Auteur : adminprof

Votre feuille de route par classe en Lettres

Publié par adminprof le dans Organisation

Votre Feuille de Route par niveau de classe.

Vous utilisez une copie double

Vous établissez bien votre agenda (avec les exigences de votre Ecole et les devoirs sur table prévus et tous les devoirs à rendre que vous faites. N’en donnez  pas les semaines du devoir sur table) . Organisez vos temps de corrections! ou de punitions écrites des élèves afin de ne pas vous donner plus de travail mais seulement à eux qui ne l’auraient pas fait ou qui auraient été indisciplinés. Vous vérifiez avec attention en regardant bien l’élève le jour prévu et vous mettez une annotation. Une punition doit servir l’élève qui ne travaille pas assez.

  1. Evaluer la mise en application, comparer et échanger les progressions de septembre à février puis jusqu’en juillet avec les dates approximatives puis fixées (au crayon) : à inscrire en vert. Mi mai vous devez avoir fixé tous les textes et les derniers qui seront sur la liste des textes à l’oral. 

2.  Etablir la progression fin année : à inscrire en bleu

vous pourrez utiliser pour chaque niveau de classe cette double feuille. Ici des exemple pris en 5 ème . Cette feuille de route convient très bien de 6 ème en 3 ème.

l’adapter pour seconde première etc… préparation au bac de français : évaluation .

 

mettre au crayon tout ce qui est changeant. Textes, p, dates …

6 colonnes par page face à face

Contenus

Objectifs

Outils de transmission

Evaluation

Rythme/Progression

Aménagements particuliers (modules, cours.

 

 1ère colonne

contenus :

séquence : roman

 

Etude d’une oeuvre telle siècle ou période :

étude d’un thème : L’amour

 

 

2ème colonne :

Objectifs

remplir en face ce qu’on veut : faire rédiger, faire faire un plan,

étude de style , les temps

Etude d’un genre littéraire dans la 1 ère colonne avril mai juin : un par trimestre ou 2 puis 1 .

 

3ème colonne

Outils transmission : le livre, les classiques, à noter édition, p.

groupement de textes : en ajouter en diminuer selon classe mais qu’ils les sachent. Ne jamais finir des textes pas compris en changer au besoin.

 

Evaluation : 2 évaluations : formative, sommative

 

une évaluation finale

 

4ème colonne

Rythme /progression

bien mettre les dates en face : s’adapter au rythme et l’accélérer ou le ralentir. Pas besoin de trop de textes (le nombre suffisant  mais pas trop (ils en garderont à part) 35 maximums : ne notifiez  pas des 42 ou 45 ..textes sous prétexte que vous êtes une école d’élite.

 

5 ème colonne :

Aménagements particuliers (modules , cours)

Notez vos méthodes originales et efficaces pour que vos élèves aient de bonnes notes et sachent travailler en temps réel aussi mais en ayant fait faire beaucoup d’exercice et de rendu de copies entières faites aussi chez soi des 5 h à 7 h de travail écrit ne sont pas du luxe à l’heure actuelle. Ce qu’on faisait pour préparer nos bacs de 4 heures à notre époque et on savait faire un devoir en 4 heures. Il faut savoir s’arrêter ou savoir rallonger, ou savoir raccourcir! la pratique seul devant sa copie est indispensable chez eux sans écouteurs, sans musique, sans rien…! avec son stylo et une copie.

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Améliorons le travail écrit et oral de nos lycéens

Publié par adminprof le dans écrit, oral, Organisation

Faisons le point avec nos élèves et pour eux.

Rappelez bien à vos Lycéens comment doit être présentée et rédigée une copie.

Relisez l’article sur la présentation de la Copie. 

Analysons ensemble leurs points forts et leurs points faibles à partir d’une copie pour l’écrit, à partir du brouillon de l’oral pour l’oral et du temps de prestation simulé :

ils peuvent être à 2 . Un joue le professeur, l’autre joue l’élève! En temps de Covid ou de maladie, on ne fera pas ce type d’exercice à deux . 

Commençons toujours par les points forts et par la reconnaissance de leur travail.

Il faut les faire écrire sur le cahier de brouillon, écrire pour que la copie soit propre, puis recopier .

S’ils ne travaillent pas efficacement trouvons la raison et expliquons ce qu’il faut changer dans leur méthode. Ne les humiliez pas.

Solutions pour bien travailler en français à  la maison :  fermer le téléphone, être au calme, sans jeu, sans musique pour lire un texte, avoir un crayon pour noter sur le cahier de brouillon les idées en relisant bien la question… s’il s’agit d’une réponse à une question, se dire :  je travaille de 18 h à 20 h ou de 21 h à 22 h 30  mais pas plus tard de 15 h à 17 h s’il y a un temps de libre . Répartir son travail avec les autres matières. 

Savoir se donner des heures pour la discipline à travailler plus telle semaine ou répartir son temps quitte à reporter d’autres activités. Se garder des Temps  de lecture aussi. Noter ces moments. 

Ne pas se coucher tard si l’on peut.  Relire sans cesse le texte ou des parties de textes et noter au crayon ou au stylo sur le cahie r de brouillon telle idée, ou telle autre et ensuite en tirer les conclusions.

