent aboutir à une réflexion ouverte, modérée et ouverte apportant des solutions et permettant aux élèves de se faire – et c’est essentiel – une opinion personnelle. 

 

Alceste acte 1 sc 1

V 118 à 128

Philinte lui demande pourquoi  » cette aversion des hommes  dans le siècle où nous sommes » ?  à savoir le XVII ème siècle.

Alceste répond :

Non : elle est générale, et je hais tous les hommes  :

Les uns, parce qu’ils sont méchants et malfaisants,

Et les autres, pour être aux méchants complaisants,

Et n’avoir pas pour eux ces haines vigoureuses

Que doit donner le vice aux âmes vertueuses.

De cette complaisance on voit l’injuste excès

Pour le franc scélérat avec qui j’ai procès :

 Au travers de son masque on voit à plein le traître

Et ses roulements d’yeux et son ton radouci

N’imposent qu’à des gens qui ne sont point d’ici. 

Quelque titre honteux qu’en tous lieux on lui donne,

Son misérable honneur ne voit pour lui personne ;

Tout le monde en convient, et nul n’y contredit.

Cependant sa grimace est partout bienvenue :

On l’accueille, on lui rit, partout il s’insinue ;

Et s’il est, par la brigue, un rang à disputer,

Sur le plus honnête homme on le voit l’emporter

Têtebleu ! ce me sont de mortelles blessures,

De voir qu’avec le vice on garde des mesures ;

Et parfois il me prend des mouvements soudains

De fuir dans un désert l’approche des humains.

 

Philinte

Mon Dieu, des mœurs du temps mettons- nous moins en peine,

Et faisons un peu grâce à la nature humaine ;

Ne l’examinons point dans la grande rigueur,

Et voyons ses défauts avec quelque douceur.

 

Vous pourrez à partir d’un texte comme celui-ci faire réfléchir les élèves sur le monde dans lequel nous sommes, sur les êtres d’influence, sur l’apparence, sur la sincérité des hommes ou des femmes ou de leurs amis.  Vous pourrez faire écrire en commençant en classe puis en travaillant au calme chez soi un portrait  ou imaginer de faire faire  » un dialogue à la manière de  » de la scène des portraits par Célimène  .

En seconde, ce type d’exercice peut être intéressant . Il permet d’apprendre à décrire minutieusement ou d’exprimer des idées personnelles.

On peut envisager en seconde de traiter d’abord du sujet d’invention, puis d’ apprendre plus tard les bases du commentaire  qu’on fait par oral avec les explications d’analyses pour passer enfin à  la dissertation quand vous le jugez bon et qui peut plaire à certains. Dès novembre ou avant, sujet d’invention et dissertation peuvent se travailler ensemble l’un comme l’autre permettant la réflexion, mais l’un étant vraiment un exercice de style et l’autre permettant une construction de l’esprit avec un plan élaboré.  

 En 1ère, on vérifiera que les méthodes sont acquises et vous variez les exercices de pure écriture dans les 2 premiers mois avec l’accord des autres professeurs afin de planifier l’apprentissage des sujets.  En 1ère, on fera vite de la Dissertation  en même temps qu’on consolidera le commentaire . Une question d’organisation : vous faites votre planification. Il faut un jour fixe pour chaque apprentissage. 

Pouvez-vous nous dire sur combien de séances vous étudierez une oeuvre complète avec un exemple précis   : 5 ou 7 extraits de l’oeuvre en fonction de la prévision en 1ère de l’examen anticipé de français et combien de lectures complémentaires vous allez proposer.

Merci de donner des extraits de textes d’ auteurs que vous aimez  de 20 lignes et qui ont bien fonctionné dans vos classes  ainsi que les futurs sujets d’analyse, de réflexion et d’invention.

Merci d’utiliser le commentaire pour répondre aux articles et partager vos expériences . Vous pouvez aussi répondre de façon anonyme  par  mail à l’adresse suivante : astucesdeprof@gmail.com  ou par le f du facebook  astucesdeprof du site astucesdeprof. com qui vous permet de  lire régulièrement sur des événements culturels ou littéraires. 

 

 

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Le titre de mes astuces p.7

Lisez l’article que vous notez sur « rechercher sur mon site » . Cliquez dans le titre.

1) votre prérentrée 2015-2016

2) Plan de votre cours d’1 heure, plan de votre cours de 2 heures.

