Les oeuvres au programme : épreuve anticipée de français pour 2024-2025

Paris , ce 13 Octobre 2024

lister les oeuvres de l’E.A.F (épreuve anticipée de français)  sur le BO 2024  sur education.gouv.fr            pour l’année scolaire : examen en  2025

Cette année c’est le théâtre qui a changé : vous enlèverez donc  les  3 oeuvres de théâtre de Juin 2024  et vous ferez votre cours et  étudierez l’oeuvre avec son parcours :

  •  Pierre Corneille : le menteur                                      parcours : mensonge et comédie
  • Alfred de Musset : On ne badine pas avec l’amour    parcours : les jeux du coeur et de la parole
  • Nathalie Sarraute : Pour un oui, Pour un non             parcours : théâtre et dispute

 

 

CLASSE DE PREMIÈRE DE LA VOIE GÉNÉRALE

Objet d’étude pour lequel les œuvres sont renouvelées

– La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

Rimbaud, Cahier de Douai (aussi connu sous les titres Cahiers de Douai, « Recueil Demeny »  ou Recueil de Douai), 22 poèmes, de « Première soirée » à « Ma Bohème (Fantaisie) » / parcours : émancipations créatrices.

Ponge, La rage de l’expression / parcours : dans l’atelier du poète.

Hélène Dorion, Mes forêts / parcours : la poésie, la nature, l’intime.

Objets d’étude pour lesquels les œuvres sont maintenues

– Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

Abbé Prévost, Manon Lescaut / parcours : personnages en marge, plaisirs du romanesque.

Balzac, La Peau de chagrin / parcours : les romans de l’énergie : création et destruction.

Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne / parcours : la célébration du monde.

– Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle   3 textes supprimés pour l’année scolaire 2024 2025  et remplacés par les textes placés en tête de l’article .

–(Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et comédie.)

–(Marivaux, Les Fausses Confidences / parcours : théâtre et stratagème.)

–(Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde / parcours : crise personnelle, crise familiale.)

– La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

Rabelais, Gargantua / parcours : rire et savoir.

La Bruyère, Les Caractères, livres V à X / parcours : la comédie sociale.

Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne  (du « préambule » au « postambule ») / parcours : écrire et combattre pour l’égalité.

CLASSE DE PREMIÈRE DE LA VOIE TECHNOLOGIQUE

Objet d’étude pour lequel les œuvres sont renouvelées

La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

Rimbaud, Cahier de Douai (aussi connu sous les titres Cahiers de Douai« Recueil Demeny »  ou Recueil de Douai), 22 poèmes, de « Première soirée » à « Ma Bohème (Fantaisie) » / parcours : émancipations créatrices.

Ponge, La rage de l’expression, de « Berges de la Loire » à « Le mimosa » inclus / parcours : dans l’atelier du poète.

Hélène Dorion, Mes forêts / parcours : la poésie, la nature, l’intime.

Objets d’étude pour lesquels les œuvres sont maintenues

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

Abbé Prévost, Manon Lescaut / parcours : personnages en marge, plaisirs du romanesque.

Balzac, Mémoires de deux jeunes mariées / parcours : raison et sentiments.

Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne / parcours : la célébration du monde.

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et comédie.

Marivaux, L’Île des esclaves / parcours : maîtres et valets.

Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde / parcours : crise personnelle, crise familiale.

La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

Rabelais, Gargantua, chapitres XI à XXIV / parcours : la bonne éducation.

La Bruyère, Les Caractères, livre XI « De l’Homme » / parcours : peindre les Hommes, examiner la nature humaine.

Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne  (du « préambule » au « postambule ») / parcours : écrire et combattre pour l’égalité.

Pour le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et par délégation,
Le directeur général de l’enseignement scolaire,
Édouard Geffray

Partager

Début de page

 

 

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

votre rentrée 2023 2024

Bonjour

Vous avez  pu  faire le point au milieu de notre été 2023 Je vous l’ai conseillé. Vous avez pris  des plages horaires précises comme si vous étiez dans un bureau  pour préparer votre rentrée.

Vous vous êtes donnée un schéma pour préparer vos cours de seconde ou de première si vous avez pour la première fois ces classes  et je vous en félicite : vous ne verrez plus votre métier de la même façon.

Pour ces classes vous pouvez remercier les professeurs  qui ont pu apporter un bon niveau d’expression du français mais vous verrez qu’il y a comme un très grand écart entre la 3 ème et la seconde. A vous de pouvoir compenser ce grand canyon! J’aime mieux vous prévenir on le constate tous les ans sauf pour ceux qui redoubleraient… ce qui ne se fait plus tellement quoique cela pourrait être utile en seconde… pour mieux s’exprimer par écrit .

Mais ne les désespérez pas, ne les humiliez pas de leur faible niveau.

Avec vous, grâce a vous,  ils rectifieront leurs manques . Vous leur en faites prendre conscience. Du travail  régulier il faut  et surtout moins d’écrans, moins de téléphone ( être strict)  qu’à certaines heures et court.

Il faut qu’ils limitent les temps d’écran pour travailler leur écrit  de toutes matières. Le temps n’est pas élastique. Faites avec eux des emplois de leur temps de travail et d’autres loisirs que les écrans : instrument de musique , art, cinema, théâtre  et de diminution intense des écrans même si parfois des émissions de télévision sont proposées car excellentes et  être vraiment bénéfiques en Histoire, en sciences de la vie et de la terre  mais toujours à savoir limiter ou à savoir couper si c’est trop long   

L’oral va toujours mieux même pour les timides… vous les aiderez à minuter, à répéter comme vous allez le faire pour vous .

Préparez bien vos objets d’étude, préparez bien des textes que vous aimez : ne  choisissez pas dès le début des textes hermétiques.

Sachez évaluer le bonheur des élèves à l’écoute d’un beau texte ou d’un texte agréable pour eux. N’insistez pas trop quand un texte n’a pas de répondant : passez à un autre proche … conseil d’amie .

Lorsque  vous interrogez un élève,  choisissez un qui a une bonne voix . Vous ferez travailler ceux qui ont une voix timide ou faible en petits groupes .

De ne pas entendre un élève  n’aide pas à la discipline .

Parlez plutôt et trouvez l’élève qui peut discuter parfois avec vous en pleine classe et stimulez en d’autres. Faites une liste et préparez les élèves à pouvoir être interrogés au cours suivant. Ils auront préparé toujours un travail au cours suivant. 5 ou plus de minutes avant votre fin de cours vous leur faites toujours prendre le carnet de texte ordinateur?  et vous faites noter le travail. Préparez chez vous le titre du texte,  la page, le numéro de la question si vous avez un livre de la même édition c’est le plus simple.

Vous- même lisez bien vos textes et de temps en temps emmenez-les au théâtre ou indiquez-leur des pièces à voir à la télé (là on peut s’en servir)  sur leur cahier de texte… faites-les jouer des scènes et vous aurez un cours de théâtre agréable.