 

Où en sont-ils de l’écrit ? Savent-ils rédiger la réponse à la  question du Corpus . Avec la réforme Blanquer il n’y a plus ce type de question mais on peut s’exercer de cette façon à l’explication d’un texte si on le souhaite. 

Savent-ils donner exactement la pensée de l’auteur ? Il est important de savoir ce que dit l’auteur, après de dire si ce qu’il dit est encore susceptible de nous intéresser de nos jours ? le rapport au temps dans la pensée est passionnant et éternel…

Savent-ils faire une introduction et une conclusion ? Elles sont toujours à travailler régulièrement. Il faut en rédiger souvent. Dites-vous qu’une introduction bien posée (qu’on rectifie au cours de notre développement parfois) doit aboutir à une conclusion qui montre que l’élève a fait le tour du texte et qu’il a proposé une lecture qui puisse satisfaire son lecteur, vous le  professeur qui lit sa copie.

Temps  du travail pour rendre une copie. Revoir la méthode et le temps absolument à passer. (long et rendre une copie propre pour que le jour de l’examen cela soit fait dans le temps imparti. )

Il faut que sa  copie soit agréable à lire, aérée, qu’il l’ait relue, corrigée.

                                                                                                              Faites donner des parties de devoir ou des devoirs à faire (sur 7 heures de préparation et de rendu) sur 2 semaines.

Qu’elle soit un aboutissement de la compréhension du texte à étudier et de l’intérêt de l’œuvre de l’auteur dont il doit connaître la vie et l’œuvre .

Il faut qu’il soit satisfait de son travail à la fin et surtout corriger l’expression au fur et à mesure, et l’orthographe toutes les 5 lignes   listez les fautes avec eux qu’ils font :  faites leur utiliser le mot juste .

  • Revoir la réponse à la question du Corpus. N’est plus au programme 
  •   en 2019 lors de la réforme Blanquer.
  • Cependant pour des types d’explications de niveau supérieur ou pour une conférence, pourquoi ne pas appliquer le plan qui suit  pour répondre aux points communs à plusieurs textes à confronter? 

 

  •  Savoir faire une Introduction
  • Savoir faire une conclusion
  • Savoir faire un plan de commentaire de texte
  • L’oral
  • Le brouillon pour préparer l’Oral

Vous trouverez les explications dans les articles-astuces de mon site astucesdeprof.com

Vous pouvez les améliorer, les adapter ces façons de faire c’est évident et merci de  compléter nos méthodes ou de les simplifier.

Autant de points qu’il faut bien préciser et faire faire à nos lycéens de seconde et en première :  il faut les faire rédiger pour des devoirs au moins 2 heures de suite sur les 3 heures et quart du sujet à traiter que l’on a pris le temps de choisir vite et définitivement.

Il  faut savoir travailler le jour de l’examen ou du devoir qui compte ou de la Composition,  donc faites faire des exercices pas forcément notés dans la moyenne des notes mais faites en faire car on a souvent le nez en l’air pour écrire et il faut les stimuler. 

Débloquez-les en leur donnant un début de phrase , je vous le conseille.  On est en mars, ou en avril,  il faut qu’ils commencent à bien rédiger … et à travailler pour le jour de l’examen ou du contrôle écrit. Il faut avoir une bonne note aussi le jour du contrôle ou de l’examen . Il faut avoir aussi une bonne note aux contrôles continus n’oubliez pas… 

De même commencez à préparer des élèves à l’oral : cela peut être une détente par petits groupes.  Laissez-les parler pour le commentaire préparé chez eux puis faites avec le même élève un entretien sur un sujet prévu chez eux. 10 minutes chacun. Les autres préparent par écrit , car vous pouvez en faire passer un et faire un cours théorique.

A chaque trimestre, il faut faire le point, savoir remédier à chaque étape pour que chaque lycéen puisse réussir. C’est votre but  et surtout il faut qu’il soit conscient de ses atouts et de ses manques. Pensez aux atouts avant de dire ce qui ne va pas  car il ne faut pas déprimer l’élève.

Respectez-le dans son travail, il vous respectera. Soyez méthodique il vous remerciera, faites régulièrement des reprises d’aspects de travail écrit, oral, répétez ce qu’il faut de fois pour obtenir un bon résultat.

Interrogez les bons élèves pour qu’ils lisent des phrases de leur copie. Que les autres fixent leur attention.  Faites recopier certaines phrases … expliquer qu’il faut partir de son expression et non pas de copie mais qu’il faut recommencer et se faire aider d’un meilleur que soi.

Que cela devienne un jeu d’être bon en français.