3) Vos différents types de cours de lettres en Lycée. 

4) Préférer le travail en équipe mais savoir communiquer si vous êtes seul. 

5) Travaillez avec des professeurs d’autres matières.

6) Des extraits du Misanthrope : des sujets d’écriture.

7) Réflexions sur 2 types d’écriture : manuscrite et sur clavier

8) Mes réflexions sur l’usage du numérique indispensable.

9) De l’imprimerie au numérique : une révolution sans précédent.

10) le marivaudage : le jeu de l’amour et du hasard.

 

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Des extraits des Femmes Savantes, des Précieuses Ridicules … à lire parfaitement ou à apprendre

 

(Pour votre rentrée scolaire de professeur de Lettres seconde première  2015-2016 vous pouvez vous reporter et écrire sur « rechercher sur le site »  : » le  titre de mes astuces p.1 et 2 et 3 et lire certains aspects de votre préparation morale et pratique,  de même que le mot « Rentrée »).

Vous aurez à travers ces personnages  la pensée du 17 ème siècle à propos de l’éducation des Filles et des Femmes . Je vous laisse le loisir d’y réfléchir librement et de comprendre que Molière a pu participer à l’émancipation des femmes, lui dont les actrices étaient des « femmes libres ».  On appelle encore de nos jours les Comédiennes : Mademoiselle.

Vous pouvez nous faire part de vos pensées.

 Des extraits les plus célèbres des  » femmes savantes »

Voici  d’abord l’opinion d’un  Père Chrysale à propos de ses deux filles Armande et Henriette.  Chacune  a donné son point de vue dans les débuts de la pièce.  

Il n’est pas bien honnête et pour beaucoup de causes

Qu’une femme étudie et sache tant de choses .

Former aux bonnes mœurs l’esprit de ses enfants,

Faire aller son ménage, avoir l’œil sur ses gens,

Et régler la dépense avec économie,

Doit être son étude et sa philosophie.

Nos pères sur ce point étaient gens bien sensés,

Qui disaient qu’une femme en sait toujours assez

Quand la capacité de son esprit se hausse

A connaître un pourpoint d’avec un haut de chausse.

Les leurs ne lisaient point, mais elles vivaient bien ;

Leurs ménages étaient tout leur docte entretien

Et leurs livres un dé, du fil et des aiguilles,

Dont elles travaillaient au trousseau de leurs filles.

Les femmes d’a présent sont bien loin de ces mœurs :

Elles veulent écrire, et devenir auteurs.

 

Acte 2, sc 7 tirade de Chrysale.

 

Armande acte 1 sc 1

les femmes savantes
De la nécessité d’être savante? et comment l’être?  comme Armande  ou comme Henriette?

 

Vous avez notre mère en exemple à vos yeux,

Que du nom de savante on honore en tous lieux :

Tâchez ainsi que moi de vous montrer sa fille ,

Aspirez aux clartés qui sont dans la famille,

Et vous rendez sensible aux charmantes douceurs

Que l’amour de l’étude épanche dans les coeurs ;

Loin d’être aux lois d’un homme en esclave asservie,

Mariez vous, ma sœur à la Philosophie (,…)

 

Henriette

parlant de son esprit :

Le mien est fait, ma sœur, pour aller terre à terre,

Et dans les petits soins son faible se resserre.

Ne troublons point du Ciel les justes règlements,

Et de nos deux instincts suivons les mouvements :

Habitez, par l’essor d’un grand et beau génie,

Les hautes régions de la philosophie,

Tandis que mon esprit, se tenant ici-bas,

Goûtera de l’hymen les terrestres appas ;

Ainsi dans nos desseins l’une à l’autre contraire,

Nous saurons toutes deux imiter notre mère :

Vous , du côté de l’âme et des nobles désirs,

Moi, du côté des sens et des grossiers plaisirs ;

Vous , aux productions d’esprit et de lumière,

Moi, dans celles, ma sœur, qui sont de la matière.

 

Comment être à la mode ? et être à l’affût de tout nouvel écrit. Voici un petit exemple de vocabulaire précieux, de langage précieux

Les jeunes femmes Cathos et Magdelon  créent un salon, réunissant les beaux- esprits.

 

 

Scène IX des «  Précieuses Ridicules »

Mascarille, Cathos, Mascarille, Almanzor.

