Organisation – Page 4 – Astuces de prof

Rentrée après les vacances de Pâques ou de Printemps

Publié par adminprof le 5 mai 2019 dans écrit, oral, Organisation

Prévoyez avec vos premières un agenda bien strict et qu’ils notent les dates précises avec des rendus d’écrits (des notes obligatoires orales et écrites tous les 15 jours et des exercices pour eux tout le temps, aboutissant sur l’oral des textes que vous avez prévus pour l’oral du bac. Fin Mai, les élèves doivent avoir leur liste complète et même mi mai. Vous demandez la date au secrétariat pour pouvoir tirer toutes les listes bien à temps.

Notez rendez-vous avec le secrétariat .

Vous prévoyez quelques beaux textes et surtout qui seront bien préparés, ne leur laissez jamais de textes non préparés avec vous. Ca ne se fait pas!. Ils ne seront pas contents et vous risquez d’avoir des réactions de rébellion .

Ayez le nombre prévu de textes. Mais vous étudierez sans doute plus de textes et vous ne garderez que ceux que vous estimez bien préparés par les élèves. Voyez un peu avec certains professeurs les possibilités d’inclure des savoirs avec d’autres textes . Voyez aussi les méthodes de travail pour la dissertation et l’analyse de texte ou commentaire avec eux afin que la façon de travailler et la façon de noter soit homogène pour le contrôle continu. Il faudra s’adapter aux instructions puisque nous sommes avec les difficultés qu’engendre la Covid 19.

En seconde, faites bien avancer leur écrit pour qu’en première ils soient bien préparés et éventuellement mettez-vous en rapport avec le professeur de lettres de 1 ère. Travaillez en lien même s’ils n’ont pas ce professeur …

Trouvez une unité dans le choix de vos textes, trouvez des liens. Voyez les textes d’illustrations de vos textes principaux.

Que vos élèves soient satisfaits de vous et vous d’eux. C’est le but. Vous vous sentirez alors plus détendus, vous disant que vous avez atteint l’objectif de les rendre au point le jour même de l’examen s’il y a des épreuves ressemblant à un examen (l’an dernier , c’est la première fois que les épreuves et la terminale ont été en contrôle continu vous le savez) . Il se peut que vous fassiez passer des oraux : vous voyez en temps voulu.

Donnez-leur des clés de réussite de bonne lecture, de compréhension , de ne pas faire de faux sens ou de contresens , de bien choisir leur sujet et de ne pas en changer surtout. Aucune perte de temps n’est possible.

15 minutes pour lire les sujets avec crayon en main, une feuille de brouillon pour jeter les idées. Savoir les ordonner ensuite. Des exercices à refaire avec chaque texte.

Revoir les textes sur les séquences, sur choisir son sujet, traiter un sujet écrit, depuis 2019 avec la réforme Blanquer, vous ferez travailler la dissertation : il y aura le choix entre 2 sujets de dissertation et un commentaire .

Revoyez les articles : Ecrit, Oral, Histoire littéraire, figures de style. Et lisez les astuces qui vous intéressent et complétez-les avec des phrases bien à vous que vous répétez chez vous…

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Le travail à donner avant Pâques

Publié par adminprof le 11 avril 2019 dans Organisation, Rentrée

N’oubliez comme avant chaque vacances de donner du travail ou des lectures à résumer par les élèves de façon précise sur leur cahier de brouillon ou sur une feuille de classeur et de façon mesurée en concertation avec les autres professeurs d’autres matières importantes afin de préparer votre rentrée après Pâques. Il faut que les élèves se disent qu’il faut travailler au moins une semaine sur les deux pour comprendre des aspects qu’ils n’ont pas compris et que les vacances comme pour vous permettent et du repos et une mise au point de savoirs mal acquis encore. Il faut donc prévoir un temps de travail précis que vous leur indiquez afin de travailler détendus cette matière. C’est valable pour les autres matières. Qu’ils aient toujours leur cahier de brouillon petit format et qu’ils notent la matière qu’ils ont travaillé et en français les sujets, les livres, les textes travaillés avec méthode. Faites utiliser le cahier de brouillon de façon obligatoire. Chaque jour.

Faites bien noter sur leur agenda ou leur cahier de texte le travail à faire.

Travail à donner de façon modérée en tenant compte des autres matières mais en tenant compte de la préparation à l’oral et à l’écrit du bac de français aussi.

Qu’ils fassent un exercice écrit chaque jour plus ou moins long. Réponses à questions de texte ce qui suppose une lecture approfondie et dont l’interprétation sera juste.

Un devoir à rendre bien ou à préparer sérieusement presque complètement pour la rentrée ou 1 semaine après celle-ci (cela suppose qu’ils le finissent ou la première semaine de vacances ou la deuxième et que la copie soit prête à être rendue sauf s’ils ont eu un devoir sur table avant les vacances de Pâques qui sera corrigé à l’extérieur ou par vous et rendu soit le jour de la rentrée, soit quelques jours après en les prévenant si vous n’avez pas eu le temps.

