prérentrée

Cahier de préparation de cours  : cahier du cours du jour épuré.

Schéma de votre cours :  titres de plan,  mots, numéro de la page, de la ligne. Remarques concernant la façon dont s’est déroulé votre cours. Mentions pour remédier à certains points du cours . Soit sur une cahier, soit sur votre tablette. Il faut vivre avec son temps. Je prenais les deux modes : cahier ou fiche sur mon bureau , pourquoi pas un schéma sur ordinateur portable? Tout est possible. Pourquoi ne pas mettre des évaluations, des notes  même provisoires  sur votre ordinateur . 

Cahier concernant les élèves.

Indiquez  chaque début d’année le Lycée, la classe, l’année  : Nom des élèves. Notes. Vos  impressions rapides sur eux. Leur façon de travailler, de  s’intéresser au cours , bons, moyens, en  progrès, leur points à améliorer.

Ce cahier constituera votre C.V et servira pour regrouper les  éléments de personnel de votre secrétariat personnel de l’année et établir les liens utiles à ce secrétariat    : vos lycées, les téléphones, le nom du Directeur ou de la Directrice .

Apprenez à vous présenter au Directeur ou à la Directrice , n’hésitez pas à poser des questions quand il le faut . Notez-les .   Soyez en bon rapport avec le personnel administratif : il vous rend d’énormes services : photocopies, préparation des dossiers, conseils de classe : le travail qu’on vous demande pour donner vos appréciations aux bonnes dates. Connaître les calendriers .  

Vous noterez les adresses des personnes du Lycée avec qui vous êtes en rapport : conseillère d’éducation, surveillant avec qui vous devez communiquer sur l’attitude des élèves. Vous aurez parfois des liens avec les personnes qui proposeront l’orientation de l’élève. Intéressez-vous y.

Mon conseil : savoir communiquer avec toute personne de l’établissement . Il faut toujours avoir une vision globale d’un établissement et voir où vous êtes placé . Il faut comprendre les liens que vous avez entre vous et plus ils sont agréables, mieux c’est. Apprenez tous à  vous connaître  et à bien vous situer dans le respect de votre travail et sans perdre de temps.

Mettez les éléments de  votre carrière, les adresses utiles, les téléphones, mails et adresse du lycée, votre échelon,  vos feuilles de paie, votre progression en salaire, vos caisses de retraites, vos assurances maladie, les liens avec l’éducation nationale, les interruptions pour causes personnelles ou de maladie.Vous pouvez faire à un moment un autre métier soit en même temps soit vous changez de situation et vous revenez après à celle-ci. Tout doit être noté avec les liens : caisse de retraite ou cotisations personnelles ou création d’économies pour l’avenir surtout si votre cursus est irrégulier ou indépendant. On sera mobile.  Une vie passe vite. Faites votre secrétariat tous les 3 mois sur une année.

En même temps,  vous entrerez vos notes sur ordinateur ( logiciel Excel ou le vôtre) quitte à mettre un demi-point en plus ou en moins. 

A certains cours choisis par vous (on ne donne pas de notes à chaque cours mais on notera les attitudes) : vous aurez un système de notation que vous mettez au crayon en face du nom des élèves s’ils sont interrogés à l’oral.

A l’écrit, si vous faites faire un devoir partiel avec une notation qui peut entrer dans la moyenne de l’élève si le travail est effectif et satisfaisant. Là, mettez vos notes au moment même de l’exercice. 

Du nombre des notes. On ne note pas tout exercice. Vous prévenez les élèves quand un exercice est noté. Vous leur donner le temps ou de le préparer en classe ou à la maison. Vous demandez aux autres professeurs le nombre de notes qu’ils vous conseillent de donner et les notes obligatoires avec les dates. Soyez en phase avec le secrétariat et travaillez en fonction de ces dates. Ne vous rajoutez pas trop de corrections par zèle. Il faut que vous sachiez faire faire des exercices au brouillon non notés aux élèves . Mesurez bien mes réflexions pour que vous n’ayez pas « trop  » de travail. N‘en rajoutez pas. 

Vous établirez en général un nombre raisonnable de notes pour chaque élève. Vous ne braderez pas les notes. Vous ne mettez pas un 0 dans les moyennes comme je vous l’ai dit qui serait une « punition » pour une attitude. Si le devoir vaut 1 ou 2 , c’est rare 0 ou alors un non rendu.  Vous prenez l’élève à part vous donnez une punition précise et vous vous faites aider par un surveillant général pour que cela ne recommence pas  si c’est grave : il prend le relais mais agissez vite. Vous donnez un  travail à faire, à compléter, à corriger. Que la punition soit bien faite et  « non notée » (elle ne doit pas vous donner du travail) qu’elle serve au travail de l’élève qui doit savoir que vous la regarderez un temps pour lui montrer la gravité de son attitude.  Vous la considérerez au moment du rendu et mettrez « vu » avec une observation sur le comportement à venir sur la copie. Ils sont déjà grands: le carnet de correspondance ne peut être utilisé sauf exception grave. Par contre vous notez le comportement de l’élève sur votre cahier de cours et vous voyez si son attitude s’améliore. C’est un contrat que vous devez passer à deux. Prenez le temps de parler à l’élève ou au début ou à la fin d’un cours. Je vous conseille de ne pas laisser des comportements de classe inadmissibles. Soyez fermes. 