 

Magdelon – Holà, Almanzor.

Almanzor – Madame

Magdelon- Vite, voiturez-nous ici les commodités de la conversation.

 

Mascarille joue les craintifs et en même temps se rengorge. Il estime qu’il est un bel esprit. Il peut s’enorgueillir d’être reçu chez de si belles personnes Cathos et Magdelon qui créent leurs salons.

Cathos – En effet, je trouve que c’est renchérir sur le ridicule, qu’une
personne se pique d’esprit, et ne sache pas jusqu’au moindre petit qles precieusesuatrain qui se fait chaque jour ; et pour moi j’aurais toutes les hontes du monde, s’il fallait qu’on vint à me demander, si j’aurais vu quelque chose de nouveau, que je n’aurais pas vu.

Mascarille – Il est vrai qu’il est honteux de n’avoir pas des premiers tout ce qui se fait ; mais ne vous mettez pas en peine, je veux établir chez vous une académie de beaux esprits, et je vous promets qu’il ne se fera pas un bout de vers dans Paris, que vous ne sachiez par coeur avant tous les autres. Pour moi, tel que vous me voyez, je m’en escrime un peu quand je veux, et vous verrez courir de ma façon dans les belles ruelles de Paris, deux cents chansons, autant de sonnets, quatre cents épigrammes, et plus de mille madrigaux, sans compter les énigmes et les portraits.

Magdelon.– Je vous avoue que je suis furieusement pour les portraits ; je vois rien de si galant que cela.

Remarque de conjugaison  :  » si j’aurais vu  » est un conditionnel passé 1ère forme.  le conditionnel présent serait : si je verrais ( avec le s) on dirait alors : si nous verrions.

Vous conjuguez alors à la 1ère personne du pluriel pour vérifier que c’est un conditionnel et que vous pouvez mettre un « s » (que n’a pas le futur) à la 1ère personne du singulier.

Cela sonne bizarrement de nos jours.  Vous le connaissez encore ce conditionnel présent  cependant un peu plus que le conditionnel passé 1ère forme . (il y a un s à la 1ère personne et nous dirions à la 1ère personne du pluriel : si nous aurions vu…) . L’utilisez-vous souvent encore en 2015? je ne le pense guère et le conditionnel passé 2 ème forme : si j’eusse vu : l’utilisez-vous? et si nous eussions vu :  là on vous regardera avec de grands yeux. On vous trouvera très cultivé mais pas moderne!  Et bien à ma génération je les ai entendus ces conditionnels. Dites-vous chers lecteurs, que nos conjugaisons disparaissent et que nous gardons les plus simples… Aux francophones de nous conserver ces formes : nous les en remercions.

Il semble donc que nous ayons régressé dans l’art de nous exprimer même si les exercices nombreux étaient exagérés. Nous avions l’art de la conversation et de la parole. Il nous reste cependant les discours politiques qui s’apprennent dans les hautes études de nos hauts commis de l’état (l’ENA) ou par des gens de communication qui aident nos Gouvernants dans l’art de la Parole. 

Il faudra donc s’y remettre pour augmenter notre vocabulaire et celui de nos élèves.

Retrouvons l’art de dire. La presse peut se gausser de savoir créer la rumeur, le scandale, ça nous savons toujours le faire mais à nous de connaître et de réaliser quel est le poids des mots et leurs conséquences. Nous donnerons plus tard l’extrait sur la rumeur dans le Mariage de Figaro par Beaumarchais au XVIIIème siècle, soit un siècle plus tard par rapport à nos textes de Molière. 

 

Vocabulaire :

Les ruelles : on appelait ruelle  l’espace entre le lit et le mur.

La dame qui recevait, recevait en effet allongée, profitant de se reposer et ses amis les plus proches avaient le privilège d’être dans sa ruelle.

 

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Dans quelle pièce de Molière sont les personnages cités?

 Vous allez faire votre rentrée scolaire de professeur de Lettres en lycée bientôt : reportez -vous à l’index dans  » rechercher  » : le titre de mes astuces p. 1 à 3 où les articles sur le  début de l’année scolaire peuvent vous aider. Noter le titre dans « rechercher » (vous cliquez 2 fois au besoin)  et cliquer dans le titre afin de dérouler l’article. Notez les titres  sur » la gestion du temps », sur les « outils de travail » sur votre » préparation » de « premier cours » et utilisez- les par la suite.Parfois un des  mots inscrits ou une partie du titre dans rechercher suffit.  Complétez alors le contenu que vous trouverez dans mes articles-astuces avec vos savoirs-faire. 