Travail de minutage de copie pour le futur examen : qu’ils notent le temps passé au total et dans le détail. Un devoir devant être fini en 7 heures, fait en 2 ou 3 fois… Qu’ils notent le minutage de préparation, de lecture, de réponse au moment où ils travaillent de telle heure à telle heure (2 heures tel jour)…

cliquez sur les articles appartenant aux catégories : RENTREE (celle de Pâques en ce moment , 3 ème trimestre , les mois de mars à juin ou ORGANISATION , ou SAVOIR ETRE. NOTEZ AUSSI VOS PROPRES METHODES POUR AMELIORER LES NOTES DE CHAQUE ELEVE.

Donnez aussi des révisions de textes pour l’oral, des LEÇONS D’HISTOIRE LITTERAIRE , DE STYLISTIQUE , DES PARTIES DE DEVOIRS A REDIGER . QU’ILS SOIENT TENUS PAR LE TRAVAIL : ECRIT ET ORAL (BROUILLON ÉCRIT) , LA REPONSE A LA QUESTION DE GRAMMAIRE.

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Votre feuille de route par classe en Lettres

Publié par adminprof le 3 avril 2019 dans Organisation

Votre Feuille de Route par niveau de classe.

Vous utilisez une copie double

Vous établissez bien votre agenda (avec les exigences de votre Ecole et les devoirs sur table prévus et tous les devoirs à rendre que vous faites. N’en donnez pas les semaines du devoir sur table) . Organisez vos temps de corrections! ou de punitions écrites des élèves afin de ne pas vous donner plus de travail mais seulement à eux qui ne l’auraient pas fait ou qui auraient été indisciplinés. Vous vérifiez avec attention en regardant bien l’élève le jour prévu et vous mettez une annotation. Une punition doit servir l’élève qui ne travaille pas assez.

Evaluer la mise en application, comparer et échanger les progressions de septembre à février puis jusqu’en juillet avec les dates approximatives puis fixées (au crayon) : à inscrire en vert. Mi mai vous devez avoir fixé tous les textes et les derniers qui seront sur la liste des textes à l’oral.

2. Etablir la progression fin année : à inscrire en bleu

vous pourrez utiliser pour chaque niveau de classe cette double feuille. Ici des exemple pris en 5 ème . Cette feuille de route convient très bien de 6 ème en 3 ème.

l’adapter pour seconde première etc… préparation au bac de français : évaluation .

mettre au crayon tout ce qui est changeant. Textes, p, dates …

6 colonnes par page face à face

Contenus

Objectifs

Outils de transmission

Evaluation

Rythme/Progression

Aménagements particuliers (modules, cours.

1ère colonne

contenus :

séquence : roman

Etude d’une oeuvre telle siècle ou période :

étude d’un thème : L’amour

2ème colonne :

Objectifs

remplir en face ce qu’on veut : faire rédiger, faire faire un plan,

étude de style , les temps

Etude d’un genre littéraire dans la 1 ère colonne avril mai juin : un par trimestre ou 2 puis 1 .

3ème colonne

Outils transmission : le livre, les classiques, à noter édition, p.

groupement de textes : en ajouter en diminuer selon classe mais qu’ils les sachent. Ne jamais finir des textes pas compris en changer au besoin.

Evaluation : 2 évaluations : formative, sommative

une évaluation finale

4ème colonne

Rythme /progression

bien mettre les dates en face : s’adapter au rythme et l’accélérer ou le ralentir. Pas besoin de trop de textes (le nombre suffisant mais pas trop (ils en garderont à part) 35 maximums : ne notifiez pas des 42 ou 45 ..textes sous prétexte que vous êtes une école d’élite.

5 ème colonne :

Aménagements particuliers (modules , cours)

Notez vos méthodes originales et efficaces pour que vos élèves aient de bonnes notes et sachent travailler en temps réel aussi mais en ayant fait faire beaucoup d’exercice et de rendu de copies entières faites aussi chez soi des 5 h à 7 h de travail écrit ne sont pas du luxe à l’heure actuelle. Ce qu’on faisait pour préparer nos bacs de 4 heures à notre époque et on savait faire un devoir en 4 heures. Il faut savoir s’arrêter ou savoir rallonger, ou savoir raccourcir! la pratique seul devant sa copie est indispensable chez eux sans écouteurs, sans musique, sans rien…! avec son stylo et une copie.

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Améliorons le travail écrit et oral de nos lycéens

Publié par adminprof le 25 mars 2019 dans écrit, oral, Organisation

Faisons le point avec nos élèves et pour eux.

Rappelez bien à vos Lycéens comment doit être présentée et rédigée une copie.

Relisez l’article sur la présentation de la Copie.