Vous leur dites de beaucoup diminuer leur temps d’écran et de téléphone pour l’intérêt de chacun : pour travailler et rentrer directement à la maison pour travailler en seconde première c’est indispensable : on se détend un peu et au bout de 25 minutes on fait son travail . C’est impératif . on ne traîne pas chaque soir entre copains une ou deux fois par semaine pas plus et on va travailler.

Sachez poser votre voix comme un chanteur ou un acteur et éviter de la forcer . Prenez des cours chez un phoniâtre pour ne pas avoir mal à la gorge dans les débuts aussi souvent!

Sachez faire silence mais pas trop, sachez simuler la colère sans être en colère tout cela vous rendra service, mais ne hurlez pas sans arrêt pour les femmes ça fatigue   et que vos élèves sachent le déroulement de votre cours à la minute près.

Qu’ils ne s’éparpillent pas mais en même temps tâchez de résumer des livres agréablement , de raconter la vie d’auteurs au milieu de vos cours avec des anecdotes amusantes .

Tout cela c’est de la culture générale dont ils se souviendront  Soyez par moment à les déranger dans leur côté terne ou trop matérialiste de leur existence. Faites-les penser à la suite d’une belle oeuvre, d’un poème… faites-les écrire sur quelque chose qui leur plait même simple il faut qu’ils écrivent… ils ne savent plus.

Donc pour cette rentrée ayez au moins 10 textes d’avance avec une certaine logique par rapport à un objet d’étude . Faites étudier ce que vous connaissez le mieux au début et après en même temps vous étudierez d’autres aspects.

Connaissez bien la vie et l’oeuvre des auteurs au programme et voyez tout de suite des professeurs de votre établissement . Si vous ne le connaissez pas encore,  faites cours avec des séquences à vous qui vous serviront et ce n’est pas grave si vous les faites au début dans le désordre s’il y a un ordre dans l’établissement … vous rattraperez et rectifierez s’il le faut vraiment à cause de devoirs sur cet objet d’étude  de façon élégante et vos textes seront toujours présents dans la mémoire de vos élèves. Le début de votre métier tient de l’équilibriste!

Faites des fiches sur vos oeuvres d’étudiant ou d’élèves  qui correspondent aux objets d’études de l’année en cours 2023-2024 pour la 1 ère .  Revoyez les grands genres suivant les sections générales ou technologiques : poésie, théâtre, romans etc selon la nouvelle réforme .

Voir avec vos futurs collègues et essayez de pouvoir être à la prérentrée( notez ce mot clé : j’ai écrit un article) .. parfois vous serez nommée après ! soyez stoïque et efficace.

Je vous remercie et ayez la liste des noms de vos élèves par le secrétariat  en sachant ne pas les abimer (choisissez ou le nom ou le prénom et faites prononcer par l’élève ou demandez avant …) . De petites choses extrêmement importantes la façon de prononcer le prénom ou le nom d’un élève et surtout ne pas l’écorcher  ou ne pas trop en rire.. ne vous mettez pas dans des situations délicates quand vous êtes débutants…même plus tard!

Bon travail de préparation, bonne exigence de votre part et faites aimer les Lettres et votre amour du livre. Sachez parfois leur dire le temps qu’il faut pour faire un devoir et éviter alors de jouer trop à des jeux . Il faut faire une chose à la fois et pas 3 ou 4 .

Un devoir demande du temps soyez très strict sur la façon dont on doit préparer un devoir, le corriger pour l’orthographe et le style, le préparer en le comprenant et donnez toujours du travail en dose  mesurée mais adaptée à votre cours et à votre auditoire en sachant ne pas trop donner mais que ce soit fait souvent  comme à notre époque :  répondre à des questions et on n’est pas noté pour cela mais c’est obligatoire comme un bon ouvrier qui prépare bien son travail . Pas de dernière minute et exiger de travailler en 3 ou 4 fois un devoir à ce niveau .

Vous vous ferez vos réflexions au fur et à mesure de vos expériences pédagogiques et tâcherez de partager et d’être aidée sans être critiquée dans le sens que vous souhaitez et que vous soyez heureux ou heureuse.

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

la rentrée 2023

Bonjour

Nous avons passé  déjà à peu près 3 semaines de congés  et voilà que commence le mois d’aout 2023 . Cela fait 2 ans que nos épreuves de bac ont changé par la réforme Blanquer. Après avoir eu un ministre de l’Education pendant un an ,  le ministre actuel s’appelle Gabriel Attal . Lorsque vous entrez dans un établissement présentez vous bien au Directeur il y aura la prérentrée mais tâchez de vous présenter   et allez voir le secrétariat qui vous aidera quand il le faut et auquel vous pourrez demander des services qu’il faut remercier à juste titre en connaissant les habitudes de la Maison. 

Continuez d’être détendus mais entre les plaisirs du temps bien à vous , prenez des plages de travail afin de préparer vos cours .

par quels biais ?

par vos réflexions que vous vous êtes faites de votre année 2022-2023

Si vous avez un des deux niveaux 2nde ou 1ère nouveaux pour vous et que vous avez pu passer le pas d’aller vers ces classes qui vont vous ouvrir à la Littérature et vos élèves aussi et à la façon de s’exprimer, de penser, d’écrire, de passer un oral , je vous félicite mais c’est un tout autre travail que le collège en Français . Vous remercierez cependant les professeurs du primaire  qui ont donné de bonnes bases de français à vos lycéens car parfois certains élèves ont été laissés pour compte et on a beaucoup de travail pour rattraper leur niveau qu’ils ont du oublier certains étés je pense et à force d’utiliser trop les écrans et pas assez le stylo et le cahier, ne sachant plus envoyer une carte l’été ou allant trop vite pour s’exprimer avec gentillesse … Nos lycéens ont changé depuis un certain temps . Il faudra pouvoir reprendre le stylo et faites leur faire des rédactions sur des sujets pouvant les intéresser afin que la pensée s’aiguise mieux et qu’ils acquièrent plus d’attention ayant des sources sonores et actives multiples et n’aimant pas l’ennui et la solitude .

Le silence doit être à nouveau apprécié pour mieux penser, créer, imaginer, rédiger, peindre, composer… L’ennui peut être bon mais pas la solitude devant nos écrans et un peu moins de rapidité peut être à exiger car le cerveau un jour peut être surchargé et l’oreille peut ne plus entendre…

Vous mesurez bien ce que je dis : il faudra dire à vos lycéens qu’il faut gérer le temps des écrans par rapport au temps de la lecture et de l’écriture et retourner en arrière absolument pour savoir rédiger sans faute si l’on peut car il y a du travail à ce niveau…Ne les désespérez jamais, ne les humiliez pas. 

Par contre vous serez surpris par quelques élèves j’allais dire brillants et réservés mais ce sont une élite qui peut devenir très malheureuse si l’on ne leur fait pas de compliments qu’ils méritent amplement par leur travail, leur assiduité ou leur don tout simplement et surtout leur façon de ne pas s’isoler ou de ne pas trop se perdre dans le groupe non plus… Votre société de professeur de lettres change.

