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Molière (1622-1673)
Pour orienter les révisions de vos élèves au 21 ème siècle, je vous propose un schéma assez précis et large.
en 2015, L’histoire littéraire doit être liée à l’Histoire.
Avoir une connaissance précise des auteurs et de leurs siècles. Que vos élèves par la liste que je vous propose connaissent bien un auteur dans son siècle sans se tromper ainsi que deux dates à retenir : celle de La Défense et Illustration de la Langue Française grâce à du Bellay en 1549 et l’année de la création de l’Académie Française par Richelieu en 1635 .
Cette année 2015 , des festivités correspondent aux 500 ans du début du règne de François 1er qui débuta en 1515 pour finir en 1545. Regardez les programmes sur internet. Le siècle de Louis XIV est à l’honneur en septembre 2015 et correspondra au tricentenaire de sa mort. Beaucoup d’émissions évoquent Versailles.
Mettez au point avec vos élèves les repères indispensables de notre Culture Française afin de ne pas se tromper dans le nom de nos Grands Auteurs.
Vous aurez en tête le schéma de l’Histoire de France et des Idées. A chaque Grand Auteur il faut connaître le type de gouvernement et de Monarque ou de Chef d’Etat pour comprendre le Siècle et les Idées. La connaissance du siècle dans lequel vit un auteur est indispensable à chaque élève pour raisonner avec justesse : il pourra alors s’en servir à l’oral ou à l’écrit.
Voici un lien internet dans les commentaires pour voir les visages, les portraits, les photos de ces écrivains et femmes écrivains qui ont forgé l’Histoire de la Littérature et permis l’évolution des Idées.
www.letudiant.fr
sur wikipedia ou en appelant vous-même le sujet de votre recherche : auteurs, ou nom.
Il faut inscrire le nom de l’auteur sur Google , vous cliquez sur le paragraphe qui vous intéresse. Vous avez son portrait, sa photo, sa vie, son oeuvre. l’élève se servira aussi des livres d’histoire littéraire selon les grandes maisons d’édition: le fameux Lagarde et Michard, chez Bordas, Hatier, Hachette, Belin, Nathan … et il fera des fiches dès maintenant. Vous répartissez dans le temps la révision des 30 ou plus de textes, et les notions d’histoire littéraire pour l’oral et l’écrit du bac de français.
Je vous donne un survol de nos auteurs du 16 ème à nos jours tels sont les siècles que vous devrez compléter avec vos élèves en allant à l’essentiel.
16 ème siècle : siècle de la Renaissance et de l’humanisme. le siècle de François 1er 1515-1545. Avec les châteaux de la Loire : Chambord, Blois, Chenonceau, Amboise. Les liens avec l’Italie dans l’art. Documentez-vous ou faites-les se documenter sur l’art en Italie. C’est d’une richesse incroyable : Leonard de Vinci, Michel Ange, Raphaël, Botticelli.
Nos écrivains : Rabelais et Montaigne au 16 ème siècle : l’un au début, l’autre à la fin du siècle. François Rabelais est un ancien moine : les religieux détenaient la culture ainsi que les aristocrates ou les gens devenus très aisés qui étaient lettrés : » il vaut mieux une tête bien faite que bien pleine » dit Montaigne. Alors qu’avec Gargantua et Pantagruel, il faut accumuler des savoirs en quantité toute la journée d’un enfant . Montaigne lui sera vraiment moderne à propos » De l’Education, de la « Tolérance ». Il sera humaniste sur les guerres, sur l’analyse des Peuples : les Cannibales, sur le voyage, sur la souffrance, sur la Mort dans Les Essais.
Des phrases de Montaigne sont à retenir : « Que philosopher c’est apprendre à mourir. »
En Poésie : le mouvement de la Pléiade domine. Le Prince des Poètes, loué de son vivant : Ronsard écrit les Amours et des Odes ravissantes que les élèves apprennent depuis des siècles. Et puis, Joachim Du Bellay qui s’exile en Italie, le poète malheureux, écrit un ouvrage essentiel qui fixe les codes de la langue française « moderne » en laissant de côté les langues anciennes dont le Latin ( on écrira encore des actes en latin jusqu’au 18 ème siècle) : La Défense et Illustration de la Langue Française 1549.
Des Femmes poètes et écrivains sont importantes : Marguerite de Navarre (soeur de François 1er), Marie de France, Marie Scève. Ces femmes appartiennent à des milieux aristocratiques ou religieuses : elles sont alors très cultivées et lettrées.
Le 17 ème siècle : Le classicisme. Le Siècle de Louis XIV .
Et un mouvement à part au début du siècle le Baroque dans l’art, et l’Architecture, la sculpture.
La préciosité dans la façon de parler ou d’être : Les Précieuses Ridicules de Molière.
Le classicisme domine tout. Les grands noms du théâtre. Citez-les : que vos élèves connaissent nos grands auteurs .