Analysons ensemble leurs points forts et leurs points faibles à partir d’une copie pour l’écrit, à partir du brouillon de l’oral pour l’oral et du temps de prestation simulé :

ils peuvent être à 2 . Un joue le professeur, l’autre joue l’élève! En temps de Covid ou de maladie, on ne fera pas ce type d’exercice à deux .

Commençons toujours par les points forts et par la reconnaissance de leur travail.

Il faut les faire écrire sur le cahier de brouillon, écrire pour que la copie soit propre, puis recopier .

S’ils ne travaillent pas efficacement trouvons la raison et expliquons ce qu’il faut changer dans leur méthode. Ne les humiliez pas.

Solutions pour bien travailler en français à la maison : fermer le téléphone, être au calme, sans jeu, sans musique pour lire un texte, avoir un crayon pour noter sur le cahier de brouillon les idées en relisant bien la question… s’il s’agit d’une réponse à une question, se dire : je travaille de 18 h à 20 h ou de 21 h à 22 h 30 mais pas plus tard de 15 h à 17 h s’il y a un temps de libre . Répartir son travail avec les autres matières.

Savoir se donner des heures pour la discipline à travailler plus telle semaine ou répartir son temps quitte à reporter d’autres activités. Se garder des Temps de lecture aussi. Noter ces moments.

Ne pas se coucher tard si l’on peut. Relire sans cesse le texte ou des parties de textes et noter au crayon ou au stylo sur le cahie r de brouillon telle idée, ou telle autre et ensuite en tirer les conclusions.

Où en sont-ils de l’écrit ? Savent-ils rédiger la réponse à la question du Corpus . Avec la réforme Blanquer il n’y a plus ce type de question mais on peut s’exercer de cette façon à l’explication d’un texte si on le souhaite.

Savent-ils donner exactement la pensée de l’auteur ? Il est important de savoir ce que dit l’auteur, après de dire si ce qu’il dit est encore susceptible de nous intéresser de nos jours ? le rapport au temps dans la pensée est passionnant et éternel…

Savent-ils faire une introduction et une conclusion ? Elles sont toujours à travailler régulièrement. Il faut en rédiger souvent. Dites-vous qu’une introduction bien posée (qu’on rectifie au cours de notre développement parfois) doit aboutir à une conclusion qui montre que l’élève a fait le tour du texte et qu’il a proposé une lecture qui puisse satisfaire son lecteur, vous le professeur qui lit sa copie.

Temps du travail pour rendre une copie. Revoir la méthode et le temps absolument à passer. (long et rendre une copie propre pour que le jour de l’examen cela soit fait dans le temps imparti. )

Il faut que sa copie soit agréable à lire, aérée, qu’il l’ait relue, corrigée.

Faites donner des parties de devoir ou des devoirs à faire (sur 7 heures de préparation et de rendu) sur 2 semaines.

Qu’elle soit un aboutissement de la compréhension du texte à étudier et de l’intérêt de l’œuvre de l’auteur dont il doit connaître la vie et l’œuvre .

Il faut qu’il soit satisfait de son travail à la fin et surtout corriger l’expression au fur et à mesure, et l’orthographe toutes les 5 lignes listez les fautes avec eux qu’ils font : faites leur utiliser le mot juste .

Revoir la réponse à la question du Corpus. N’est plus au programme
en 2019 lors de la réforme Blanquer.
Cependant pour des types d’explications de niveau supérieur ou pour une conférence, pourquoi ne pas appliquer le plan qui suit pour répondre aux points communs à plusieurs textes à confronter?

Savoir faire une Introduction

Savoir faire une conclusion

Savoir faire un plan de commentaire de texte

L’oral

Le brouillon pour préparer l’Oral

Vous trouverez les explications dans les articles-astuces de mon site astucesdeprof.com

Vous pouvez les améliorer, les adapter ces façons de faire c’est évident et merci de compléter nos méthodes ou de les simplifier.

Autant de points qu’il faut bien préciser et faire faire à nos lycéens de seconde et en première : il faut les faire rédiger pour des devoirs au moins 2 heures de suite sur les 3 heures et quart du sujet à traiter que l’on a pris le temps de choisir vite et définitivement.

Il faut savoir travailler le jour de l’examen ou du devoir qui compte ou de la Composition, donc faites faire des exercices pas forcément notés dans la moyenne des notes mais faites en faire car on a souvent le nez en l’air pour écrire et il faut les stimuler.

Débloquez-les en leur donnant un début de phrase , je vous le conseille. On est en mars, ou en avril, il faut qu’ils commencent à bien rédiger … et à travailler pour le jour de l’examen ou du contrôle écrit. Il faut avoir une bonne note aussi le jour du contrôle ou de l’examen . Il faut avoir aussi une bonne note aux contrôles continus n’oubliez pas…

De même commencez à préparer des élèves à l’oral : cela peut être une détente par petits groupes. Laissez-les parler pour le commentaire préparé chez eux puis faites avec le même élève un entretien sur un sujet prévu chez eux. 10 minutes chacun. Les autres préparent par écrit , car vous pouvez en faire passer un et faire un cours théorique.