Voici la suite des questions sur le nom des personnages dans les pièces de Molière et les titres des pièces.

Je vous conseille à certains moments de lire ou relire des pièces de Molière à votre choix. Il en est de moins connues mais très jolies ou importantes pour la connaissance de notre grand auteur français telle la critique de l’école des femmes, l’impromptu de Versailles, 

 Vous pourrez voir avec plaisir la pièce de Francis Perrin : « Molière malgré moi « qui vous aidera à bien compléter votre connaissance de Molière. Je l’ai vue . Il est vraiment important que vous connaissiez cette pièce créée et jouée par Francis Perrin (de la Comédie Française). 

Vous donnerez le titre de la pièce de Molière ayant ces personnages : pour cette série la réponse est là : vous la cacherez ! elle est à la fin du groupe. Les 7 premiers groupes sont mentionnés dans l’article : Une soirée perdue… (à noter sur rechercher sur le site)  ou noter tout simplement : Molière et vous aurez les articles le concernant. 

 Groupe 8

 La Grange  , Du Croisy

Georgibus, Magdelon, Cathos, Marotte, Alamanzor

Le marquis de Mascarille, Le vicomte de Jodelet

Deux porteurs de chaise, Voisines, Violons

 

dans Les Précieuses Ridicules

 

Groupe 9

Molière, Brécourt, De La Grange, du Croisy, La Thorilière, Béjart,

Mademoiselle Du Parc, Mademoiselle Béjart, Mademoiselle de Brie, Mademoiselle Molière

Mademoiselle du Croisy, Mademoiselle Hervé

ils jouent des rôles de précieux sauf Brécourt qui est un homme de qualité.

les femmes sont tantôt sages, tantôt coquettes. une est prude.

 

 Dans L’impromptu de Versailles

vous remarquerez que les personnages sont les acteurs eux-mêmes.

La scène est à Versailles dans la salle de la Comédie.

 

Groupe 10

 Uranie, Elise, Climène

Galopin, Le marquis, Dorante ou le chevalier

Lysidas

 

Dans La critique de l’école des femmes

 

 Groupe 11

Dom Juan     Le nom éponyme de la pièce, Sganarelle

La statue du Commandeur  – étonnant au théâtre : une statue apparaît à la fin parlant à Don Juan –  pouvant effrayer les spectateurs et les autres personnages mettant face à lui-même Don Juan.  Pièce revêtant  alors un aspect fantastique.

La Violette, Ragotin

Dimanche, La Ramée, Suite de Dom Carlos et de dom Alonse, frères d’Elvire.

Un spectre.

Dans Dom Juan

( Dom : avec m pour le nom de la pièce. Le personnage a un n : un don juan )

 

Groupe 12

Sganarelle, 

Martine, Robert, Valère, Lucas, Géronte, Jacqueline, Lucinde

Léandre,Thibaut, Perrin

 

Dans le Médecin malgré lui

 

 Groupe 13 :

 Argante, Géronte, Octave, Léandre

Zerbinette, Hyacinte ,Scaô,Nérine, Carle

Deux Porteurs.

 

 Les fourberies de Scapin

 

Tant de pièces de Molière qu’on étudie moins et que vous pouvez lire : il en est qui annoncent le 18 ème siècle avec des titres proches de ceux de Marivaux traitant de la liberté des êtres qui s’aiment et de l’amour : le dépit amoureux , l’île des plaisirs.

Des sujets comme le théâtre dans le théâtre sont intéressants comme objet d’étude   avec L’impromptu de Versailles de Molière et déjà  avec   L’illusion Comique de Corneille que je vous conseille de voir et de relire. Elle vous aidera pour vos cours dont la séquence théâtrale avec pour objet d’étude : le théâtre dans le théâtre à travers les siècles. 

   Voici maintenant presque toutes les autres pièces de Molière  que vous êtes susceptibles de connaître ou de lire ou de faire étudier et qui complèteront de façon agréable vos cours . Toujours mon idée qu’il faut compléter nos savoirs par d’autres lectures qui permettent d’entraîner vos élèves plus loin dans leurs études et de ne pas les ennuyer en diversifiant j’allais dire l’offre des pièces. 