Vous avez une mission , révéler les talents littéraires et faire aimer le livre, le stylo qui écrit ,  en regardant sa main continuer de tracer joliment les lettres : il est bon d’avoir une jolie écriture…. en même temps il faut qu’ils apprennent à taper l’écrit sur un écran afin d’être rapide et ceci  les amusera  pour ceux qui ont une crampe en écrivant mais en faisant attention à l’orthographe  et à la correction de la phrase . Tout n’est pas négatif dans l’ordinateur mais sachons bien écrire à la main ! et après vite à l’ordinateur . on apprenait à poser ses doigts à mon époque et on pouvait taper très vite avec le texte que l’on avait écrit à côté . Le style n’est pas le même écrit au stylo ou directement à l’écran.

De toutes les façons il faut relire , se méfier des corrections automatiques et les relire… pour ne pas choquer ou créer des lettres qui s’accumulent sans sens… Le progrès a des limites . Il peut être bien pour conserver, archiver mais encore faut-il archiver des oeuvres intéressantes…!

Je vous demande de penser à votre profession de professeur de lettres, d’en faire une réflexion qui vous guidera cette année et peut être tout au long de votre vie même s’il y a des changements dans votre enseignement ou dans votre carrière (regardez mon article sur la carrière d’enseignant ) au mot clé : carrière sur mon site astucesdeprof.com site crée pour vous , pour des professeurs débutants sur 3 ans à peu prés de formation plein de création  au début. Parfois vous serez déçus de ne pas faire exactement ce que vous souhaitiez car vous avez un auditoire différent chaque année, une pâte malléable mais pas tant que cela , avec soit un calme fatigant , soit une énergie débordante , soit peu intéressée par votre matière, soit avec quelques uns qui vous permettront de vous dire que vous êtes apprécié et cela vous fera un bien fou.

Je l’ai dit plusieurs fois. Ne soyez pas seul dans votre métier. Parlez à des professeurs ou de lettres ou de matières qui ont des correspondances avec les lettres et il y en a … plus que l’on ne croit, le français est partout n’oubliez pas  Débutant faites bien votre cours, que votre cours pas d’idées à débattre sauf à partir d’un auteur mais ne vous laissez pas entraîner. C’est vous le maître du jeu. Montrez votre fermeté et les règles de votre classe . Vous pouvez leur donner une feuille de conduite en classe de français.

 Ne l’oubliez jamais. Vous avez l’autorité et vous prenez à part vous lui dites celui ou celle qui a pu vous déranger… Attention à ne pas être injuste. Prévoyez une punition utile si quelqu’un vous perturbe la classe et vous la vérifierez au cours d’après  (notez des devoirs en plus à faire sur un cahier) ils ne continueront pas…Il faut qu’on vous sente ferme et pas « copain » ou amie. Ne vous approchez jamais trop près d’un élève. Ca le gênerait. Gardez une distance . 

Regroupez les cours si vous êtes débutant que vous avez aimés élèves ou étudiants et répétez-les tout haut devant une glace avec une attitude, une voix, assis ou debout mais voyez votre corps, votre voix, votre habillement, votre coiffure, la façon dont vous posez votre sac ou votre cartable et l’endroit où vous posez votre manteau ou veste  et surtout préparez bien des cours d’avance de façons systématique même dans tous niveaux de classe si vous ne savez pas à quel niveau on vous demande : fiches à faire de la 6 ème à la 3 ème et naturellement des cours au moins 10 d’avance pour la seconde et Pareil pour la 1 ère afin de pouvoir préparer en cours de trimestre (voir mon article sur les fiches de préparation )  et de vous adapter à l’établissement où vous serez pour travailler quand même avec les autres professeurs sans s’ôter votre liberté à chacun . Suivez le programme et lisez le B.O sur education.gouv.fr et travaillez parfois en collégialité. 

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Presque 2 semaines après votre rentrée : vous démarrez vraiment et faites prendre leurs habitudes à vos lycéens

La rentrée s’est faite le 1 er septembre 2022.

Vous évoquerez votre rentrée de cette année : les points évidents, ceux qui le sont moins. L’impression que vous avez sur vos élèves, sur vos classes, sur la façon dont ils réagissent, la façon dont vous décidez de faire vos cours, votre organisation en somme.

Notez des points précis, des dates, des sujets, des adresses, des téléphones, sur votre ordinateur mais aussi sur un cahier pédagogique écrit de votre main. 2 supports vous sont nécessaires : numériques et manuels : il faut continuer d’écrire à la main aussi quand on est professeur et jeune professeur. Savoir écrire, savoir taper assez vite et bien. 2 types d’écriture comme je vous le dis dans un article mais gardez toujours la main, le stylo, le bic, le bille feutre pour écrire, corriger, ce sera bien car il peut y avoir toujours des manques d’électricité, des ordinateurs qui ne s’allument pas faute de  chargement ou d’électricité! Vous faites des économies en écrivant à la main! et vous gagnez du temps aussi. Par contre faites votre secrétariat sur ordinateur : on a alors des traces. 

Votre Organisation, votre agenda et de travail et personnel, arrangez-vous pour que vous sachiez prendre vos rendez-vous, que vous ayez le temps de corriger vos copies plus ou moins longues , que vous ayez le temps de prendre du temps pour vous, ou votre famille en déléguant aussi pas mal. Sachez qu’on ne peut tout faire , il faut faire des choix. Savoir dire Non si on a un travail précis à rendre ou à préparer . 

Ne vous éparpillez pas, n’ayez pas de burn out, sachez refuser des aspects de votre vie si vous avez un manque de temps , sachez aussi planifier pour ne pas faire attendre les élèves dans les corrections. Sachez vous coucher tôt comme eux. 

 Qu’ils sachent qu’il y a des exercices sans notes obligatoires car ce sont des exercices préparatoires, tout ne se monnaye pas! et les jours de devoirs, il faut qu’ils les préparent et se mettent au travail tous les soirs après 45 minutes chez soir . on ne va pas aves ses amis tous les soirs : on travaille, on revoit la leçon, on corrige ses cours, on prépare ses leçons et ses devoirs. On peut voir ses amis 2 fois la semaine quand ils ont décidé qu’ils ont du temps sinon on travaille en rentrant à la maison, on ne va pas au café (il coûte cher, on rentre chez soi travailler sinon on ne réussit pas). On ferme les jeux en semaine et on se documente. On peut faire un sport ou un instrument de musique et on prend le temps pour cela, il ne faut pas rajouter des jeux, du téléphone. la vie sociale se fait quand on a du temps et qu’on a travaillé. C’était ainsi à mon époque et on réussissait et on se cultivait. Soyez fermes Qu’ils ne soient pas dépendants des jeux ni d’autres sortes de détentes des adultes : pas de cigarette, ni autres substances . On ne commence pas et on ne se laisse pas entraîner car les drogues abiment le cerveau. Pas de canabis sous prétexte de faire comme tout le monde. On est ferme nous adultes et sévères. Ils doivent être encadrés et avoir la notion du Bien, du Mal, de la générosité, du courage dans le travail et ne pas s’éparpiller non plus. Interdisons les téléphones en classe, en dehors sauf si nécessaires aux parents et  dites leur toujours qu’ils doivent parler peu de temps . Pas plus de 5 minutes montre en main. Pas de jeux en semaine scolaire car on ne sait pas s’arrêter, un instrument de musique, une chanson, un peu de détente de marche à pied pour mieux travailler et rentrer oui. Savoir se coucher tôt, ne pas avoir un casque aux oreilles quand on travaille , être à ce que l’on fait un point c’est tout. Le cerveau ne supporte plus tant de sollicitations il faut le savoir, avoir une bonne tenue assise pour le dos, être debout et marcher parfois sortir, s’aérer, lire quand on en a envie, corriger ses cours pour l’orthographe et vérifier dans le dictionnaire, réapprendre les conjugaisons et savoir la syntaxe : on ne va pas au coiffeur mais chez le coiffeur. On ne dit pas le cousin à mon oncle , mais le cousin de mon oncle … on fait attention à son accent : on ne dit pas ouais mais oui!

