Des jours importants avant les examens. Conseils à vos élèves avant l’examen.
il faut revoir les dates des auteurs, leurs siècles (rajouter 1 au siècle en question :
1620 : 17 ème siècle!) , 1840 (19 ème siècle) . Revoir des titres d’oeuvres, des noms de personnages, réviser les chiffres romains s’il y a lieu : XVI : 16 etc .
Leur apprendre à réviser crayon ou stylo à la main avec des exercices réguliers non notés, à répéter des notions d’histoire littéraire : revoir l’article sur rechercher sur le site astucesdeprof.com
il faut beaucoup s’exercer à l’introduction , et surtout à la conclusion et de façon orale : cela servira pour l’oral et pour l’écrit et des plans de devoir en relisant de façon nouvelle des textes faits il y a longtemps : qu’ils aient leur propre version de lecture et ils développent par écrit et cite des champs lexicaux . Vous travaillez donc sur les textes des listes (ceux qui ne sont pas bien sus et d’autres) et faites travailler par groupe de 2 ou 3 maximum : on permet de parler à voix basse . En plus cela vous permet de faire quand même cours. voir sur rechercher sur le site atucesdeprof.com : pédagogie active
L’un d’eux prendra la parole ou lira l’écrit d’un autre groupe : un paragraphe et corrigera le texte… Il faut qu’ils apprennent à avoir du temps pour corriger et au fur et à mesure et 5 minutes absolument à la fin.
Rechercher sur le site astucesdeprof.com les articles concernant une introduction , une conclusion, le développement et les différents types de sujet .
Ils doivent prendre au sérieux ce travail de préparation aux matières écrites et en même temps aux matières orales qui viendront très vite après ces écrits.
Il faut faire faire des fiches, des plans de devoir, des relectures de chaque texte et de chacun de vos cours, des paragraphes entiers de développement, savoir équilibrer le nombre de paragraphes par parties de devoir 2 ou 3 bien mis en valeur avec le retrait de début de première ligne et un espace d’un carreau entre l’introduction et le début du développement et un carreau entre la fin du développement et la conclusion qui doit bien conclure en faisant le résumé de votre travail et l’ouverture universelle ou partielle du sujet traité auquel les élèves auront trouvé un intérêt . Revoir alors sur rechercher sur le site d’astucesdeprof.com les articles : présentation de la copie, bien montrer l’importance de celle-ci.
Savoir travailler sur le brouillon grand format j’insiste A 4 : ces feuilles de couleurs que le candidat prend pendant 3/4 d’heure ou une heure avec le plan et l’écriture de l’introduction et la préparation pendant le devoir de la conclusion non bâclée et ayant un certain nombre de lignes! puis écrire en direct proprement en vérifiant l’orthographe , les personnes, les temps, la ponctuation, les accents. Rechercher sur le site astucesdeprof . com le brouillon . Vous faites faire des temps d’exercices écrits 1 h ou 1 h et demi sur table sur des feuilles grand format. Rappelez leur la présentation et on ne rajoute pas de marge le jour de l’examen . On présente bien des paragraphes avec des transitions ou des mots de liaison .
Il faut bien remplir les données administratives de l’élève : vous donnez un exemple au moins 2 fois . Vous dites de bien mettre les numéros de candidats qu’ils auront et coller autour sur le pliage en triangle si c’est toujours ainsi : bref suivre les consignes et ne pas coller dans ou sur son écriture qui empêcherait toute référence à la copie!
Vous leur faites un listing du matériel à apporter à mettre la veille chez soi avant de partir.
Préparer la veiller dans une pochette plastique :
la convocation, papiers d’identité, l’adresse de l’établissement si on change d’établissement : avoir préparé le temps d’y aller et savoir comment y aller… (savoir si les transports sont fiables) …. avoir un petit cartable ou un sac bandoulière format A4 une trousse avec un stylo pas effaçable (on pourrait effacer toute votre copie! ) je ne conseille pas : ne faites pas de fautes et barrez proprement et suffisamment stylo à encrefoncé ou bleu ou noir pour que le correcteur ne s’abîme pas les yeux . Une gomme, une petite règle, un crayon mais ne pas tardez trop sur le brouillon .
Il faut écrire à un moment en direct de tout recopier perd du temps. Laissez des espaces pour combler les vides (par exemple : pour la question du corpus si vous n’aviez pas terminé en temps voulu à la fin) . (45 minutes à 1H pour la réponse et le reste pour le devoir dont un bon temps à évaluer pour la lecture des textes avec crayon à la main et brouillon au moment de cette lecture pour ne pas perdre de temps.
Savoir gérer le temps. C’est ce que vous devez leur apprendre ces derniers jours et qu’ils continuent chez eux : ils ne sont pas en vacances. Persuadez-les de continuer de travailler au moins 2 fois chaque jour : 2 fois : Dont 1 fois 2 heures , une fois 1 heure et plus ce n’est pas du luxe! .Qu’ils fassent toujours quelque chose pendant leur temps à la maison avant les dates d’examens, revoir ce qu’on ne sait pas assez, revoir ce que l’on sait très bien.
Faites-leur remplir leur cahier ou agenda de texte avec les heures que vous trouvez nécessaires pour leur révision ou qu’ils les choisissent avec vous ainsi ils seront actifs dans leur préparation d’examen.
Le français ça se révise, et on s’exerce en écrivant : oui!
Relisez vos bonnes copies attentivement, voyez vos défauts si vous êtes candidats à un examen. Exercez-vous sur des cahiers, des feuilles. Ecrivez, écrivez et corrigez-vous au fur et à mesure pour l’orthographe et pour la rigueur de la phrase … Ayez le temps de vous corriger (fautes et expression) .