A chaque trimestre, il faut faire le point, savoir remédier à chaque étape pour que chaque lycéen puisse réussir. C’est votre but et surtout il faut qu’il soit conscient de ses atouts et de ses manques. Pensez aux atouts avant de dire ce qui ne va pas car il ne faut pas déprimer l’élève.

Respectez-le dans son travail, il vous respectera. Soyez méthodique il vous remerciera, faites régulièrement des reprises d’aspects de travail écrit, oral, répétez ce qu’il faut de fois pour obtenir un bon résultat.

Interrogez les bons élèves pour qu’ils lisent des phrases de leur copie. Que les autres fixent leur attention. Faites recopier certaines phrases … expliquer qu’il faut partir de son expression et non pas de copie mais qu’il faut recommencer et se faire aider d’un meilleur que soi.

Que cela devienne un jeu d’être bon en français.

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Vos réunions de parents d’élèves 2019 : comment les préparer? la psychologie avec les parents

Publié par adminprof le 6 février 2019 dans Organisation, Savoir être

Parlons des réunions de parents d’élèves qui ont un caractère obligatoire.

Vous arrivez à l’heure. Soyez à votre avantage le jour de la réunion. Vous serez en « représentation ».

Vous allez donc y participer et la première fois vous ne savez pas trop quelle est votre place, votre rôle .

Le parent : dans quelle disposition d’esprit vient-il ? Comprenez bien ce qu’il souhaite. Pour lui c’est important de connaître le professeur, de voir sa tête… ensuite de savoir si son enfant travaille bien ou pas ?

Vous avez chez vous fait un point sur chaque élève à partir des notes et mis un conseil.

Suivez votre carnet de notes . Ne vous trompez pas d’élève faites répéter le nom au besoin – ( complexité du nom ou nom différent d’un parent, ne faites pas de réflexion indiscrète sauf si la personne vous dit d’elle-même quelque chose…mais sachez l’arrêter ) Nous sommes dans un monde délicat où tout le monde est sur la défensive et ne souhaite pas être jugé.

Restez chacun à votre place. C’est de l’élève dont il s’agit et de lui seul.

Relevez les aspects positifs de l’élève .

Soyez aimable, normal avec le parent sur un pied d’égalité si je puis dire, c’est important et n’ayez pas un ton de donneur de leçons – j’ai trop vu de professeurs qui donnaient des leçons aux parents –

Un cas à part : si le parent est agressif : là vous avisez et que l’on vous défende on ne sait jamais dans cette ère de violence ou de manque de contrôle de soi et souvent d’irrespect et de manque de politesse … soyez vigilant quand même au cas ne répondez pas , taisez-vous et qu’on fasse partir la personne si elle n’est pas calme.

Exposez clairement ce que vous souhaitez pour l’élève en question, ne blessez jamais des parents gentils et sans histoires et écoutez-les pour qu’ils interviennent de façon positive dans le travail de l’enfant surtout dans la facilité de ses conditions de travail et respectez bien ces parents. Ils ont du mérite. A d’autres, faites leur comprendre qu’il faudrait un travail plus efficace et plus ciblé chez le jeune et qu’ils sachent parfois être plus fermes avec leur enfant et en même temps qu’ils puissent vraiment dialoguer avec lui. Beaucoup de parents ne savent pas parler à leurs enfants ni entre eux d’ailleurs, ni avec des collègues, ni en politique, ni en famille. Ca s’apprend d’ écouter, de ne pas se mettre en colère, de savoir être ferme en restant calme et vous verrez ils obtiendront beaucoup plus ainsi. On se dira : quel mérite il a de garder son calme alors que les autres sont en colère et ne savent même plus faire entendre leurs paroles éparpillées et diluées dans le bruit.

Revenons à la réunion elle-même au début : il y aura une présentation générale avec le Directeur ou la Directrice puis chaque professeur sera présenté : il donnera un résumé de son programme et de sa pédagogie dans sa discipline : ayez une petite fiche ou sur votre carnet de notes avec des appréciations succinctes ou sur votre ordinateur pourquoi pas? et vous regardez votre auditoire de parents pas votre ordinateur.

Vous devez connaître bien toute votre classe. Vous montrez aux parents comment vous avez démarré l’année dans un petit discours que vous aurez préparé chez vous, quelques minutes si la Direction vous le demande, à savoir votre progression, ce que vous attendez des enfants à l’écrit et à l’oral et comment ils doivent travailler le français. Vous les intéressez à votre programme. Les parents peuvent prendre ou non des notes pour chaque matière. S’ils vous demandent de répéter un nom ou un mot, soyez polis faites-le avec amabilité. Cela s’apprend d’être professeur devant des parents d’élèves.

Notez d’avance ce que vous allez dire à un parent pour tel élève. Si vous avez les deux parents vous vous adresserez tantôt à l’un tantôt à l’autre et aux deux. Soyez donc à même de vous adapter à toute situation et cela vous intéressera et plaira aux parents soucieux de l’avenir de leur enfant pensez-y.