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

le titre de mes astuces p.14

Publié par adminprof le dans À propos du site
  • Vos réunions de parents d’élèves 2019. Comment les préparer? la psychologie avec les parents
  • L’accueil individuel des parents
  • Les conseils aux parents en fin de réunion individuelle
  • votre feuille de route par classe en Lettres
  • Le travail à donner avant Pâques
  • Notre Dame de Paris en flammes 15 avril 2019
  • rentrée après les vacances de Pâques ou de Printemps
  • Le français se révise en rédigeant
  • sujets de dissertation pour les secondes
  • les sujets de l’épreuve de français EAF lundi 17 juin 2019
  • Cliquez dans Catégories le mot Rentrée 2019-2020 dans astucesdeprof.com
  • Vos réunions de parents d’élèves 2019. Comment les préparer? la psychologie avec les parents
  • L’accueil individuel des parents
  • Les conseils aux parents en fin de réunion individuelle
  • votre feuille de route par classe en Lettres
  • Le travail à donner avant Pâques
  • Notre Dame de Paris en flammes 15 avril 2019
  • rentrée après les vacances de Pâques ou de Printemps
  • Le français se révise en rédigeant
  • sujets de dissertation pour les secondes 
  • les sujets de l’épreuve de français EAF lundi 17 juin 2019 
  • Cliquez dans Catégories le mot Rentrée 2019-2020 dans astucesdeprof.com
Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

les conseils aux parents d’un élève en fin de réunion individuelle

Publié par adminprof le dans Savoir être

Trouvez des méthodes pour un élève moyen ou médiocre. Vous essaierez de mettre des appréciations après le conseil de classe de façon à orienter le travail de l’élève de façon précise. Ne mettez pas : peut mieux faire! mais « du travail plus intense  » ou une « méthode à mieux maîtriser » . Préparez et faites évoluer vos appréciations : vous travaillerez l’aspect synthétique de vos appréciations. Demandez à des collègues. Utilisez celles qui vous correspondent . Vous gagnerez du temps.

Donnez d’abord les aspects positifs de l’élève puis ensuite ce qui ne va pas et les remédiations possibles. Procédez toujours ainsi entre vous entre adultes. Vous dites le positif et ensuite ce qui ne va pas et vous demandez un changement . Les rapports humains s’en trouvent améliorer. Croyez-moi. Félicitez quand l’élève est bon et dites du bien de l’élève ça leur fera très plaisir :  il faut savoir aussi reconnaître les qualités des bons élèves .

Il faut apprendre aux  parents à  rendre autonomes leurs enfants dans leur travail en les aidant dans leur emploi du temps à la maison . On se détend, on goûte, on travaille selon le carnet de texte et on leur dit d’apprendre aussi les leçons et de préparer des devoirs à l’avance avec les lectures à faire en avance, à revoir le cours du jour …  : c’est le meilleur service à rendre à leurs enfants mais qu’ils  en discutent avec leur enfant.

Qu’ils les aident à trouver les documents,

Qu’ils les aident à rédiger, à lancer des premières phrases, à  aider à faire un plan ou à préparer leurs fiches de lectures. Qu’ils leur montrent qu’écrire demande de l’exercice, de la répétition, de savoir se servir du brouillon, qu’il faut changer une phrase, un mot qui corresponde bien à la pensée d’un auteur que l’on rappelle, mais surtout qu’il ne fasse pas le devoir pour lui . Il faut que l’élève apprenne à écrire .

Conseils que les parents doivent transmettre à leur enfant :

1) Qu’il ne doit pas recopier des devoirs sur internet, que le professeur va s’en aperçevoir tout de suite, que l’élève peut s’inspirer de textes mais  qu’il doit s’exprimer lui,  même maladroitement au début , qu’il soit conscient que de la recopie n’est pas fructueuse et qu’il parte de leur propre style et que c’est un vol . C’est un effort d’écrire et de se corriger, de se relire et de refaire. Prévenez qu’il faut mieux avoir une note à lui qu’à vous! ou qu’à une personne qui aide mais qu’un des parents puissent aider ou soutenir  comme il le faut est une bonne chose . 

2) Qu’il vaut mieux au moins lire soi-même des extraits d’un livre que pas du tout avant un devoir, au moins le passage du livre  qui précède son texte voir une dizaine de pages avant  pour introduire avec ses phrases le devoir à faire. Ne pas lire d’études sur le livre ça perd du temps. Sa lecture personnelle même partielle sera plus utile et efficace.  Il aura fait avant un résumé du passage qui précède. Il faut qu’il apprenne à trouver des idées et à les rédiger même mal. C’est le plus gros du travail en français avec la lecture et des résumés partiels au cours de la lecture que fait l’élève

3) C’est par l’exercice répété et maladroit que l’élève écrira de mieux en mieux.

4) Qu’il tienne  un cahier d’écriture quotidienne comme un journal.

5) Qu’il sache utiliser le brouillon pour refaire la phrase, corriger pour l’orthographe et la correction des temps (grammaire) ,

6) Sur tout nouveau support, sur ordinateur, même par courriel et par messages écrits, par facebook, rappelez-leur qu’on peut se  relire et corriger son  orthographe et ses formulations afin qu’elles soient assez respectueuses afin de ne pas choquer les nombreux lecteurs qu’ils ne connaissent pas sur telle personne .

Ce 6 ème point servira à eux   comme aux  adultes.

Dites-vous qu’une réunion de Parents doit aider les parents et être sympathique.

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

l’accueil individuel des parents

Publié par adminprof le dans Savoir être

La rencontre individuelle : 

S’il y a beaucoup de parents , vous leur parlerez 3 à 5 minutes pas plus  et c’est vous qui leur dites au revoir. Evitez toujours les réunions qui n’en finissent pas! Sachez arrêter un entretien.

Vous expliquez vos objectifs.

Vous parlez de la lecture des oeuvres.

Que les parents sachent que les enfants ont un polycopié de bibliographie à certains moments de l’année qu’ils peuvent regarder même un peu.