 La Jalousie du Barbouillé

Le médecin Volant

L’étourdi ou les contretemps

Le dépit amoureux

Sganarelle ou le cocu imaginaire

Dom Garcie de Navarre ou le prince Jaloux

L’Ecole des Maris

Les Fâcheux

Remerciement au roi

La critique de l’Ecole des Femmes

Le Mariage Forcé

Les plaisirs de L’ile enchantée

La princesse d’Elide

L’amour médecin

Le Ballet des Muses

Pastorale comique

Mélicerte

Le Sicilien ou l’amour peintre

Amphitryon

Le grand Divertissement royal de Versailles

George Dandin

Monsieur de Pourceaugnac

Les Amants Magnifiques

Psyché

La Comtesse d’Escarbagnas

 

 

D’autres auteurs comiques que Molière essentiel à notre culture sont à connaître que l’on étudie peu :

Regnard : 1655-1709

A été prisonnier en Algérie.

A beaucoup voyagé dans le Nord de L’Europe en Laponie.

Après Molière, Regnard est le premier comique français.

Le connaître. On peut lire le légataire universel très connu.

Le joueur, Le légataire universel.

Le bal, attendez moi sous l’orme

La critique du légataire universel

L’homme à bonne fortune

La coquette ou l’académie des dames

La foire st Germain

Avec musique des spectacles.

Et Lesage. A relire .

Les sujets des auteurs comiques sont souvent sur l’infidélité conjugale : On peut voir ou lire d’un autre auteur. Les auteurs de ces sujets ont vécu à la fin du 19 ème siècle, au début du 20 ème siècle. C’était une époque où l’homme était peu fidèle et les femmes soumises à leur mari et en même temps dirigeant sa Maison . L’homme n’ayant pas sa place dans les tâches domestiques et éducatives, il sortait  : que de changements depuis le milieu du 20 ème siècle et du 21 ème siècle où l’homme partage les tâches de la femme ou même en fait plus. 

On pourra lire le livre d’Elisabeth Badinter sur l’évolution de la société et de cette égalité homme femme de notre société française et européenne que l’on risque de perdre avec des apports moyen âgeux qui réapparaissent nous qui avons mis tant de siècles à obtenir la libération de la femme. Ne soyons pas séduites Mesdames, Mesdemoiselles par des idées obscures venant d’autres pays. Soyez morales, soyons moraux  dans notre pays mais soyez toujours libres vous, nous les femmes. On a assez lutté. On est en bonne voie. Ne croyez pas des gens qui vous font régresser sur tous les plans. Soyez des femmes libres pour avoir des hommes libres que nous aimons en toute liberté.

Le Cocu Magnifique

De Fernand Crommelynck (1886 1970)

Avec jean Louis Barrault.

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Une soirée perdue de Musset : questions sur des personnages de Molière, et lien entre l’opéra et les auteurs .

Alfred de MussetJ’étais seul, l’autre soir, au Théâtre Français,

Ou presque seul ; l’auteur n’avait pas grand succès.

Ce n’était que Molière, et nous savons du reste

Que ce grand maladroit, qui fit un jour Alceste,

Ignora le bel art de chatouiller l’esprit

Et de servir à point un dénoûment bien cuit.

Grâce à Dieu, nos auteurs ont changé de méthode,

Et nous aimons bien mieux quelque drame à la mode,

Où l’intrigue, enlacée et roulée en feston,

Tourne comme un rébus autour d’un mirliton.

 

– Extrait du poème « Une soirée perdue », d’Alfred de Musset (1810-1857)

Les pièces sont en vers ou en prose. Vous repèrerez ces pièces selon ces formes.

 Chez Molière vous avez toujours le personnage principal excessif, outrancier , qui est assommant avec sa famille plutôt tranquille, correspondant à un type de caractère universel, à un vice, que modère un second  personnage, ami du premier, l’honnête homme, mesuré, de bon sens. Il est la voix de Molière. La famille se compose de gens de maison ,  de domestiques : serviteur  femme ou homme, critiques et au verbe haut et fort mais cependant soumis . Ils se moquent du  maître ce qui entraîne le rire . Des personnages secondaires sont parfois ridicules et mis en avant et on finit la pièce par une scène avec la Justice et le Notaire. C’est Français.