Dites une fois seulement un aspect du comportement de l’élève aux parents . Ecoutez : cela peut faire du bien aux parents d’un enfant en difficulté de s’exprimer et d’avoir des solutions . Quand un élève ne pose pas de problèmes faites-leur compliments ils seront très contents et que ça continue.

Notez l’élève ou les élèves qui mettent en difficulté votre cours et là vous demandez la fermeté des parents pour que la tenue de leur enfant change après la visite qu’ils vous auront faite.

Après la réunion de parents, ou même avant, vous aurez demandé le soutien des conseillers d’éducation pour que tel élève ne perturbe plus votre cours si vous êtes débutant. Ce surveillant peut passer au milieu de votre cours selon votre entente et faire le point sur le bruit et le calme exigé dorénavant sinon la personne aura un travail précis à rendre. Il faut des punitions justes.

Vous pouvez demander la visite impromptue d’un surveillant pour vous aider. Les élèves verront que vous êtes soutenus. Mais c’est vous qui demandez.

Demandez bien ce que vous souhaitez concernant l’élève difficile et s’il y a un véritable problème de comportement demandez des explications ou demandez à ce qu’ils voient avec une psychologue . Que la réunion vous serve. Mais n’accablez jamais trop les parents ! Voyez avec le professeur principal et un personnel de psychologie s’il est possible de permettre un rendez-vous ultérieurement avec la famille et l’élève. .

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Lire, comprendre, écrire : du travail à faire noter sur les cahiers de texte avant les vacances

Publié par adminprof le 17 décembre 2018 dans Organisation

Bien avant le dernier jour de classe, je vous demande de faire prendre les agendas ou les cahiers de texte à vos lycéens avant de faire votre cours et non à la fin. Vous prenez 10 minutes pour donner le travail.

Vous aurez préparé chez vous avec précision les pages à lire, les questions d’un corpus, et un type de sujet à rendre quelques jours après la rentrée. 2 jours après la rentrée avec les temps de travail pendant leurs vacances.

Trouvez des sujets dans mon site : tels que : roman et cinéma (là aussi recherchez ces mots sur rechercher sur le site astucesdeprof.com et vous aurez des articles sur ce sujet d’adapter un texte à l’image tel qu’un portrait et son incarnation par des acteurs . On pourra choisir de grands auteurs pour réaliser un sujet d’invention à adapter à notre époque , ou dissertation sur un sujet de réflexion : comment le roman peut-il refléter la vraie vie? vous regardez le sujet proposé dans mon site astucedeprof.com sur Stendhal .

Vous pourrez leur demander d’écrire librement sur un sujet qu’ils auront donné et qu’ils rédigeront sur au moins 40 lignes très bien écrite : sur un sujet de société, sur un rêve, sur une utopie. Il faut qu’ils écrivent. Ecrire, écrire, écrire. Je vous remercie pour eux. là ne pas se faire aider mais soutenir par la présence et ensuite le temps laissé à l’élève pour être au calme et écrire sur un cahier de brouillon et d’avancer son travail… lentement mais surement.

C’est par l’exercice et le travail à rendre par écrit que les Lycéens apprendront à rédiger. Vous leur expliquez qu’un devoir se fait au moins sur un minimum de 5 ou 6 heures sur les 15 jours de congé et qu’il faut rendre un devoir propre et soigné que l’on recopie bien .

Vous relirez des articles sur comment faire écrire vos élèves pendant les congés… : vous recherchez sur le site l’article à partir du mot écrit, présentation de la copie et vous expliquerez votre notation.

Du travail écrit à rendre noté celui-ci ou correspondant aux devoirs sur table (que vous préparez dans le détail avec eux) tous les 15 jours est indispensable après les vacances . Celui-ci sera noté . Voyez la notation ou le barème version 2 .

Vous leur demanderez de revoir les cours récents ou des textes aussi pour un oral éventuel. A vous de bien répartir leur travail et à eux de le répartir ces temps de travail avec les autres matières : vous leur expliquez la gestion du travail en vacances en gardant du temps pour leur vie familiale et les fêtes en famille. Qu’ils sachent à quelle heure ils travailleront sur 4 ou 5 jours de chacun des jours de vacances en gardant 2 jours de non travail ou juste de lectures pendant les fêtes en famille . Et qu’ils revoient les leçons juste avant la rentrée, leçons qu’il faut bien apprendre. Apprenez-les à apprendre quand ils ont du temps (sans jouer à des jeux ou qu’ils limiteront . Apprenez-leur à travailler avec plaisir mais avec nécessité pour progresser. Qu’ils arrêtent bien leurs jeux à un moment précis pour « travailler » le français surtout et les autres matières aussi ou pour jouer d’un instrument ou pour faire un loisir . Mais le français est à travailler par la rédaction régulière sur des sujets précis et que l’élève apprend à corriger.