Vous demandez si votre élève parvient à lire et s’il lit bien d’avance et pas au dernier moment les oeuvres que vous donnez à la classe 3 semaines au moins avant pour qu’ils étalent leur lecture de façon régulière . Voyez avec ses parents s’il répartit bien son temps de lecture et s’il lit bien d’avance et pas au dernier moment et qu’il établisse un agenda afin de réserver tel temps à la lecture, comme on peut le faire pour un temps de télévision s’il y a une émission proposée par un professeur car la télévision doit être aussi un outil pédagogique. Ils pourront en discuter ensemble.

Photocopiez encore une fois comme pour les corrections la liste de noms de vos élèves. Notez bien les noms ( nom différent de l’enfant et nom du parent, faites épeler le nom). Sachez qui a la garde parentale (c’est très important pour votre responsabilité : à voir avec le professeur principal). Chez vous, revoyez bien la progression ou pas de chaque élève. Connaissez-les bien. Cela prend un certain temps nécessaire à toute réunion de parents.

Apprenez à ne pas tout dire de son enfant à un parent si vos propos risquent de se retourner contre l’élève à la maison. Si un élève a deux lieux de vie, rappelez le rôle du parent pour que son enfant n’oublie pas ses cahiers, ses devoirs, ses livres en fin de séjour.   Ce sont des choses qui arrivent et vous ne devez pas punir. Ne mettez jamais un zéro dans cette situation difficile. Elle est à envisager. Dites ce qui est positif.

Si un parent perdait son calme, gardez votre calme ou faîtes vous aider s’il y avait un problème, et soyez prudent.  C’est rare quand même mais ça peut arriver .. apprenez à analyser et avoir du tact en ce cas.

Mettez quelques appréciations au crayon à la suite de leurs notes et ainsi quand le parent viendra,  vous saurez parler de l’élève . Vous préparez bien votre réunion de votre classe. Vous notez les progressions des élèves ou les baisses avec un + ou un –

Si un parent ou des parents ne venaient pas : prenez rendez-vous sur le carnet de correspondance de l’élève un jour. Proposez 2 moments différents. Si un parent vous envahit même par gentillesse, vous lui dites que vous êtes pris. Adaptez-vous parfois au parent pour le bien de l’élève . Certains ne parlent pas notre langue. Notez-le sur votre carnet. Soyez très respectueux envers eux. L’élève aura d’autant plus de mérite à bien travailler. Y aurait-il un problème de compréhension chez un élève, ou de bilinguisme ce qui est dépassé facilement.

Le professeur principal peut vous être utile avant la réunion si vous avez un souci avec un élève. Il a accès à des dossiers, doit rester discret mais peut vous aider à comprendre une situation familiale ou un état de santé qui pourrait perturber l’élève. Mais ne tombez jamais ni dans la pitié ni dans la compassion et sachez que vous devez l’aider scolairement : vous vous occupez de l’élève. Il faut l’aider lui et mettre à l’aise la famille. Ne pensez pas pour les autres : soyez à votre place. Soyez très discret. N’étalez pas des situations d’élèves. Vous n’aimeriez pas que l’on fasse cela pour votre enfant. 

C’est de l’élève dont il s’agit dans votre métier. Ne parlez pas de ses parents à un collègue.  Vous devez vous créer une déontologie de discrétion et de distance par rapport à ce que vous savez d’un élève.

Voyez la bonne volonté de l’élève. Vous leur donnez une solution pour que l’élève fasse des progrès : un meilleur emploi du temps, supprimer des activités , lui demander qu’il suive des soutiens en français pendant un certain temps , l’inciter à lire et qu’il ait des endroits calmes dans la maison ou l’appartement pour le travail .

Il faudra rappeler des conditions de base :  pas de bruit : pas de  télévision allumée toute la journée : savoir l’éteindre, sans musique tout le temps aux oreilles (ça rend sourd) , savoir ne faire qu’une activité ( le cerveau doit faire une chose à la fois bien )   ça va plus vite et savoir limiter naturellement les jeux ordinateurs et surtout savoir faire arrêter un jeu à n’importe quel moment pour travailler . Avoir un temps de sommeil suffisant pour une meilleure attention en classe. Revoir avant de se coucher des leçons pour le travail de mémorisation et la revoir avant de partir en classe. 

Vous devez élever au meilleur niveau l’élève dans le respect de celui-ci et de sa famille.

Ne comparez pas non plus des frères et soeurs dans leur travail que vous avez pu avoir d’une fratrie. Ici c’est le côté éducatif de l’enfant en question dont on s’occupe.

Vous relevez donc les notes, les progrès dans votre matière.

Vous notez les baisses de note et de travail sans doute insuffisant mais à faire justifier.

astuce : pour que la réunion vous soit utile : prenez vous aussi  des notes courtes sur votre petit carnet avec le prénom et le nom de l’élève pour que vous puissiez mieux  comprendre sa situation, son mode de vie après un entretien. Vous notez au besoin avant le prochain parent. 

Vous accueillerez aimablement ensuite le parent suivant. Vous regardez toujours à deux moments discrètement votre montre et soyez attentif à ces parents intimidés ou quelque fois à l’aise et pouvant aider au niveau des Associations de parents d’élèves de l’école. Sachez leurs noms. Ils peuvent vous aider. 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Vos réunions de parents d’élèves 2019 : comment les préparer? la psychologie avec les parents

Publié par adminprof le dans Organisation, Savoir être

Parlons des réunions de parents d’élèves qui ont un caractère obligatoire.