Molière contient tous les sujets de notre société française du 21 ème siècle. Certains aspects ont bien progressé : La Médecine en est un,  d’autres sont à moduler selon les pays et sont de notre époque : la Justice. L’évolution de la Femme (voir le rôle de Fénelon et de Madame de Maintenon à propos de l’Education des Filles   et la réflexion sur  Mariage qui ne doit plus être uniquement un contrat social  dont on se moque chez Molière est très moderne. La liberté de la jeune fille envers son aimé quitte à contrecarrer les projets d’un vieux tuteur, ou d’un vieux barbon est  le principal sujet de toutes ses pièces . Il est toujours d’actualité car il  faut aussi s’aimer dans le Mariage dit Molière … Il faut savoir que dans certains pays, le mariage n’est pas un mariage d’amour mais de convention entre des jeunes de même caste ou de même milieu social . Cela disparaît certes mais il ne faudrait pas revenir à des pratiques antérieures, rien n’est jamais acquis dit Molière, et il faut réfléchir sur tous les grands sujets de notre vie et de la Vie en général.

Molière nous demande toujours et encore de penser avec bon sens et raison. Pensons-y.  Tous ces sujets  permettent une réflexion de chacun de nos élèves sur une union fondée sur l’Amour, et sur ces grands sujets que sont la Justice, la Médecine, un mauvais caractère et les méfaits d’un vice empoisonnant la vie d’une famille tranquille. 

couple-260899_1280Les grands thèmes de Molière sont le Mariage et l’Amour, contre la société qui estime que le Mariage est un Contrat entre deux jeunes gens dont la femme apporte une « dot » à son époux qui fera vivre le couple dans ses débuts de ménage : voir la scène de l’Avare : avec le « sans dot » (somme que l’on octroyait à la femme et qui arrangeait bien la famille du mari). Les jeunes gens se mariaient par intérêt de chaque famille . La critique de la Médecine et des Médecins est souvent mise en scène par   Molière et en musique par le grand  : Lulli. Celui-ci, italien,   a permis les spectacles ravissants de ballet, de jolie musique ainsi que de théâtre dans le cadre somptueux du château de Versailles : on a parlé de comédie-ballet . La critique de la Justice, de la Médecine  ont permis des spectacles luxueux,  vifs et amusants, ajoutant le ballet et la musique qu’aimait tant le Roi Louis XIV et où il excellait étant très bon danseur .   Le public  pouvait donc se moquer d’ êtres au  caractère désagréable qu’ils avaient en exemple  sous leurs yeux, et Molière se  permettait à travers ses personnages de faire la critique de la société du 17 ème siècle et même des sociétés à venir.  Molière est en effet universel et éternel! 

La Justice, les portraits de gens de Cour, l’arrivisme  (à même époque on lira les Caractères de La Bruyère, les Mémoires de Saint Simon,  les Lettres de Madame de Sévigné)  ,  les gens à mauvais caractère avec un vice typé l’avarice, la pédanterie, l’hypocrisie,  tels sont donc les sujets de Molière . Molière nous peint ainsi la Société du 17 ème siècle sous la Monarchie absolue de Louis XIV avec la montée de la Bourgeoisie en tant que classe sociale riche opposée à la Noblesse et voulant lui ressembler!. Les titres sont évocateurs. La mode était extrêmement importante : des ornements, des rubans. On se faisait faire des costumes très coûteux. On se faisait habiller par des domestiques tant c’était long et peu commode de se vêtir et de se dévêtir . Vous relirez les Précieuses Ridicules. 

On pourra revoir des émissions sur la chaîne Histoire (H)  du  lundi 14 Septembre  sur la Mode et la façon dont on s’habillait à la Cour de Louis XIV ainsi que des émissions de Stéphan Bern sur Versailles. 

Il faut croire que Musset n’aimait guère Molière. Il commençait à penser que seule la fibre romantique et le drame romantique valaient sûrement mieux. Cela vous ferait un sujet de dissertation cette phrase lancée par Musset : « On ne jouait que Molière ».

On pourra ensuite poser la question suivante : « Que pensez -vous de la comparaison entre les pièces du 17ème siècle et celles de Musset ou de Victor Hugo ? (Lorenzaccio de Musset et Ruy Blas de Victor Hugo) ».