N’oubliez pas les coups de fils à votre famille ou parent, notez les sur votre agenda . Soyez organisés, ne soyez pas professeurs sans cesse. NON. Sachez vous arrêter avant l’heure, pour arrêter le cours sur une phrase et du travail que vous aurez bien donné pour que les élèves aient un rythme de travail et cherche à se cultiver en sachant lire, préparer un devoir, se documenter et ils ne joueront qu’après. Qu’ils lisent dans les livres et les encyclopédies et dictionnaires, qu’ils ne se servent des documentation par ordinateur qu’exceptionnellement car une perte de temps est nuisible . Le Livre, le papier, le stylo, la main  et après l’ordinateur, la documentation toute faite et interdiction de copier des corrigés tout faits. Il faut savoir préparer son cours pour vous et leur écrit pour eux et leur oral pour eux aussi.

Savoir apprendre une leçon et faites leur apprendre des textes par coeur ou des biographies avec des noms d’auteurs, des titres d’oeuvres, des dates, sans se tromper de siècle. Voir les cours sur l’Histoire littéraire de nos grands auteurs français.

Qu’ils aiment le français, sachent rédiger grâce à vous et sachent écrire au brouillon et rectifier leurs phrases et leur orthographe au fur et à mesure et leurs conjugaisons. Faites leur retrouver les bases quand il le faut , à tout niveau de classe ou de moments dans leurs vies  afin d’ être bons en français.

Vous leur apprendrez aussi à répondre à des courriers sur mail et à ne pas faire de fautes d’orthographe, à bien présenter sur un sujet de remerciement d’un cadeau ou de réponse à une invitation, ou de bonne ou mauvaise réception d’un colis . Ils sortent avec un bac + 2 ou 5 sans savoir répondre aux lettres indispensables où s’il n’y a pas de réponse vous pouvez avoir des amendes, des pénalités ou vous faire très mal voir. Nous sommes en société, le français participe à l’harmonie des gens entre eux. Je vous en remercie.Vous êtes donc un acteur majeur de notre Société française.

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Affolé ou affolée : Dois-je tout lire? Non…. mais … essayons

Comment tout lire ? C’était La question? Vous aurez du mal car vous avez les autres niveaux de classe en français. Dites-vous bien que ce sera difficile et qu’il faudra anticiper ou prendre sur les congés …  mais il faudra faire tant bien que mal au début vos lectures à partir d’extraits lus agréablement par ci par là!  et reconstituer l’ensemble avec les réponses des  élèves bons lecteurs ! vous serez obligés de lire de 3 à 5 livres au même moment … que vous disposez dans votre habitation… à différents endroits  …

Vous avez un recueil ou plus de poèmes… vous faites votre planning et vous répartissez de façon possible pour vos élèves aussi leur lecture et ceci au moins 3 semaines avant  ( sur 21 jours :  dates intermédiaires pour ceux qui lisent lentement à noter aussi  sur  les  agendas de travail ! ) .

Vos objets d’étude  : Vous avez des poèmes,  des pièces de théâtre   et puis les romans  à répartir par trimestre plutôt chacun en en parlant avec les collègues  de niveau de français  de votre lycée selon la lignée de celui-ci  pour les dates de  sujets de devoir  . Certains n’auront pas tout lu. Sachez-le .  

Une pièce de théâtre sera  vite lue mais elle est faite pour être jouée .  

il faut donc  la lire tout haut comme pour la jouer . On peut  regarder une video et vous même l’avoir regardé chez vous pour préparer votre cours.  

Mettez les noms des personnages, leur statut, leur classe sociale . Les élèves feront cette étude aussi comme la vôtre. 

S’il s’agit d’une oeuvre  contemporaine  comme celle que vous avez : Juste la fin du monde de Jean-Luc Lagarce  , vous notez les différences ou la lenteur  ou l’absence de communication, l’impossibilité de la communication dans une famille à propos d’une maladie grave que le personnage veut dire et qu’il ne dira jamais…  où la notion du temps  est différente de celle qu’on avait au  classicisme car le monde,  notre monde a changé …vous parlerez de la mise en scène, des vêtements … si c’est en prose ou en vers…et vous échangez alors avec les élèves. Vous les ferez parler puis écrire sur les rapports familiaux dans cette pièce , puis dire le texte et vous pourrez les mettre en scène à leur place masqués. 

 Lisez avec  une petite  feuille de papier  un stylo ou un crayon dans chaque oeuvre à lire et un marque page  et vous recopierez au besoin sur votre cahier ou carnet de lecture écrit à la main car ça fixe l’attention et cela vous permet de rédiger ce qui est essentiel pour vous et pour les lycéens qui doivent apprendre à élargir leurs pensées faisant trop souvent des réponses synthétiques.  

Après vous recopierez sur votre ordinateur avec la date et l’année et le lycée où vous êtes : ainsi vos cours seront archivés .  Vous retrouverez facilement  votre étude que vous complèterez et rédigerez mieux au fil des 2 années pour certaines oeuvres … programme qui se renouvelle par moitié . Chaque année vous progresserez et vous vous cultiver. Gagnez du temps au début. 

Pour un roman, vous divisez le nombre de pages jusqu’au nombre de jours pour votre cours et si vous avez peu lu. Vous proposez votre méthode aux élèves ou qu’ils lisent deux fois en continu à un moment où ils prennent le temps de lecture longue (sans télévision, sans téléphone, sans jeu ) .

Vous avez planifié la lecture de l’oeuvre au moins 21 jours avant .

 Pour les poèmes , ils peuvent ne pas tout lire et… qu’avec la classe entière on arrive à tout lire. Vous faites lire tant de poèmes pour un groupe puis un autre groupe étudiera plus telle partie.