Les moyennes se font très vite. Vous n’entrez que les notes prévues par vous et laissez à l’abandon d’autres qui peuvent permettre ce demi-point de plus.

Vous pouvez toujours acheter un carnet de notes à l’ancienne mais vous les notez aussi  sur un logiciel qu’on vous conseille : moi j’avais pris Excel. Il faut toujours un double de vos notes en cas de pertes de  données! 

Ayez encore les 2 supports mais trouvez votre organisation (avec le développement de l’ordinateur c’est différent)  : cahier : avec votre écriture et possibilité de rectifier et mettre sur  ordinateur quand vos notes sont bien fixées par vous. On met un certain temps à noter comme on souhaite. Mais c’est normal. En général dans les débuts on peut être assez généreux ou alors très négatif si on est effaré de la présentation ou de l’orthographe! Votre travail c’est de les faire progresser .

Soyez patient et ne déprimez pas vos élèves surtout s’ils n’ont pas de bons résultats. Reconnaissez leurs efforts. Faites des exercices progressifs avec des notations progressives et pas trop « nulles » .

Prenez le temps d’expliquer la présentation d’une copie, de la correction de l’orthographe et de la phrase (syntaxe correcte). Inscrivez bien vos notes au moment de l’exercice et dites-la à l’élève si elle est orale. Mettez des + ou des – si vous n’êtes pas sûrs mais mettez une note très vite car on oublie. Prenez toujours 2 minutes pour bien mettre vos notes en face du nom d’un élève interrogé (à l’oral)  ou à un écrit en classe. 

Vous rendez vos notes et vos appréciations de bulletins un peu avant la date.

Soyez régulièrement en lien avec le Secrétariat. Ils vous facilitent votre travail.  Vous êtes très poli et amical avec eux.

Cahier-agenda très précis avec travail pour la fois d’après : Savoir toujours ce que l’on donne et le noter sur votre préparation de cours . Il permet de commencer votre prochain cours.

Bien mettre la page du texte. Il ne faut pas que vous soyez hésitant dans le travail à donner. Ce travail est à préparer chez soi et pas au dernier moment sauf avec l’expérience. 

La précision de la façon avec laquelle vous donnez le travail est  la condition pour que vos élèves  reviennent à chaque cours ayant lu le texte et répondu à des questions écrites .

Si le cahier de texte de classe  est sur ordinateur vous y inscrirez le travail.

Si le cahier de texte est encore un cahier , vous le tenez bien par écrit au moment où vous donnez le travail ou très vite en salle de classe ou de professeurs.

 Vous ferez une progression par trimestre par rapport à une série de textes en général sur un auteur ou sur différents auteurs appartenant à un genre littéraire  (roman, poésie, théâtre, essai ). Pour améliorer le niveau et qu’il n’y ait pas de surprise mauvaise pour les élèves et qu’ils soient bien préparés pour un type de devoir.

Répartition du travail à donner. Faire en sorte que les élèves comprennent vos évaluations et/ou vos notations 

 Bien demander au Secrétariat  le planning des devoirs. Vos préparations de cours et de devoirs se feront à partir de ces dates : 8 jours avant ,15 jours avant le devoir noté portant sur le travail précédant le devoir et sinon c’est vous qui fixez les dates (vous informez alors d’autres collègues) . 

Ne pas donner  ni trop de travail  (vous seriez débordé)  ni pas assez (les parents sont rassurés que vous en donniez et ils ont raison). Bien voir avec le délégué de classe pour que le devoir de français ne tombe pas en même temps que d’autres devoirs d’autres matières. Ne pas donner de punitions écrites que vous devriez corriger.  Faites faire un travail mesuré et intelligent. Ne restez pas sur des punitions stupides.

Dans vos copies je vous conseille de noter le mot bien orthographié dans la marge (sauf le jour de copie d’examen où on ne rend pas la copie à l’élève : vous soulignez en rouge la faute). Ne laissez pas sans solution. Et que l’élève recopie 2 fois le mot. il deviendra bon en orthographe avec cette méthode. 

Corrigez en temps voulu les copies. On vous appréciera. 

Votre carnet de notes : sur ordinateur, mais aussi sur un carnet de notes ou sur des listes d’élèves que vous avez photocopiées et que vous classez soigneusement par date. 

Je peux vous dire que votre rigueur vous permettra d’avoir une bonne tenue de cours. Notez bien le nom des élèves, connaissez les vite,  leurs niveaux, leur comportement.

Si vous donnez des punitions qu’elles soient justes et utiles à ceux qui ont fauté. Vous les vérifierez pour que leur travail soit reconnu  et mettrez : vu.

De même les élèves que vous aurez fait progresser seront satisfaits de votre reconnaissance .  Faites-vous toujours un certain nombre de remarques  sur le comportement et sur le travail de l’élève et sur vous-même dans une situation donnée.

Professeurs de seconde première, j’attends vos témoignages et  je vous en remercie à l’avance. Ecrivez-les dans les commentaires d’un article, par mail à astucesdeprof@gmail.com  ou sur f par facebook du site