Vous arrivez à l’heure. Soyez à votre avantage le jour de la réunion. Vous serez en « représentation ».

Vous allez donc y participer et la première fois vous ne savez pas trop quelle est votre place, votre rôle .

Le parent : dans quelle disposition d’esprit vient-il ? Comprenez bien ce qu’il souhaite.  Pour lui c’est important de connaître le professeur, de voir sa tête… ensuite  de savoir  si son enfant travaille bien ou pas ?

 Vous avez chez vous fait un point sur chaque élève à partir des notes et mis un conseil.

Suivez votre carnet de notes . Ne vous trompez pas d’élève faites répéter le nom au besoin – ( complexité du nom ou nom différent d’un parent, ne faites pas de réflexion indiscrète sauf si la personne vous dit d’elle-même quelque chose…mais sachez l’arrêter )  Nous sommes dans un monde délicat où tout le monde est sur la défensive et ne souhaite pas être jugé.

 Restez chacun à votre place. C’est de l’élève dont il s’agit et de lui seul. 

Relevez les aspects positifs de l’élève .

Soyez aimable, normal  avec le parent  sur un pied d’égalité si je puis dire, c’est important et n’ayez pas un ton de donneur de leçons – j’ai trop vu de professeurs qui donnaient des leçons aux parents –

Un cas à part :  si le parent est agressif : là vous avisez et que l’on vous défende  on ne sait jamais dans cette ère de violence ou de manque de contrôle de soi  et souvent d’irrespect et de manque de politesse  … soyez vigilant  quand même  au cas ne répondez pas , taisez-vous et qu’on fasse partir la personne si elle n’est pas calme.  

Exposez clairement ce que vous souhaitez pour l’élève en question, ne blessez jamais des parents gentils et sans histoires  et écoutez-les pour qu’ils interviennent de façon positive dans le travail de l’enfant surtout dans la facilité de ses conditions de travail et respectez bien ces parents. Ils ont du mérite.  A d’autres,  faites leur comprendre qu’il faudrait un travail plus efficace et plus ciblé chez le jeune et qu’ils sachent parfois être plus fermes avec leur enfant  et en même temps qu’ils puissent vraiment dialoguer avec lui. Beaucoup de parents ne savent pas parler à leurs enfants ni entre eux d’ailleurs, ni avec des collègues, ni en politique, ni en famille. Ca s’apprend d’ écouter, de ne pas se mettre en colère, de savoir être ferme en restant calme et vous verrez ils obtiendront  beaucoup plus ainsi. On se dira : quel mérite il a de garder son calme alors que les autres sont en colère et ne savent même plus faire entendre leurs paroles éparpillées et diluées dans le bruit. 

Revenons à la réunion elle-même  au début  : il y aura une présentation générale avec le Directeur ou la Directrice puis chaque professeur sera présenté : il  donnera un résumé de son programme et de sa pédagogie dans sa discipline : ayez une petite fiche ou sur votre carnet de notes avec des appréciations succinctes ou sur votre ordinateur pourquoi pas? et vous regardez votre auditoire de parents pas votre ordinateur. 

Vous devez connaître bien toute votre classe. Vous  montrez aux parents comment vous avez démarré l’année dans un petit discours que vous aurez préparé chez vous, quelques minutes si la Direction vous le demande, à savoir votre progression, ce que vous attendez des enfants à l’écrit et à l’oral et comment ils doivent travailler le français. Vous les intéressez à votre programme.   Les parents peuvent prendre ou non des notes pour chaque matière. S’ils vous demandent de répéter un nom ou un mot, soyez polis faites-le avec amabilité. Cela s’apprend d’être professeur devant des  parents d’élèves.

 

Notez d’avance ce que vous allez dire à un parent pour tel élève. Si vous avez les deux parents vous vous adresserez tantôt à l’un tantôt à l’autre et aux deux. Soyez donc à même de vous adapter à toute situation et cela vous intéressera et plaira aux parents soucieux de l’avenir de leur enfant pensez-y.

Dites une fois seulement un aspect du comportement de l’élève aux parents . Ecoutez : cela peut faire du bien aux parents d’un enfant en difficulté de s’exprimer et d’avoir des solutions . Quand un élève ne pose pas de problèmes faites-leur compliments ils seront très contents et que ça continue.

Notez l’élève ou les élèves qui mettent en difficulté votre cours et là vous demandez la fermeté des parents pour que la tenue de leur enfant change après la visite qu’ils vous auront faite.

Après la réunion de parents, ou même avant, vous aurez demandé le soutien des conseillers d’éducation pour que tel élève ne perturbe plus votre cours si vous êtes débutant. Ce surveillant peut passer au milieu de votre cours selon votre entente et faire le point sur le bruit et le calme exigé dorénavant  sinon la personne aura un travail précis à rendre. Il faut des punitions justes. 

Vous pouvez demander la visite impromptue d’un surveillant pour vous aider. Les élèves verront que vous êtes soutenus. Mais c’est vous qui demandez.