Il y a 4 livres de poèmes d’Hugo à lire . Connaissez bien les titres, les noms de certains poèmes, la longueur de certains autres.  Qu’ils soient interrogés sur des poèmes qu’ils aiment même s’ils ne lisent pas tout au début,  eux non plus… il y a des poèmes qu’ils ont connus dans des petites classes. 

Vous lisez   un peu du texte,  un peu le début l’incipit  , un peu  au bout de 20 pages puis 50 etc… comme vous avez envie, la fin  la conclusion   .

Lisez un peu en regardant le livre, son sommaire , ses chapitres entre les pages : comptez-les , mettez le nombre de page et notez le numéro de la page où il y a un thème qui vous plait et qui correspond à votre objet d’étude.

 Mettez sur la page de gauche du carnet de lecture ce que vous avez ressenti. Soyez personnel pour un cours . Vous résumez aussi. Votre écrit   contribue à préparer votre cours, c’est un gain de temps .   Nom des personnages bien orthographiés . Ne pas les oublier c’est le centre de toute oeuvre. 

Auteur, (nom prénom)

Titre  :  sous-titre

éditeur

date (de l’édition) toujours à noter. 

  1. Regardez la présentation de votre oeuvre à faire étudier.

2. Temps à passer :  nombre de pages / par le nombre de jours qui vous restent, nombre de poèmes à lire sur tant de jours … pour le théâtre cela va plus vite. Vous savez toujours où vous allez car ne paniquez pas vos élèves. C’est vous qui gérez bien leur programme. Ne mettez jamais au programme un texte qu’ils n’auraient pas étudié en classe. 

Après de bonnes lectures à haute voix par des élèves, faites quelques explications de texte  du contenu et vous êtes sauvée. Sachez faire ces analyses sans lasser , en ayant une voix agréable et modulée : travaillez- la votre voix chez vous . Ecoutez les journalistes à la télévision et à Télématin sur la 2 le matin de 6 h à 9 heures  . Ils parlent très bien. Posez votre voix, ne vous la cassez pas.  

 Allez chez un phoniatre. 

Donc ne dites jamais que vous n’avez pas lu un livre  vous savez raconter, vous en dites l’intérêt et la beauté  et vous écoutez vos élèves! 

Faites raconter ce livre à l’élève qui souhaite vous le résumer et vous intervenez dans sa façon de s’exprimer sans trop  le couper  ... Ayez du respect, écoutez bien ce qu’ils disent et pas ce que vous dites. Apprenez aux autres à écouter l’élève interrogé . C’est indispensable. Si c’est trop lent vous le prendrez à part et il apprendra à répondre mieux

 Ils  doivent passer l’oral.   Commencez bien  l’oral et l’écrit au 2 ème trimestre .   Donnez leur du temps et la possibilité de s’exprimer derrière le masque un peu fort et distinctement  .

N’allez jamais trop vite pour certains. Et d’autres, faites-les aller à leur rythme car ils s’ennuieront . Donnez leur d’autres passages à étudier ou à apprendre ou à expliquer ou donnez- leur une dissertation à préparer… 

Quelques uns seront très doués.  

Vous les félicitez . Notez toujours leurs progrès. 

Notez bien les façons de lire de vos élèves. Cela fait partie du cours de lire, de lire tout haut, puis d’expliquer.  Voyez mes cours sur l’oral comme mot clé après le nom de mon site astucesdeprof.com/ oral 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Pour une heure de cours d’explication de texte : gérez votre temps.

Pour une heure de cours (55minutes) : ici  l’explication de texte :  Ayez ce schéma qui peut s’adapter à beaucoup de matières.  

L’accueil 

  • 5 minutes  

L’introduction du cours.

Rappel de la fin du cours précédent si nécessaire.

  • 15 minutes

Support de votre explication du texte intitulé, de tel auteur,  court résumé qui précède le passage.

Numéro de la Page du texte dans le livre ou Lignes de la photocopie.

Vos explications au fil du texte. de questions -réponses  aux élèves.

Temps d’écouter et de faire reformuler leurs réponses.

  • 10 minutes 

Pour des réponses orales aux questions où les élèves lèvent le doigt : savoir choisir des élèves différents par cours. Souvent c’est le même qui répond, il faut en trouver d’autres ! que les autres sachent vraiment écouter : c’est difficile et qu’ils répondent à leur tour. Cela s’apprend. Ils seront heureux. 

 

  • 10 minutes :

Pour des réponses écrites  aux questions essentielles du texte.

Les conditions de création du texte.

Types de textes.

Epoque, siècle… (voir articles : histoire littéraire, auteurs français) 

Vivacité, lenteur, intérêt  du style : faire écrire parfois à la manière de … pour bien écrire. 

 

  • 10minutes

De l’oral à l’écrit :

Vous pourrez au début soit leur dicter un résumé, une réflexion,  soit vous les laisserez écrire en leur laissant du temps – faites de la pédagogie dite active- ils s’habitueront. Qu’ils se corrigent pour la correction de la phrase, pour l’orthographe quand même! Vous les y aiderez encore et toujours : les pluriels, les conjugaisons, les temps, (futur, passé simple, passé composé)  les modes (conditionnel, subjonctif) ,  les ponctuations, les majuscules, les accents…

  Ils continueront chez eux avec des questions que vous leur donnerez régulièrement. Répondre tant de lignes au moins.  Il faut qu’ils écrivent absolument et qu’ils corrigent ensuite leur phrase ou et leur orthographe.

 

  • 5 minutes

Donner le travail . Vérifiez que chacun écrive. 

Faire noter précisément le travail : page , questions…à faire pour tel jour.

  • Ecrire sur telle réflexion ou Rédiger plus telle réponse à telle question  : nombre de lignes demandées par réponse.
  • Donnez-leur une notion du  temps passé pour  ce travail personnel dans cette matière . 
Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Comment créer votre cours sur une oeuvre : objet d’étude

Pour créer ou recréer chaque fois qu’il faut un cours sur une oeuvre : objet d’étude,  la méthode devra être la suivante.

Prendre le temps de lire ou relire tranquillement l’oeuvre . Eventuellement, avant vous relisez la biographie de l’auteur mais dans les grandes lignes . Vous en notez sur une feuille près de vous ou sur ordinateur les grandes dates et oeuvres ou vous écrivez sur un cahier de préparation de cours. Je préfère l’écriture à la main dans un cahier bien à vous …et vous murmurez votre cours … ainsi vous jouez votre rôle de professeur, vous le mimez.

 Vous écrivez sur la page de droite et gardez la page de gauche libre pour compléter  à d’autres moments  et avec  les oeuvres majeures de l’auteur qui pourraient être en rapport avec celle que vous allez lire.

Vous comptez une heure de préparation de cours minimum et plus au fil des cours. Pour Victor Hugo ou Baudelaire, Apollinaire : vos poètes et d’autres.

Dites -nous où vous en êtes de vos oeuvres.

Soyez tranquilles chez vous à un moment où votre esprit est vraiment disponible, une heure bien à vous et fermez le téléphone , ou dehors mais pas en plein soleil, attention à votre vue .