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Le titre de mes astuces p.13

Publié par adminprof le 7 août 2018 dans À propos du site, Organisation

Vos astuces à relire pour votre rentrée 2018-2019
Des textes pour l’été à lire ou à apprendre : Victor Hugo : elle était déchaussée, elle était décoiffée
Des textes pour l’été : A une passante de Charles Baudelaire
Faites le point sur votre rentrée
La pause vacances du 1er trimestre : faites votre bilan de rentrée
Educatec-educatice 21-22-23 novembre 2018 Porte de Versailles
Les écrivains les plus lus en France
Il faut continuer d’être amoureux des livres et se rendre chez son Libraire
Lire, comprendre, écrire : le travail à donner sur cahier de texte avant les vacances de Noël
Préparez bien vos cours de rentrée après les vacances de Noël

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Vos astuces à relire pour votre rentrée 2018-2019

Publié par adminprof le 22 juillet 2018 dans Organisation, Rentrée

Pour votre Rentrée 2018-2019 , Vous, mes professeurs de lettres débutants en niveau seconde première préparation au bac de français, imprégnez-vous des articles que je répertorie de mon site de formation de professeurs de Lettres astucesdeprof.com dont je suis l’auteur et qui vous est destiné.

Les professeurs confirmés pourront compléter ces articles avec des astuces personnelles en commentaire par Facebook du site que je pourrais reprendre par la suite.

Je souhaite vous faciliter votre première rentrée ou même la seconde ou la troisième pour ces niveaux.

On devient un professeur à l’aise à la 4 ème rentrée scolaire .

A relire les titres suivants des 139 astuces d’astucesdeprof.com que j’ai écrits depuis 3 ans de 2015 à 2018, site crée dès 2014 avec un nom de domaine plus long concernant uniquement les professeurs de lettres débutants en seconde première préparation au bac de français avec un développeur patient à mon égard sur un logiciel peu accessible mais cependant cette année de difficultés matérielles m’a confirmé que j’aimais écrire en temps réel pour vous aider sur ce support d’avenir et rapide en temps réel que j’appréciais beaucoup : le site internet . Un an après, j’avais trouvé ensuite un nouvel hébergement sur WordPress en 2015 et surtout un designer Ivan Seissen qui m’en composait la petite mascotte : une professeur à lunettes… souriante, un peu intellectuelle sur les bords mais pas trop et surtout ayant un sens du concret, un sens pratique et voulant la réussite de ses élèves. Bon programme en soi qui était le mien pour Vous.

Relisez donc et notez le début des titres suivants, cliquez dans les titres et imprégnez-vous des articles et créez votre méthode bien à vous grâce à eux ou à quelques idées que vous trouverez bonnes.

Voici les titres des articles de la Rentrée 2018-2019 repris des années de rentrées passées.

Professeurs de Lettres en seconde première préparation bac de français : vous venez d’être nommés. Mon site astucesdeprof.com est pour vous

Vos liens internet utiles pour vos sujets écrits au bac ou la préparation de vos cours.

Préparer votre premier cours

Minutage du premier cours

Conseils pour votre premier cours

A préparer pour votre premier cours

Rappel du cours d’explication de texte : du commentaire

Vos fiches de préparations de cours pour la rentrée

Vos différents cours de Lettres

Le cours d’une heure. Pédagogie active pour le cours de 2 heures.

Votre Prérentrée

Naturellement vous lisez » le mode d’emploi » à noter sur « rechercher sur le site » du site astucesdeprof.com et vous cliquez dans » A propos « pour utiliser facilement ce site.

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Les articles à relire entre l’écrit et l’oral : de l’art d’être bon correcteur ou bon examinateur

Publié par adminprof le 19 juin 2018 dans Organisation

Voilà l’écrit a eu lieu hier.

Cliquez dans mon lien coup de coeur et retrouvez les corrigés etudes-litteraires.com pour l’épreuve anticipée de français 2018 .

Notez aussi sur » rechercher sur mon site » astucesdeprof.com « écrit » puis « oral de français » que vous pouvez faire préparer à certains élèves.

Choisissez l’article qui vous convient, notez-le sur votre cahier pédagogique et lisez-en certains qui vous conviennent : Le brouillon à l’oral du bac, l’histoire littéraire. Préparez des questions à l’oral du bac sur des papiers bien tapés à l’ordinateur.

Préparez les textes que vos élèves vont vous présenter et au cas profitez d’être examinateur pour enrichir vos séquences l’an prochain avec des séquences des élèves d’autres lycées. Gardez leurs listes et faites des améliorations pour vos propres cours. Regardez le mot « séquences » pour la rentrée prochaine 2018-2019.

Si vous êtes correcteur, regardez l’article phare de mon site astucesdeprof.com : du temps de correction : la notation et la spécificité de la correction d’examen, ne mettez pas trop d’avis : l’élève ne le relit pas. Par contre, l’avis en en-tête sera indispensable en 3 points . L’intérêt de la copie, la façon d’écrire le français, orthographe, style, la justification de votre note en gardant toujours sous les yeux les consignes reçues le jour où vous avez eues vos copies de correction.