Demandez bien ce que vous souhaitez concernant l’élève difficile et s’il y a un véritable problème de comportement demandez des explications ou demandez à ce qu’ils voient avec une psychologue . Que la réunion vous serve. Mais n’accablez jamais trop les parents ! Voyez avec le professeur principal et un personnel de psychologie s’il est possible de permettre un rendez-vous ultérieurement avec la famille et l’élève. . 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Préparez bien vos cours de rentrée de vacances de Noël

Publié par adminprof le dans Rentrée

Ce premier cours sera très important . Vous le faites maintenant ou après le 1er janvier mais vous y passez 2 heures : préambule pour bien retrouver sa classe,  formulations orales à répéter chez vous pour que la phrase soit fluide , ordres aux élèves pour qu’ils puissent s’exprimer par écrit j’insiste :  après un temps de retrouvailles.

S’il y a un cours de corrigé ne les faites pas attendre  : vous leur donnez après une petite introduction du sujet  leur résultat  : ils ont leurs notes et vous faites un corrigé chacun  suivant bien sa copie . Il se peut que vous ne fassiez le corrigé que quelques jours après la rentrée pour rendre un devoir type bac blanc corrigé à l’extérieur décidé par votre Direction dans des écoles privées. Vous prévenez toujours de la date du rendu des devoirs. C’est poli pour vos élèves.  Il faut donc connaître les coutumes de votre établissement. 

Revoyez le cours de corrigé dans mon site astucesdeprof.com à rechercher sur le site.

Si vous n’avez pas de devoir à rendre vous leur avez théoriquement donné des questions à des réponses ou des sujets d’écrits  regardez à rechercher sur le site : cours d’explications de texte, ou réponse à une question d’un corpus ou lecture à haute voix   de passages de devoirs écrits  demandés pendant leurs vacances  .Là aussi , ce cours de rentrée doit être formulé à voix basse, ou répété le temps qu’il faut . La lecture d’un texte à étudier,  votre préparation doit être impeccable et complète ainsi que  votre temps de questionnement  bien prévu avec les prénoms de ceux que vous interrogez afin qu’ils soient bien identifiés et qu’ils répondent sachant que vous les avez bien repérés et que vous êtes soucieux de leur travail de préparation.

 Soyez exigeant. Si un élève n’a pas fait son travail vous lui demandez de le rendre au cours suivant et vous notez sur votre carnet. Chaque élève se doit de faire son travail (de préparation non noté à l’écrit, pouvant être noté à l’oral) et il a la possibilité de refaire ou de faire le travail non fait pour avoir une note correcte. Ainsi travailleront-ils tous. Il faut être rigoureux, Vos élèves le seront. N’éludez jamais un travail de préparation non rendu : il doit être fait . D’où la nécessité de donner du travail précis entre chaque cours et pendant le cours , sujets notés, pages de préparations notées à l’avance pour 2 ou 3 cours d’avance avec les questions  . Retrouvez aussi  la préparation du brouillon pour l’oral dans rechercher sur le site d’astucesdeprof.com 

Le côté humain est très important.  On peut demander de reformuler autrement pour préciser la pensée d’un élève ou choisir le mot exact . Vous  écoutez l’élève qui peut intéresser à voix forte ou alors vous répétez fortement ce qu’il a dit et vous le valorisez.

Il faut s’entendre et être entendu dans un cours de français.  

Des règles de base à toute rentrée.

Ne commencez pas le cours tout de suite. N’oubliez pas de leur dire bonjour, de reprendre la classe de façon agréable : ce sont des retrouvailles après 15 jours d’absence .

Vous leur  posez la question toute naturelle et c’est normal :  avez-vous passé de bonnes vacances?   soyez psychologues et ne vous laissez pas entraîner sur des sujets épineux . Certains ont pu avoir des joies certes, quelques uns ont pu avoir des épreuves… soyez délicats  et discrets. Vous prenez l’élève après le cours si vous voyez que quelque élève a eu quelque chose d’anormal. Prenez toujours une distance avec un problème social ou politique. Recentrez bien votre cours.  A vos heures, il faut savoir qu’on étudie mais que vous êtes à leur disposition à tel moment  pour l’évoquer . Il y a un temps pour tout. A votre cours, on travaille mais on sait que vous être attentif : n’allez pas plus loin et rendez prudents des lycéens afin qu’ils soient à leurs places . 

 Eventuellement vous pouvez apprendre  comment parler d’événement par rapport à ces vacances, de la qualité d’une ambiance à tel moment, ou de connaissances d’ aspect culturel approprié que vous avez pu connaître et qu’eux aussi ont pu apprécié lors de ces vacances.  Il faudra faire des exercices écrits d’application sur le cahier de brouillon toujours à portée de la main avec le classeur , le livre ou la photocopie et savoir rédigé autour des questions : où, quand, comment, avec qui, description , petites notes littéraires humoristiques, ou sérieuses…qui font le style. On prendra toujours 5 à 10 minutes pour faire écrire. L’écriture doit devenir un automatisme et doit devenir créatrice d’expression avec un apport de mots nouveaux que vous leur apportez ou qu’ils recherchent avec le dictionnaire. 

 Vous préparez un sujet sur lequel ils pourront s’exprimer chacun par écrit. Très important l’attention à « chacun » dans un groupe classe.