 

Entrez dans l’oeuvre, relisez si vous n’accrochez pas .

 

Pour Victor Hugo , Les Contemplations  que vous avez à faire étudier cette année sur 4 livres, notez par écrit et répétez- les :  les titres des livres, puis à l’intérieur des livres, donnez quelques titres – vous notez tous les poèmes que vous pouvez connaître déjà avec les souvenirs de l’école… il y en a de célèbres.

Il y a quand même 260 pages de poèmes certes pas aussi remplis les uns que les autres. Vous en faites choisir aux élèves aussi pour qu’ils ne  lisent pas tout  au début car leur lecture pour un jeune du 21 ème siècle sera  ardue mais qu’ils en survolent une bonne partie. Notre langue s’étant beaucoup appauvrie. Votre travail de professeur est de l’enrichir cette langue auprès des élèves et d’en montrer la saveur. 

Les thèmes que l’on retrouvera chers à Hugo.

Sur l’intimité de la vie en famille.

Sur sa fille, sur des scènes de deuil : il a perdu sa fille vous le savez et il ne peut s’en détacher de ce deuil. On croit  souvent qu’il s’agit d’une femme aimée, car il en parle comme de l’aimée,  et beaucoup d’élèves ont  fait ce contresens : Victor Hugo pleurera toute sa vie sa fille chérie et tout parent ayant perdu un enfant vous dira cette épreuve insurmontable et durable en profondeur même si chaque parent endeuillé de la perte d’un enfant  montre un visage souriant et agréable car il n’y a pas pire épreuve selon ceux qui la vivent. Les autres ne peuvent absolument pas juger ou comprendre même. 

 il a pu écrire beaucoup de poèmes sur les femmes, vous verrez, il était l’âge venant, pas du tout très  jeune où il fut très sérieux un coureur de jupons comme on dit …. Il eut une maîtresse reconnue par sa propre femme à qui il avait été fidèle longtemps, mais elle , pas, elle l’avait trompée avec un écrivain Sainte Beuve … on ne divorçait pas à l’époque . Il eut 4 enfants de sa femme et il échangea des lettres tous les jours à sa  Juliette Drouet  qui s’était arrangée pour ne pas vivre très loin de chez lui même en exil à Guernesey à Hauteville House, demeure de Victor Hugo restaurée complètement ainsi que celle de Paris ( avant le Covid et que vous pouvez toutes deux visiter, voir pour celle de Guernesey et les conditions au moment du Covid) . 

Il subvenait  ainsi aux besoins de  ses 2 femmes et de  ses 3  enfants restants (4 avec sa fille récemment mariée )  qui n’avaient pas beaucoup de situations! Le livre de Max Gallo sur Victor Hugo en 2 tomes est fort intéressant . Il  nous montre que la femme de Victor Hugo : Adèle savait fort bien s’occuper d’éditer les livres de son mari en Belgique , pays de la liberté pour Victor Hugo exilé de France dans les îles anglo Normandes n’ayant pas été aimé de Napoléon 3 qu’il appelle d’ailleurs Napoléon le Petit . Il avait beaucoup aimé Napoléon 1 er  et avait écrit un nombre considérables de poèmes sur lui. 

Il a gagné sa vie de ses poèmes,  de ses romans, de ses pièces de théâtre!

Donc vous avez à côté de vous un cahier : j’aime bien qu’on écrive et qu’on ait une feuille , après vous retaperez si vous allez vite comme moi qui ai appris le clavier ancien et qui tape avec tous mes doigts!  vous notez page  tant :  tel poème , vous les regroupez . Vous donnez la date d’édition des poèmes …

Quand vous choisissez un poème pour des élèves choisissez 20 vers plutôt dans un ensemble que vous pouvez faire lire dans son entier ou partiellement.

Sachez envisager une oeuvre quand vous avez peu de temps avec des passages bien choisis. La deuxième année sera plus complète mais préparez bien vos élèves à des passages connus d’eux. Ne les prenez jamais en traîtres.

Vous étudiez avec eux tout de suite, la valeur du poème en question, plus ou moins dense, plus ou moins intense, léger ou sérieux allant même jusqu’à une réflexion sociale, politique même ou émotionnelle.

 

il y a des sentiments auxquels il faudra faire référence, laissez les expressions des élèves libres et sincères. Victor Hugo est quand même admirable,

 

Faites de la versification . Voyez les figures de style s’il y en a . Allez sur mon article : la versification (l’exemple étant pris chez Corneille le Cid ou Horace du même auteur.

 

Je vous laisse réfléchir à la façon dont vous aimez aborder l’oeuvre et améliorez vous à chaque fois selon votre auditoire, en présence ou en visio conférence.

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

D’autres départements ont été confinés en France…

Nous allons avoir des vacances communes toutes zones confondues. Peut-être est ce une expérience intéressante? mais cette année 2021, nous restons là où nous sommes  confinés, il n’y a pas de possibilités d’aller d’un territoire à un autre pour éviter les transmissions d’un variant bien virulent . Les territoires étant fermés sauf dérogation exceptionnelle vue la transmission du variant anglais .  Merci du sérieux que vous apportez à la non transmission par des âges plus jeunes en ne vous regroupant pas .

Les gens plus âgés ayant toujours intérêt d’être confinés sérieusement c’est évident. Patience. Nous pouvons donc nous centrer sur notre travail et le perfectionner et en même temps connaître notre région ou celle où l’on est sans s’éparpiller. Faisons  faire  des rédactions , des descriptions, des constats sur ces événements que nous vivons, plutôt des non événements…réfléchissons professeurs et élèves  et mettons cela de façon correcte, juste, intéressante, avec du style sur des feuilles libres . Que tous nous rédigions et que nous imaginions le monde d’après Covid et les aspects positifs que nous devrons garder par rapport à une réflexion sur nos comportements sociaux. 

On aura eu une semaine à faire du travail en conférence, chez soi .

Les petits n’auront pas été à l’école. Ceux que les parents ne peuvent pas garder sont allés parfois dans une autre école dans lesquelles on a pu les regrouper et bien s’en occuper.

Le Ministre de la Santé et de l’Education Nationale  ne veulent pas pénaliser les parents  qui n’auraient aucune solution de garde d’enfants par rapport à un contexte familial ou à un logement trop petit . Pensons à changer la société et faisons que tout le monde soit bien logé …

ni les enfants qui ne doivent pas perdre leur temps à la maison .

Ces enfants auront appris à travailler par visio-conférence  ou à réaliser des projets, à répondre à des questions, à savoir gérer leur temps pour savoir combien doit durer un travail.

Pendant les vacances vous aurez pu leur dire de revoir des lectures, de faire des écrits sur leurs textes qu’ils doivent présenter à l’oral , à un oral que vous leur ferez passer et que vous noterez. Revoir la notation de l’oral.