Ne faites que cette tâche de correcteur et ne vous éparpillez pas ni en aspect social, familial ou amical. Il y va de la justesse et de la probité de vos corrections vis-à-vis d’élèves dont l’avenir est en jeu. Revoyez des copies dont la correction ne vous satisfait pas : vous notez avec un bon crayon et sur un cahier avec la référence de l’élève. Ayez une grande feuille de corrigé, à lignes (pour la précision du nom ou du N° de l’élève à reporter à la fin) avec des notes partielles non définitives au départ mais toujours une note avec un + ou un moins car on peut oublier et il faut bien 10 copies pour trouver son rythme de correcteur. Revoyez toujours une copie si vous avez été fatigué ou lassé. Il y va de l’avenir de l’élève.

Organisez bien votre temps, et à chaque fois il vous faut 2 heures de suite pour bien travailler une correction. Si vous êtes correcteurs ou examinateurs, sachez vous reposer l’esprit , ne soyez pas ennuyé par des problèmes personnels et faites régler les problèmes quotidiens par d’autres. Mettez-les absolument de côté jusqu’à la fin de la correction , et n’acceptez aucune sortie, par contre soyez bien à l’heure dans vos corrections, pour les oraux, ayez une montre fiable et notez les temps de paroles des élèves que vous octroyez. Sachez vous taire et les écouter leur temps, les aider un peu s’ils sont intimidés. Ne vous laissez pas séduire si quelqu’un parle beaucoup et que le contenu n’y est pas . Sachez apprécier un très bon élève. Donnez une note au crayon tout de suite à l’élève avec un + ou un – pour pouvoir être juste et surtout ne laissez pas sans avoir donné une note même provisoire (au crayon avec + ou – ou = un candidat car vous oublieriez sa note... mettez toujours une note au crayon jusqu’au bout et à l’oral vous rectifiez selon le premier jour ou le dernier jour, vous notez le jour de votre correction sur votre cahier de correction, et vous reportez sur la grande feuille avant de tout recopier sur le bulletin administratif définitif : vous vous faites aider à la relecture de vos notes pour ne pas faire d’erreur (c’est le bac il y a un aspect juridique et administratif d’examen)

On est plus sévère au début de ses corrections ou de ses entretiens, on n’a pas d’équivalence disons . Après on aura vu plus de copies ou d’élèves . On n’a pas ses barèmes. ayez un cahier ou une feuille de correction avec lignes pour ne pas avoir de numéro de candidat à la place d’un autre (à recopier sur le cahier de correction plus définitif) que l’autre élève qui passe. Que celui qui va passer ait la discrétion de ne pas regarder votre correction.

Vous le ferez ensuite passer ainsi en l’écoutant vraiment ayant noté le précédent . Il faut être au moment présent et avoir mis une impression, un jugement sur le précédent.

N’oubliez pas d’appeler toujours 2 élèves en temps voulu à l’oral et après chaque 2 ème appelez un autre et ainsi de suite pendant qu’un vient, se présente à vous, et prépare son oral pendant que vous faites passer le N° 1 … : regardez bien votre tableau de passage et mettez en face les heures et demi heures… exactes. Sachez respecter les horaires sinon vous mettez tout le monde en retard. En même temps Ecoutez l’élève attentivement. On s’arrête poliment et vous remerciez l’élève. Sachez bien vous taire dans la première partie et pendant la seconde partie, que votre question soit bien posée et là sachez échanger. Laissez du temps à l’élève. Ne lui coupez pas la parole sauf exception et vous relancez la conversation sur le texte ou l’auteur pour savoir si ce candidat est intéressé, cultivé . C’est lui qui passe l’examen, pas vous et vous lui apportez à un moment un certain savoir. Qu’il se dise que cet oral lui a apporté quelque chose, l’a enrichi.

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Exercer ses élèves avant l’EAF : d’une pédagogie active avant d’être en congé.

Publié par adminprof le 7 juin 2018 dans Organisation

Des jours importants avant les examens. Conseils à vos élèves avant l’examen.

il faut revoir les dates des auteurs, leurs siècles (rajouter 1 au siècle en question :

1620 : 17 ème siècle!) , 1840 (19 ème siècle) . Revoir des titres d’oeuvres, des noms de personnages, réviser les chiffres romains s’il y a lieu : XVI : 16 etc .