Analysez bien les comportements. Il faut reprendre votre groupe en main et de façon ferme et intéressante et intéressée et que certains puissent apprendre à d’autres des « choses vécues ». On peut parler alors d’un auteur, de textes de celui-ci que vous avez préparés. C’est vous qui dirigez… pour que tout se passe bien , vous donnez la parole… Vous rectifiez fermement et littérairement s’il y a de mauvaises expressions. Vous osez dire, j’aimerais mieux que tu formules ainsi telle pensée.

car cette pensée tu vas la formuler par écrit et chacun vous allez me dire par écrit un moment de ce temps que vous avez passé pendant les Fêtes : temps à soi, temps avec les autres. 

 On ne travaille pas vraiment … se disent-ils et ils vont faire des écrits même ceux qui n’aiment pas écrire. 

Préparez pendant vos vacances des sujets de rédaction – oui de rédaction-  pour vos grands élèves aussi.

Pour la majorité, ils ne savent plus rédiger, narrer, écrire, raconter … il faut continuer de temps en temps,  comme en  3 ème car ils n’ont pas assez fait de rédactions alors que vous leur demandez de faire une réponse à une question de Corpus. Ils auront le temps alors de vous rendre le travail donné tel jour s’ils ne l’ont pas fait pendant les vacances ! Vous devez obtenir d’eux le travail donné avant les vacances.  N’oubliez pas de leur demander toujours de répondre régulièrement par écrit après avoir formulé par orale avec crayon à la main, des parties de réponses. Même les bons peuvent faire bien et ne pas s’ennuyer. Chaque niveau sera à s’affirmer par écrit.

Comment voulez-vous qu’ils la fassent cette réponse s’ils n’ont pas l’outil de base de formulation rapide ? 

Vous notez au tableau ou vous dictez après le sujet ou la première phrase donnée pour écrire une suite les 3 étapes de cette rédaction : 

Il faudra :

  • Ecrire l’événement vécu,

  •  raconter simplement sans bloquer  . Au cas ils lèvent le doigt et vous leur donnez une autre phrase possible et ils redémarrent . Que veux-tu dire? Ils essaient et sans cela vous les aidez. 

  • rédiger en se relisant à voix basse et en corrigeant les fautes d’orthographe ou de correction de la phrase (dite syntaxe) .

                                                                                 

 

 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Lire, comprendre, écrire : du travail à faire noter sur les cahiers de texte avant les vacances

Publié par adminprof le dans Organisation

 

Bien avant le dernier jour de classe, je vous demande de faire prendre les agendas ou les cahiers de texte à vos lycéens avant de faire votre cours et non à la fin. Vous prenez 10 minutes pour donner le travail. 

Vous aurez préparé chez vous avec précision les pages à lire, les questions d’un corpus, et un type de sujet à rendre quelques jours après la rentrée. 2 jours après la rentrée avec les temps de travail pendant leurs vacances. 

Trouvez des sujets dans mon site : tels que : roman et cinéma (là aussi recherchez ces mots sur rechercher sur le site astucesdeprof.com et vous aurez des articles sur ce sujet d’adapter un texte à l’image tel qu’un  portrait et son incarnation par des acteurs . On pourra choisir de grands auteurs  pour réaliser un sujet d’invention à adapter à notre époque , ou dissertation sur un sujet de réflexion : comment le roman peut-il refléter la vraie vie? vous regardez le sujet proposé dans mon site astucedeprof.com sur Stendhal .

Vous pourrez leur demander d’écrire librement sur un sujet qu’ils auront donné et qu’ils rédigeront sur au moins 40 lignes très bien écrite : sur un sujet de société, sur un rêve, sur une utopie. Il faut qu’ils écrivent. Ecrire, écrire, écrire. Je vous remercie pour eux. là ne pas se faire aider mais soutenir par la présence et ensuite le temps laissé à l’élève pour être au calme et écrire sur un cahier de brouillon et d’avancer son travail… lentement mais surement.

C’est par l’exercice et le travail à rendre par écrit que les Lycéens apprendront à rédiger. Vous leur expliquez qu’un devoir se fait au moins sur un minimum de 5 ou 6 heures sur les 15 jours de congé et qu’il faut rendre un devoir propre et soigné que  l’on recopie bien . 

Vous relirez des articles sur comment faire écrire vos élèves pendant les congés… : vous recherchez sur le site l’article à partir du mot écrit, présentation de la copie et vous expliquerez votre notation. 

Du travail écrit à rendre noté celui-ci ou correspondant aux devoirs sur table (que vous préparez dans le détail avec eux)  tous les 15 jours est indispensable après les vacances .  Celui-ci sera noté . Voyez la notation ou le barème version 2 .