Vous pourrez les faire relire leurs textes à présenter et surtout qu’ils fassent leur des textes qu’ils ont eu parfois du mal à comprendre, qu’ils fassent un travail de fiches, de mise au point claire.  Qu’ils revoient des notions d’histoire littéraire . Qu’ils aient absolument un point de vue personnel sur chacun des textes, sur les auteurs en question, sur le siècle. Que leur pensée soit juste . Faites-les bien prendre conscience de leur bon jugement et sur l’attrait d’un texte, ou sur le style agréable d’un auteur.

Relisez Hugo , profitez de relire ces poèmes

Faites faire des fiches sur les objets d’étude, sur les périodes concernées, sur la force de la pensée des auteurs. Qu’ils mettent bien les pages, les références, des citations au besoin, des liens par rapports aux différents textes concernés.

Revoir la méthode de l’Oral, du brouillon écrit à l’Oral.

 

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

3 ème confinement de 16 départements au nord de la France : le variant anglais du Covid

19 mars 2021 : Au bout d’un an de Covid et de 2 confinements voici le 3 ème aménagement d’un confinement par territoires correspondant à  la moitié nord de la France, la région Rhône Alpes, et Nice  ce « variant anglais »  suivant ses mouvances  par rapport au premier Covid  .

Le couvre feu existe toujours mais à 19 heures, une heure de plus avec les jours qui rallongent . Notre vie nous demande de suivre plus la nature . Nous dormons plus ne nous couchant plus tard. Cela est bien .

Les commerces non essentiels sont fermés à nouveau. Voyez les informations car il peut y avoir des évolutions par cas  . Ecoutez la radio pour l’information  chaque matin, france info, radio bleu, sud radio …. et tant d’autres  et regardez de temps à autres Télématin sur la 2 de 6 h 30 à 9 h 25 : je conseille ce moment de conversation grâce aux animateurs et aux journalistes de notre  télévision  

Je vous conseille de vous créer une carte personnelle  dans une poche de vêtement et de noter votre nom, votre adresse actuelle, du moment où vous avez l’autorisation de faire 10 km autour de chez vous,  et  ayez aussi le numéro de  téléphone portable  fiable d’une personne qui ouvre son téléphone en cas d’urgence pour vous : si un enfant répond plus que votre conjoint, donnez le nom de l’enfant ou de l’ami adulte ou pas . Vous pouvez avoir une crise cardiaque et ayez votre carte vitale et carte d’identité avec vous avec l’adresse du moment!  et grâce à cela on pourra voir si vous êtes cas contact…

Donc c’est à nous de devenir responsables de votre santé, nous avons appris cela de façon très précise et ces comportements pourront s’adapter à la situation redevenue normale ou avec des virus qui continueront d’exister. Je vous parle des populations qui habitent les grandes villes et Paris. On continue les gestes barrières et surtout le masque dès qu’on croise ou qu’on est avec quelqu’un qu’on ne connait pas … à distance. Soyez vigilants sur qui vous avez pu rencontrer. Evitez les groupes, marchez au moins dehors  on vous le permet! et c’est très bien. 

Vous téléphonez si vous commencez un symptôme : n’allez pas en classe même vous professeur, faites vous tester et que les élèves soient testés :  on vous dira … donc il faut se soigner toujours 2 jours et très vite voir un médecin si la fièvre ne baisse pas  , tout n’est pas une urgence et une maladie c’est 2 jours de fièvre et du repos chez soi sans manger avec la famille! pareil pour le covid là c’est plus. Donc si vous êtes confinés vous vous soignez chez vous en vous retirant des autres dans votre chambre… et mangez à part.

En tout cas, la pandémie n’est pas finie même si on l’espère sans cesse. Tout un pays est concerné même si beaucoup se sentent au point pour être sérieux et que d’autres le seraient moins.  Il faut donc s’adapter, vivre avec et surtout ne pas sans cesse critiquer, on s’adapte un point c’est tout et le principal c’est d’avoir du bon sens et de se sentir responsable de soi par rapport aux autres et au phénomène de masse où ce virus se complait.

La vie d’avant ne peut revenir du jour au lendemain, il va falloir vivre encore en nombre restreint, ou s’arranger pour ne pas voir de monde comme on dit. Il faut du bon sens et de la patience.

Mais pendant ce temps voyez ce qui est positif de notre nouvelle vie.

Savoir qu’il faut être bien logé… avoir de l’espace pour que chacun en ait…Le covid a mis en évidence tout ce qui n’allait pas dans notre société de progrès technologique et numérique. Le côté accueil, le côté espace a été omis trop de temps… on est arrivé à des écarts de conforts, de fortune… et là,  l’Etat pallie momentanément toutes ces injustices mais ne peut pas tout non plus. Nous sommes aussi partie prenante. Evitons que les pauvretés s’aggravent, soyons généreux quand on peut. 

Savoir sortir de chez soi tous les jours, matin et après midi on marche, heures de repas assez précis , avoir des heures de travail et surtout ne pas rester en pyjama pour travailler, il faut s’habiller dès qu’on a la notion de travail , de rencontre par ordinateur. Pas de pyjama sauf une à deux matinées par semaine jusqu’à 10 heures et pas plus.

Faites un emploi du temps de chez vous et de sorties en fonction de vos impératifs de travail et de vos repas et de vos pauses, de votre vie à vous familiale ou de célibataire  . On ne fait pas du non stop à la maison. C’est le bagne. Cela s’apprend d’être à la maison.

 Les autres matins soyez habillés jusqu’au chaussures pour sortir chercher le pain! ou à la dernière minute vous avez le droit de sortir et vous sortez pour aérer votre cerveau et ne pas déprimer : vous vous promenez le tour du pâté de maison à heures autres que les gens le matin et l’après midi vous faites une grande marche voilà : là vous ne déprimez pas.  Parlez un peu à une personne par moment dehors que vous rencontrez. 

On est moins dans l’urgence et le stress, on n’est plus dans les transports en commun qui nous fatiguaient, il faudra en tenir compte de la distance du travail et de l’habitation, on est plus à se parler les uns les autres en famille, par contre les gens seuls peuvent être très seuls, parlez-leur je vous le dis comme à la campagne! confinez-vous à deux ! en vous testant avant … soyez toujours polis puisqu’on est à distance, il faudra le garder cet aspect de politesse dire bonjour, regarder la personne quand on lui parle, ne baissez pas le nez en marchant , soyez disponible, ! souriez derrière le masque, évitez la violence à force de ne pas trouver les mots justes ...

C’est par manque de mots que les gens se mettent en colère : faites vérifier cela chez vos élèves donc ils s’exprimeront mieux et ne donneront pas le coup de poing ou de couteau! … revoyez l’article sur le poids des mots avec Beaumarchais dans astucesdeprof.com 

Donc cette donnée faite mais avec la nouvelle donnée que ce virus change et se balade plus… soyez toujours avec vos gestes barrières et confinez-vous aussi les autres tranches d’âge. Nous,  les plus âgés on est habitué et du moment qu’on n’est pas malades on est heureux et bientôt vaccinés en étant prudents  sur les qualités de tel vaccin plus adapté à un âge ou pas ou à vos pathologies, dites bien vos pathologies.