Connaissez-vous le nom de la pièce de Molière où sont présents le ou les personnages  suivants ? Apprenez bien  1 à 3 personnages de mémoire dans chaque pièce et leur rôle, relisez la pièce ou  lisez quelques extraits que nous vous donnerons dans quelques temps ou que vous choisirez de votre côté. 

Vous complèterez les dates des pièces, les titres, les filiations des personnages. Une autre série de pièces suivra…

 Groupe 1

Alceste le Misanthrope dans  le Misanthrope, pièce en vers

Des extraits ce 15 septembre dans une astuce. 

Philinte , Oronte, Célimène , Arsinoe

Groupe 2 

Harpagon, dans l’Avare  pièce en prose

Cléante, Elise, ValèreMaître Simon, Maître Jacques, Anselme, Frosine

Un avare qui ne veut pas donner de dot à sa fille. L’avarice au summum : il ne paie aucun de ses domestiques, il économise sur tout de façon extrême. Chacun va s’arranger pour parvenir à ses fins.

2 scènes très célèbres :

Le « sans dot » répété plein de fois et que l’on fait apprendre par coeur. Celui qui fait Harpagon n’a qu’à répondre  : Sans dot . Ce n’est pas fatigant quoiqu’il faille en moduler le ton et l’intention.  La dot était une somme qu’on allouait à sa fille lors de son mariage avec un jeune homme. La deuxième séquence à connaître  est celle de la fameuse « ma cassette » : on lui a volé sa cassette où il avait mis son trésor.

Il y aura à la fin un subterfuge, un coup de théâtre pour amener l’avare à s’adoucir et à être détourné de ses sombres pensées. Le jeune amoureux arrivera à ses fins : épouser la fille d’Harpagon grâce à l’esprit vif de la maisonnée de l’avare… pièce drôle, comique et enlevée même de nos jours.

Groupe 3

Arnolphe  tuteur d’Agnès veut se marier avec elle, Agnès est donc sa pupille.  Il l’empêche de vouloir se marier avec celui qu’elle aime…qu’elle finira quand même par obtenir malgré son vieux barbon de tuteur.                 

Dans L’école des Femmes, pièce en vers  

Agnès,  Horace, Chrysalde, Oronte, Alain, Georgette, Enrique

Groupe 4

Mdans le Bourgeois Gentilhomme, pièce en prose. 

Monsieur Jourdain, Madame Jourdain, Lucile, Nicole, Cléonte, Covielle, Dorante, Dorimène, élève du Maître de Musique, Maître à danser, Maître d’armes, Maître de Philosophie, Maître tailleur, musiciens.

Un homme veut s’élever dans la société et s’arrange pour que sa fille se marie à un noble. Il apprend alors toutes les belles manières  se faisant entourer de beaucoup de professeurs. Cette pièce a été l’occasion d’un spectacle complet avec danse et musique de Lulli.

2 scènes très célèbres :

L’art de bien prononcer l’alphabet. De la façon de faire un joli poème à une femme aimée et comment tourner de la façon la plus plaisante. Vous ferez apprendre à vos élèves le fameux : « Belle Marquise vos beaux yeux me font mourir d’amour. ». Vous apprendrez les différentes façons de placer les mots pour en revenir à la première version proposée par son auteur. Finalement il faut faire simple…

La réplique de Madame Jourdain  ne veut pas d’un gendre qui lui serait supérieur et avec lequel elle ne serait pas à l’aise. Le couple Monsieur et Madame Jourdain ne sont pas sur la même longueur d’ondes ! Ils ne sont pas prêts d’avoir raison mais l’amour et la raison domineront à la fin et l’amour. Le dénouement est presque toujours heureux chez Molière. Vous leur ferez apprendre des répliques de bon sens dans cette pièce encore.

Groupe 5

Madame Pernelle, Tartuffe dans le Tartuffe ou l’Imposteur pièce en vers.

 Orgon , Elmire, Damis, Mariane, Valère, Cléante, Dorine, Monsieur Loyal, Flipote

Le sujet : un hypocrite pieux et dévot entre dans une famille et va par son comportement apporter la zizanie dans la famille. La Mère de famille ne voit pas qu’elle a affaire à un faux dévot qui risque d’entraîner dans son sillage sa famille qui heureusement n’est pas dupe. Il faudra tout l’art des autres membres de la famille pour faire comprendre la malhonnêteté de Tartuffe à celle-ci. 