Vous leur demanderez de revoir les cours récents ou des textes aussi pour un oral éventuel. A vous de bien répartir leur travail et à eux de le répartir ces temps de travail  avec les autres matières : vous leur expliquez la gestion du travail en vacances en gardant du temps pour leur vie familiale et les fêtes en famille. Qu’ils sachent à quelle heure ils travailleront sur 4 ou 5 jours de chacun des jours de vacances en gardant 2 jours de non travail ou juste de lectures pendant les fêtes en famille  . Et qu’ils revoient les leçons juste avant la rentrée, leçons qu’il faut bien apprendre. Apprenez-les à apprendre quand ils ont du temps (sans jouer à des jeux ou qu’ils limiteront .  Apprenez-leur à travailler avec plaisir mais avec nécessité pour progresser. Qu’ils arrêtent bien leurs jeux à un moment précis pour « travailler » le français surtout et les autres matières aussi ou pour jouer d’un instrument ou pour faire un loisir . Mais le français est à travailler par la rédaction régulière sur des sujets précis et que l’élève apprend à corriger. 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+

Il faut continuer d’être amoureux des livres et se rendre chez son libraire

Publié par adminprof le dans Lectures, Savoir être

Il faut être amoureux des livres

Et de son ou de sa  Libraire et se rendre dans des Librairies et ne pas acheter en ligne sans toucher, sans voir, sans regarder un livre, sans parler à son Libraire qui parfois rajoute des commentaires à ses livres. Apprenez à commander un livre et apprenez-le aux élèves et aux parents. 

 Votre travail de professeur de Lettres est alors très facilité car il est bon que vous parliez livres classiques mais aussi modernes dans vos cours. Cela distrait d’une explication un peu rigide et vos lycéens seront attentifs et passionnés. Vous aurez alors pour vous votre auditoire… plus de problème de manque d’intérêt au cours. C’est interdit.

Les bouquinistes  à Paris, il faut s’y promener un jour … le long de la Seine.

Les marchands de livres anciens : entrez dans leurs boutiques !  Quelles cavernes d’Ali Baba souvent !

Relisez mes article dont vous avez le titre cliquez dans ce titre et lisez-les et faites aussi votre article pour un cours prochain… à noter sur votre cahier pédagogique de cours.

En voici les titres. Vous notez le début du titre ou le mot Libraire .

– Vos auteurs contemporains français : un lecteur un livre.

– Vous et votre Libraire : vos adresses indispensables

– Les écrivains les plus lus en France

– A la recherche d’auteurs contemporains

– Une liste bibliographique qui fera plaisir aux Parents de vos élèves.

– Des livres de fin d’année 2016 à lire ou à offrir

– Les Prix littéraires. Lire nos auteurs actuels selon nos goûts

Au début on n’a pas tout lu, on ne peut tout lire :

Ma grande astuce c’est : «  Ecoutez » alors la façon dont on vous parle d’un livre !

Et ne dites jamais que vous n’avez pas lu le livre mais vous devez mettre en valeur la personne ou l’élève  qui vous raconte le livre c’est tout ce qu’on vous demande comme professeur de Lettres.

Et …lisez un peu d’un livre plutôt que pas du tout

mais

Admettez que vous savez d’emblée que vous ne pouvez avoir tout lu.

On verra … plus tard quand vous aurez accumulé tant de titres et de textes que vous serez un puits de sciences littéraires et vous serez surpris vous-mêmes.

Chaque quartier, chaque arrondissement de grandes villes en possèdent de belles librairies

Chaque ville, chaque village, chaque bord de l’eau parfois

Elles se nichent à des endroits curieux, impossibles, inimaginables selon la passion de son Libraire.

C’est pourquoi vous ne pourrez jamais cliquer sur des ventes en ligne de livres sur mon site à moins d’être à des lieues d’un libraire, mais je veux que vous soyez en contact avec les livres et avec les libraires ou le ou la libraire.

Ceux-ci aiment leur métier. Ils sont indispensables, ils sont le dernier maillon et vous ne pourrez jamais cliquer sur un énorme vendeur en ligne sur mon site pour acheter ces bijoux uniques et personnels que sont les livres qui ont besoin de paroles, de mots, d’amour, de tendresse .

Allez sur rechercher sur mon site astucesdeprof.com et noter Libraire, livre ou le début d’un titre d’astucesdeprof.com  ce que vous souhaitez et cliquez dans chacun de ces articles que j’ai aimés écrire et que je vous demande de compléter avec le nom de votre Libraire adoré ou de vos libraires chez qui vous regardez les dernières parutions et qui se donnent le mal de donner un petit résumé et une appréciation. Il ou Elle vous aidera beaucoup.

Donnez les adresses de vos libraires en ville.

Sachez qu’à l’émission la Grande Librairie le Mercredi maintenant sur la 5 vous avez toujours le moment du Libraire donc quand je vous ai nommé dans mes articles-astuces un certain nombre de libraires en 2015 je n’oublie pas tous ceux que je pourrais rajouter et que j’ai rajoutés depuis  . j’ai pu vous en faire rencontrer grâce au facebook de mon site astucesdeprof. com

Aimons nos Libraires pour être bons Professeurs de Lettres et cultivés et donnons le goût à nos élèves d’aller chez eux. Très bonne occupation en plus . Il faut s’y rendre avec votre petit carnet de titres de livres à lire ou pas!  Vous pouvez vous y rendre surtout en ce moment où des livres ont des prix décernés en 2018 mais il y a encore tous les autres livres qui vous attendent avec leurs auteurs hommes et femmes vivants ou morts qui ont écrit pour vous. Trouvez votre auteur, trouvez vos centres d’intérêts et savoir si vous voulez livre un petit ou un gros livre. Vous avez tous les droits. . La littérature est éternelle vous le savez, elle vous rendra libre et vous permettra d’être vous-même et d’être agréable à autrui. 

Partager cet article :Email this to someoneShare on FacebookTweet about this on TwitterPin on PinterestShare on Google+