Leur apprendre à réviser crayon ou stylo à la main avec des exercices réguliers non notés, à répéter des notions d’histoire littéraire : revoir l’article sur rechercher sur le site astucesdeprof.com

il faut beaucoup s’exercer à l’introduction , et surtout à la conclusion et de façon orale : cela servira pour l’oral et pour l’écrit et des plans de devoir en relisant de façon nouvelle des textes faits il y a longtemps : qu’ils aient leur propre version de lecture et ils développent par écrit et cite des champs lexicaux . Vous travaillez donc sur les textes des listes (ceux qui ne sont pas bien sus et d’autres) et faites travailler par groupe de 2 ou 3 maximum : on permet de parler à voix basse . En plus cela vous permet de faire quand même cours. voir sur rechercher sur le site atucesdeprof.com : pédagogie active

L’un d’eux prendra la parole ou lira l’écrit d’un autre groupe : un paragraphe et corrigera le texte… Il faut qu’ils apprennent à avoir du temps pour corriger et au fur et à mesure et 5 minutes absolument à la fin.

Rechercher sur le site astucesdeprof.com les articles concernant une introduction , une conclusion, le développement et les différents types de sujet .

Ils doivent prendre au sérieux ce travail de préparation aux matières écrites et en même temps aux matières orales qui viendront très vite après ces écrits.

Il faut faire faire des fiches, des plans de devoir, des relectures de chaque texte et de chacun de vos cours, des paragraphes entiers de développement, savoir équilibrer le nombre de paragraphes par parties de devoir 2 ou 3 bien mis en valeur avec le retrait de début de première ligne et un espace d’un carreau entre l’introduction et le début du développement et un carreau entre la fin du développement et la conclusion qui doit bien conclure en faisant le résumé de votre travail et l’ouverture universelle ou partielle du sujet traité auquel les élèves auront trouvé un intérêt . Revoir alors sur rechercher sur le site d’astucesdeprof.com les articles : présentation de la copie, bien montrer l’importance de celle-ci.

Savoir travailler sur le brouillon grand format j’insiste A 4 : ces feuilles de couleurs que le candidat prend pendant 3/4 d’heure ou une heure avec le plan et l’écriture de l’introduction et la préparation pendant le devoir de la conclusion non bâclée et ayant un certain nombre de lignes! puis écrire en direct proprement en vérifiant l’orthographe , les personnes, les temps, la ponctuation, les accents. Rechercher sur le site astucesdeprof . com le brouillon . Vous faites faire des temps d’exercices écrits 1 h ou 1 h et demi sur table sur des feuilles grand format. Rappelez leur la présentation et on ne rajoute pas de marge le jour de l’examen . On présente bien des paragraphes avec des transitions ou des mots de liaison .

Il faut bien remplir les données administratives de l’élève : vous donnez un exemple au moins 2 fois . Vous dites de bien mettre les numéros de candidats qu’ils auront et coller autour sur le pliage en triangle si c’est toujours ainsi : bref suivre les consignes et ne pas coller dans ou sur son écriture qui empêcherait toute référence à la copie!

Vous leur faites un listing du matériel à apporter à mettre la veille chez soi avant de partir.

Préparer la veiller dans une pochette plastique :

la convocation, papiers d’identité, l’adresse de l’établissement si on change d’établissement : avoir préparé le temps d’y aller et savoir comment y aller… (savoir si les transports sont fiables) …. avoir un petit cartable ou un sac bandoulière format A4 une trousse avec un stylo pas effaçable (on pourrait effacer toute votre copie! ) je ne conseille pas : ne faites pas de fautes et barrez proprement et suffisamment stylo à encrefoncé ou bleu ou noir pour que le correcteur ne s’abîme pas les yeux . Une gomme, une petite règle, un crayon mais ne pas tardez trop sur le brouillon .

Il faut écrire à un moment en direct de tout recopier perd du temps. Laissez des espaces pour combler les vides (par exemple : pour la question du corpus si vous n’aviez pas terminé en temps voulu à la fin) . (45 minutes à 1H pour la réponse et le reste pour le devoir dont un bon temps à évaluer pour la lecture des textes avec crayon à la main et brouillon au moment de cette lecture pour ne pas perdre de temps.

Savoir gérer le temps. C’est ce que vous devez leur apprendre ces derniers jours et qu’ils continuent chez eux : ils ne sont pas en vacances. Persuadez-les de continuer de travailler au moins 2 fois chaque jour : 2 fois : Dont 1 fois 2 heures , une fois 1 heure et plus ce n’est pas du luxe! .Qu’ils fassent toujours quelque chose pendant leur temps à la maison avant les dates d’examens, revoir ce qu’on ne sait pas assez, revoir ce que l’on sait très bien.

Faites-leur remplir leur cahier ou agenda de texte avec les heures que vous trouvez nécessaires pour leur révision ou qu’ils les choisissent avec vous ainsi ils seront actifs dans leur préparation d’examen.

Le français ça se révise, et on s’exerce en écrivant : oui!

Relisez vos bonnes copies attentivement, voyez vos défauts si vous êtes candidats à un examen. Exercez-vous sur des cahiers, des feuilles. Ecrivez, écrivez et corrigez-vous au fur et à mesure pour l’orthographe et pour la rigueur de la phrase … Ayez le temps de vous corriger (fautes et expression) .

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