Voici les réponses à nos questions sur le cinéma et le roman.
1) le Journal d’une Femme de Chambre
avec Léa Seydoux et Vincent Lindon
d’après Octave Mirbeau 1848-1917
2) Le Colonel Chabert
3) Le Rouge et le Noir
4) Madame de Rênal, Julien Sorel, Mathilde de la Mole.
5) Zola
6) Maupassant
Le roman et le cinéma.
Votre culture cinématographique : un petit moment de détente.
Des questions : A vous de répondre.
1) Quel est le dernier film sur nos écrans parisiens et français extrait d’un roman ?
2) Connaissez-vous un titre de roman de Balzac mis au cinéma ?
L’acteur en était Gérard Depardieu.
L’actrice Fanny Ardant.
3) Connaissez-vous le titre de film ancien issu d’un roman de Stendhal ?
Quels en sont les acteurs ?
Danielle Darrieux très grande actrice qui vit encore.
Elle jouait le rôle d’une femme mariée qui aime le précepteur de ses enfants.
Trouvez vous ce film fidèle au livre ?
4) Quels sont les noms des personnages ?
5) De quel romancier du 19 ème siècle est tiré le film : La Curée de Roger Vadim ?
6) Connaissez-vous le romancier, auteur de Contes du 19 ème siècle dont on a tiré quantité de petits films à la Télévision ?
voir : réponses à nos questions sur le cinéma et le roman.
Vous pouvez considérer que chaque cours au début et plus tard quand vous serez trop à refaire les mêmes choses est comme le 1er cours.
Revoyez mes conseils. Votre cours doit être à chaque fois préparé et avoir des objectifs précis.
Pour cela à chaque fin de cours : bien noter sur votre cahier professionnel de cours où vous en êtes de tel texte. Quel objectif pour vous, pour les élèves? Quels types d’exercices faire ?
Vous devez avoir prévu toujours votre tenue la veille de vos cours, changez un peu de couleurs, ne mettez pas les mêmes vêtements , pensez toujours à votre apparence et soyez ordonné sur votre bureau : posez votre sac ou votre cartable par terre et ne mettez qu’un carnet et un cahier avec vos stylos et crayon si vous mettez des notes. Elles ne seront définitives que chez vous.
Préparez les noms des élèves à interroger afin d’éviter d’interroger toujours le même : variez un peu même si vous hésitez à interroger un élève qui risque de rendre terne votre cours : vous l’interrogerez en petits groupes. C’est sûr que vous prendrez appui sur 2 ou 3 bons élèves à la voix assez forte au cours et en petits groupes interrogez les autres à la voix faible car un élève qui s’exprime mal nuira à votre tenue de classe : ne vous créez pas de problèmes!
Vous valoriserez l’élève qu’on n’entend pas ou qui bégaie en petits groupes pour qu’il s’exerce et prenne une certaine force mais notez bien les noms de de ceux qu’on entend et essayez d’élargir par la suite le nombre de vos bons lecteurs à la voix assez forte. Je vous dis cela pour que votre classe se déroule le mieux possible.
Etre toujours en avance pour être en forme et détendue : arriver 20 minutes avant l’heure au moins dans la salle des Prof.
Exercez-vous chez vous à vous installer tranquillement dans votre classe, à vous asseoir à votre bureau (en vérifiant que tout va bien) et à aller dans la classe de façon agréable et naturellement possible et en disant bonjour à vos élèves.
La Classe va devenir votre lieu de vie : songez-y. On n’y pense pas assez. Faites de ce lieu un lieu calme surtout : parlez doucement, en prononçant bien, épelez bien, si vous avez une voix trop forte demandez quelle force est supportable car c’est fatigant aussi, modulez bien la voix, faites des intonations pour rendre amusant votre discours, exercez vous chez vous, ne criez jamais en sachant être sévère et ferme (ça se travaille aussi chez soi) , refusez le bruit dès le début, faites respecter la parole de l’autre qui doit être écouté. Tout doit être agréable. j’aimerai qu’un professeur de Lettres connaisse bien sa voix comme un acteur. Faites vous aider par un professionnel de la voix. Une voix désagréable pour tout professeur ou toute autre personne aussi doit pouvoir se travailler. Votre voix doit être votre atout ainsi que votre charisme.
Lisez, formulez ce que vous avez prévu sur votre agenda écrit clairement et là vous commencez la conversation que vous allez faire avec eux.
Vous présenterez votre cours cette année : Qu’allons-nous faire ?
Vous ne direz pas tout mais vous présenterez votre programme en gros en Seconde et en Première et surtout vous leur montrerez l’intérêt du programme et leur dire qu’ils apprendront à connaître de nouveaux auteurs et à s’exprimer sur des idées de façon intéressantes. Vous vantez votre discipline. N’hésitez pas à montrer que vous aimez les Lettres. Vous pouvez raconter votre amour des livres, raconter des films, des pièces de théâtre que vous avez vues pour agrémenter votre cours.
Vous leur dites les siècles, les époques, des noms d’auteurs : qu’ils se disent qu’ils les connaissent sans doute.
Ils ne doivent pas savoir que c’est votre premier cours. Vous êtes de l’autre côté : vous êtes vieux pour eux et ils ont besoin d’être rassurés. Vous êtes donc sûr de vous : savoir où vous les menez.
A vous d’avoir très bien précisé avec le Directeur d’Ecole le Programme au moins pour le début le 1er trimestre . Vous avez eu les deux jours de préparation de professeur ,vous avez tous les atouts. Je vous en parlerai du programme de Lettres. Voyez-le avec les collègues de même niveau et qui sont susceptibles d’avoir un devoir sur table en même temps que vous par trimestre.