Voici la fameuse scène : « Couvrez-moi ce sein que je ne saurais voir »  dit-il à Dorine, la domestique d’Elmire qu’il veut aussi séduire. Vous écouterez des videos par vous mêmes en cliquant sur Tartuffe : videos  . Vous pouvez vous faire offrir le magnifique coffret de la Comédie française 1680 et vous le passer individuellement en video sans but de divulgation en groupe. 

j ‘ai vu Robert Hirsch en son temps extraordinaire. Il joue encore de façon admirable . Il faisait partie de notre Fameuse Comédie Française. .   Vous irez au théâtre entendre cette scène mémorable. N’hésitez pas à la jouer avant d’expliquer le texte. 

De l’art de Molière de faire le portrait d’un faux dévôt et d’entraîner une cabale autour de lui qui risque de se retourner contre lui.Reportez vous sur le site de l’ina en vous abonnant ou procurez vous le fameux coffret de la Comédie Française  dont je me fais la lecture souvent.

 

Groupe 6

Dans Les Femmes Savantes, pièce en vers

Voici les personnages :  

Chrysale le Père, Philaminte la Mère,   Henriette et  Armande, les 2 filles, Ariste, Bélise la grand-mère, Clitandre l’amant,  Trissotin le poète,  Vadius le grammairien, Martine la bonne, L’épine, Julien, le Notaire.

« Les Femmes savantes » | © crédit : Katell Itani

Un père se voit débordé par toutes les femmes de sa maison à part Henriette une de ses filles et Martine qui cherchent à tout prix à devenir « savantes » d’où le titre. Philaminte régente son salon en  s’entourant de poètes plus ou moins bons, d’hommes de lettres, de grammairien. Elle ne s’occupe plus de sa maison et le pauvre mari Chrysale trouve que c’est bien triste une femme dont la maison va à vau l’eau tant ses préoccupations deviennent intellectuelles.   Molière aimait à parler de l’étude même chez les femmes qu’il considère et c’est moderne mais il demande aux femmes de ne pas être excessives dans l’étude et de savoir quand même tenir la maison!  Il le fait très bien. Mais comme toujours ayons du bon sens et de la raison  et ne nous laissons pas emporter par des mouvements « à la mode ». Les sujets de Molière sont donc toujours à la mode…

Groupe 7

Argan dans Le Malade Imaginaire,  pièce en prose.

Béline, Angélique, Louison (sa petite fille), Béralde, Cléante, Monsieur Diafoirus, Thomais Diafoirus, Monsieur Purgon, Monsieur Fleurant, Monsieur Bonnefoy, Toinette

Argan se trouve toutes les maladies. Il est hypocondriaque. Tous les plus grands médecins vont donc tourner autour de lui. La famille voulant lui enlever ce trait de caractère fait venir des médecins pour montrer que pas un de leur diagnostic n’est concluant.

Vous apprendrez la scène avec la petite fille : « muette »…

A la fin, un spectacle d’une folle gaîté confond les médecins et on s’amuse avec notre Malade. Des scènes très célèbres à apprendre.

8) Par la suite comment définiriez-vous une femme dont on dirait qu’elle est « une Célimène »?

C’est une femme qui aime que les hommes l’aiment et l’entourent et l’admirent . Elle aime la société et refuse de s’enfermer dans le désert que lui propose Alceste, amant passionné mais jaloux.

Pendant ces vacances : Lisez des œuvres de grands auteurs et écoutez l’Opéra dont les livrets sont issus, écrits par d’autres. « Carmen » de Prosper Mérimée , Musique de Bizet.

« Le roi s’amuse  » de Victor Hugo » donnera  » Rigoletto  » de Verdi.

« la dame aux camélias » d’Alexandre Dumas fils donnera « la Traviata « du même Verdi.

Commencez par Carmen, puis par Traviata pour aborder l’opéra. Ca vaut la peine.

Des librettistes d’Opéra ont repris quantité d’œuvres : de Byron, Goethe et Schiller.

9) Quel est le titre de pièce de Molière du même nom que l’Opéra de Mozart?  :

réponse : le fameux Don Juan. 

Vous ferez toujours apprendre des morceaux choisis connus de Molière ainsi que de nos grands auteurs classiques. Il faut maintenir notre patrimoine littéraire par la Mémoire et la lecture à haute voix  bien dite. 

Vous les préparez ainsi à l’Oral

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