Ceux qui se sont confinés ailleurs et venant des zones confinés ayez la politesse de rester confiner sur votre lieu de résidence secondaire ou d’amis ou de famille et après vivez avec la liberté que vous aurez choisie mais avec les gestes barrières.

Il faut être prudent quand vous  changez de territoire pour le nouveau territoire, n’allez pas dans des  petits groupes  de gens non connus de vous,  éloignez-vous toujours au moins  10 jours ou plus selon ce qu’on vous dit.  Si vous aviez un symptôme cachez-vous tout de suite et prévenez ceux que vous avez côtoyé pour le Covid . Pour d’autres pathologies restez chez vous aussi… sans la faire attraper à quelqu’un et faites vous soigner les pathologies de  longue durée, prenez bien vos rendez-vous. N’annulez pas. 

En tant que professeur vous allez avoir des classes à nombres réduits et à temps différents un jour sur 2 , les élèves faisant du travail chez eux. Organisez les biens. Prenez le temps de donner le travail sur l’agenda de texte et qu’ils fassent avec vous leur répartition de travail déjà en français . Apprenez leur. Cela fera l’objet d’un grand moment qui leur gagnera du temps … vous leur expliquez de faire leur agenda de travail : lecture du cours ou exercices, et apprentissage des leçons, cela s’apprend les leçons … avec un crayon sur un brouillon! 

Donnez du travail mais pas un nombre exorbitant d’exercices : soyez mesurés  avec une masse normale ni trop ni pas assez . Voyez le temps qu’ils passent dans chaque matière pour un travail avec une moyenne de temps commun, les lents et les rapides : ils notent l’heure de début : ainsi vous verrez à quelle heure ils se mettent au travail ,  vous donnez tant d’exercices et vous acceptez mais après avoir donné qu’un nombre ne soit pas fait mais que ce soit fait par eux et bien fait : ils mettent le temps passé ca leur montre leur exigence  et vous trouvez des méthodes pour que vous sachiez qu’ils lisent, écrivent, répondent à des questions par écrit n’oubliez pas . Vous leur dites le temps qu’ils doivent passer  et à quelles heures de la journée ou éventuellement parfois après le dîner si on rédige tranquillement mais il faut commencer la journée…  car il y a les autres matières.

Voyez aussi où vous en êtes de vos objets d’étude : nous sommes mi mars, voyez où en sont les autres professeurs de lettres au besoin. Posez vous des questions d’agenda du reste de votre programme et de mises au point de certains aspects de l’écrit ou de l’oral à faire jusqu’à fin mai … Faites bien donner les méthodes de l’écrit, de l’oral, voyez les manques, voyez les points à compléter. Je vous parlerai de certaines oeuvres dans les semaines à venir. La façon dont vous les avez étudiées.  Y en a t il où vous avez eu du mal? 

Regardez l’article sur l’histoire littéraire sur mon site astucesdeprof.com

Regardez les liens  utiles de site que je vous ai placées à coup de coeur   et allez sur les sites de l’éducation nationale à Lettres seconde première.  

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Les Fausses Confidences de Marivaux : Acte 1 sc.14

 

Les Fausses Confidences de Marivaux

Méthode sur l’étude de l’ Acte 1 sc 14  en classe.

Un schéma que vous complèterez, des éléments que vous supprimerez, je vous propose une mise en notes de votre cours d’explication de textes pour ne rien oublier. Vous surlignerez les mots importants en couleur. 

1ère partie : découpage du texte

Dans l’introduction de la lecture méthodique, on résume quelque peu l’action par rapport au personnage important. On résume Dubois, serviteur habile : sa  stratégie est de faire des  fausses confidences afin de susciter des réactions chez Amarinte et chez  Dorante , amoureux de cette dernière.

Dubois : dialogue, fait naître le trouble chez Araminte.

Joue sur la curiosité de sa maîtresse. Il feint de ne pas savoir comment c’est arrivé .

Dorante chez Araminte.

des réponses par M Remy.

Le valet s’arrange pour que la veuve aime Dorante . Il connaît les cœurs et parle d’égal à égal ce qui est rare en ce siècle.

On analyse alors par lignes qu’on a regroupées, par étapes dans la pensée.

Il faut apprendre à découper un texte . On explique en général à l’oral sur 20 lignes. Donc leur apprendre à  trouver  la partie suivante d’une autre.

Vous laissez le temps qu’il faut dans un temps de travail personnel et silencieux  : de telle ligne à telle ligne (l) de tel vers à tel vers (v .). Ensuite,  on donne un titre à ce passage en classe  et on explique plus amplement .

De la :

l. 1 – 9

l. 10 -19

l.20 -36

l. 37 à la fin

 

2ème partie :  Une question importante  à poser aux élèves.

Ils  vont y  répondre avec précision , notez le prénom de l’élève à interroger. Notez sur votre carnet de notes au crayon   (notes orales provisoires ou pas)  et une observation…pour vous souvenir.

Comment le dialogue est-il mené ?

Le jeu de scène : comique

Vous préparez vos liens , vos types de phrase débutants ou pas!

On introduira par un verbe : « on observera le jeu de scène  » : il est timbré !

il faut donc adapter sa lecture méthodique ou analytique.

  • Dubois mène le jeu (dialogue)
  • Réaction d’Araminte : son trouble.

Le rôle du Valet : Arlequin . Vous rappellerez souvent les rapports du valet et du Maître ou  de la soubrette  à la Maitresse.

Il est un véritable confident , elle est une confidente,  presque un ami ou une amie, dans les rapports amoureux car très proche du maître ou de la maîtresse au 18 ème siècle .

Un discours bien construit . 

On fait recopier ou on lit des phrases très bien construites : on en fait l’analyse stylistique, lexicologique,  grammaticale ou syntaxique

  • les phrases : on utilise pour entrer sa phrase : « on remarque » les subordonnées, le parallélisme de la phrase, le rythme ternaire, les notions de temps : il y a 6 mois. La ponctuation et on lit la phrase.
  • la Folie dès la phrase d’introduction : il est « fou », et le champ lexical qui témoigne de cette folie. Dubois montre cet amour démesuré dont Araminte fait l’objet . Elle-même est troublée.

Comment Dubois sème t-il le trouble chez la jeune femme ?

les élèves répondront toujours de  façon à ce qu’ils s’écoutent !  et qu’ils se complètent dans l’analyse de l’évolution des personnages dans la pièce. L’intérêt sur le plan humain toujours éternel qu’il doive comprendre.

Il faut donc montrer comment Dubois manipule Araminte.

Rythme, ponctuation, rythme plus rapide.

Etude du « dépit  »titre d’une œuvre aussi .

Dubois a une grande expérience du cœur humain et attise la curiosité de la jeune Veuve.

Bien préparer la conclusion de votre scène. A rédiger. A répéter aussi .

On a pu voir la stratégie de Dubois pour faire aimer Dorante à Araminte.

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+