Appel des élèves : Vous les nommez ni trop vite ni trop lentement : vous vous êtes exercés pour les noms complexes sinon vous faites répéter : et prévision de demain si ce n’est qu’une présentation. Le 2ème cours sera le véritable premier cours.
Mise au calme de la classe s’il faut : avec une phrase. Ouvrez vos classeurs : vous pourrez prendre des notes. Vous expliquez comment et vous prenez du temps en fonction de leur temps , car vous allez les trouver , très « enfants ». Ils ont besoin de vous, de vos explications, de la façon dont vous envisagez les sections du classeur et alors, vous dites : Ouvrez telle section : ils aiment bien que ce soit propre. Faites leur plaisir. Nous allons choisir pour notre premier cours un auteur de tel siècle et qui imagine telle situation .
Vous prenez votre livre ou la photocopie que vous distribuez alors tranquillement et les élèves sont attentifs : vous êtes alors dans de bonnes conditions. Laissez leur prendre des notes tranquillement quitte à répéter : ne montrez jamais d’impatience ou d’énervement ou de colère : ces 3 états à prohiber que vous devez apprendre à dominer et à gérer.
Vous respirez s’ il y a un débordement et vous observez de façon courte et reprenez la classe en faisant un temps court de silence (durée très précise à ne pas dépasser sinon on obtient l’inverse : du bavardage ).
Vous reprenez en leur racontant quelque chose d’intéressant et vous reprenez. En principe le premier cours se déroule bien . Ils sont prêts à vous recevoir. Vous y allez.
Vos supports de mémoires et de notes : carnets appropriés à vos besoins, cahiers chez vous de préparation ou de reprises de cours avec dates, années surtout , Lycées, N° des classes . Ayez un carnet moyen à usage rapide et efficace du moment pour mettre noms et adresses et téléphones et adresses mail de professeurs, de parents, de directeurs, de gens rencontrés . Créez-vous un réseau pour l’avenir. Les listes d’élèves: vous pouvez conserver quelques noms et téléphone d’élèves que vous suivrez cela arrive, vos carnets de notes gardez-les 10 ans ou moins et gardez en souvenir des aspects de votre enseignement, faites des bilans, des compte rendus réguliers de votre métier et après les tris, jetez. De même, pour les livres, sachez les remplacer, videz, ne croulez pas sous les papiers. Servez-vous de votre ordinateur en recopies et en archives de vos cours, de vos notes, de votre carrière dans différents établissements. Constituez dès maintenant votre secrétariat personnel au fur et à mesure. Les années passent vite. Si vous arrêtiez le métier, prévenez quand même par écrit que vous ne reprenez pas à l’Education Nationale ou au Directeur de l’école. il faut avoir un lien absolument avec l’Education Nationale votre employeur : écrivez leur ce que vous comptez faire. Ainsi vous ne bloquez pas des postes et plus tard vous pourriez reprendre de l’enseignement et vos années seront répertoriées pour votre retraite. Soyez strict aussi et écrivez à l’administration pour vos salaires, pour vos heures supplémentaires s’il y a un problème, pour vos congés maladie. Ne soyez pas passifs. Gardez ce qui est utile ou à ce quoi vous tenez, jetez tout ce qui sera inutile car il faut gérer le papier et ranger chaque année ou trimestre pour créer de nouveaux cours. Vous pouvez faire une oeuvre d’auteur, vous pouvez rédiger des articles pédagogiques et gagner votre vie en plus d’être professeur en lien avec une maison d’édition ou sur internet. Aimez écrire.
N’ayez pas de feuilles volantes : ou recopiez-les tout de suite et sur vos cahiers ou carnets et sur votre ordinateur pour ce qui sera à archiver ou à reprendre les années suivantes. Notez toujours votre plan de cours , le temps de vos séquences avec les 5 minutes prévues avant la fin pour les informations pour le cours suivant et le travail à donner et que les élèves aient bien fini un peu avant surtout s’ils changent de classe.
Vous dites que le cours est fini! c’est tout. Ainsi ils sortiront à l’heure et on appréciera.
Comment gagner du temps dans la préparation d’un cours à la date exigée? Vous écrivez dans vos carnets datés , petits ou grands à votre choix, des références de textes, d’auteurs, dans un autre cahier ou sur le même, des mentions d’apport de culture générale destinées aux élèves pour agrémenter vos cours : sur des sujets : cinéma, histoire, art, peinture, musique, architecture.
Préparez des cours d’avance surtout pour les jeunes professeurs qui ne savent pas toujours quand ils arrivent dans leur Lycée s’ils remplacent. Un premier cours doit être toujours effectué. Là, vous ne serez pas pris au dépourvu. Après vous continuerez sur le programme du professeur à remplacer avec vos savoirs à vous. Préparez-en le schéma, les noms d’auteurs, les pages, le travail à faire.
Il faudra à un moment toujours vous dire qu’un cours très technique sur la composition d’un texte, ou sur une explication de type stylistique doit être par moment agrémenté d’anecdotes, de petites parenthèses dont vos élèves se souviendront.
Réfléchissez à vos très bons professeurs , comment ils étaient et ce que vous avez apprécié chez eux. Copiez-les. Vous allez alors adapter des cours à votre personnalité. Il faut comprendre cela tout de suite de votre métier.
Savoir quel type de professeur vous voulez être est la question essentielle que vous devez vous poser . Comment réaliser cet objectif? Et voir par la suite comment le réaliser.