Savoir aussi les noms des personnages, tant pour le théâtre que pour les romans. Corneille, Molière, et la rivalité entre le théâtre de Bourgogne et le théâtre de la Comédie Française,Racine.Des femmes écrivains. Mme Lafayette avec La Princesse de Clèves. Voyez le film absolument ravissant : La Princesse de Clèves avec Marina Vlady et Jean Marais tourné en 1961.
Mme de Sévigné : les Lettres à sa fille Mme de Grignan, Mlle de Scudéry (pour le Baroque). Des poètes : Jean de La Fontaine : Boileau : l’Art Poétique, un essayiste : La Bruyère : les Caractères. un philosophe très important pour notre mode de raisonnement : le cartésianisme avec Descartes.
Le 18 ème siècle dit Le siècle des Lumières. Louis XV . Les Philosophes : Voltaire et Rousseau sont très opposés par leur milieu social, leurs personnalités et leurs idéaux. Mais ils sont indispensables à connaître, correspondant à des états des Idées du siècle et ayant des conséquences sur les siècles futurs et le nôtre au 21 ème siècle. Voltaire (François Marie Arouet) avec Les lettres philosophiques, des ouvrages historiques, les Contes, son théâtre. Des actions : La défense de Calas, de Sirven (Protestants) . De la Tolérance.
Donc vous devez rendre vos élèves très sensibles à la pensée de Voltaire que l’on rappelle dans notre monde actuel où tant de violences existent et où il faut absolument avoir la conscience du poids des Mots. Et de leurs conséquences sur La Guerre, sur la Paix. C’est Voltaire qui souhaitait la réunion des chefs d’Etat pour éviter une guerre.
Rousseau Jean-Jacques : Le Contrat Social, Le discours sur l’inégalité, la Nouvelle Héloïse, de l’Emile ou de l’Education, les Confessions. Sur L’égalité, Sur l’Education.Sur la Propriété. Très important pour notre 21 ème siècle. Montesquieu : L’Esprit des Lois, les Lettres Persanes. Diderot : Jacques le Fataliste. Le Paradoxe du Comédien.
Pour le théâtre : au début du siècle : Marivaux : le jeu de l’amour et du hasard, Les Fausses Confidences, la Surprise de l’Amour . Là, l’aspect léger de l’Amour du 18 ème siècle est présent . A la fin du siècle : Beaumarchais encore léger et critique annonce la Révolution avec une période qui sera très violente qui peut se préparer dans le Barbier de Séville et Le Mariage de Figaro . Que vos élèves sachent des passages de cette pièce sur la liberté de pensée : « Sans la liberté de blâmer, il n’est pas d’éloge flatteur » et la longue tirade sur la Femme : « Femme, trois fois Femme ».
19 ème siècle : Une femme très importante Madame de Staël très européenne. Née dans la deuxième moitié du 18 ème siècle, son oeuvre est sur le 19 ème siècle : de l’Allemagne 1814.
Madame de Staël (1766-1817)
19 ème siècle : le romantisme . Genre littéraire dominant : le roman, mais aussi le théâtre, la poésie .Nos grands auteurs Balzac vit au début du siècle . Enorme production de romans dans un cycle : la Comédie Humaine. Alexandre Dumas : les Trois Mousquetaires et tous ses romans historiques. Lamartine : grand poète romantique avec « les Méditations » et le fameux » le Lac « et « le Vallon ». Chateaubriand et ses Mémoires d’Outre Tombe. Musset : ses poèmes si célèbres : les Nuits de Mai, D’Octobre avec ses Comédies et Proverbes : » Il faut qu’une porte soit ouverte ou fermée « , « Les Caprices de Marianne » et ses drames : Lorenzaccio, Ce siècle est riche en grands auteurs et en chefs-d’oeuvre.
Une très grande romancière George Sand. Relisez ses romans champêtres avec bonheur.
Hugo 1882-1885 couvre tout le siècle : lui, c’est notre très grand romancier, grand poète, grand dramaturge français. notre grand poète :,Notre Dame de de Paris, Les Misérables, la Légende des Siècles, les Contemplations, Hernani, Ruy Blas. Flaubert : Madame Bovary, Salambô. Maupassant à la fin du siècle écrit les Contes, Bel Ami, Zola fin du siècle début 20 ème s’implique dans J’Accuse. Romancier : il crée Les Rougon-Macquart.
2 autres très grands romanciers du 19 ème siècle sont très connus : Alexandre Dumas avec ses romans historiques, et Jules Verne avec ses romans de science-fiction et d’aventure. On les lisait énormément. Ils étaient passionnants. A notre époque, on a fait des films d’ un certain nombre de leurs titres, il faut les relire (il existe des éditions expurgées et des éditions complètes) car ce sont de longs romans : Les Trois Mousquetaires, Vingt ans après, le Vicomte de Bragelonne d’Alexandre Dumas qui a rejoint le Panthéon il y a quelques années . le Tour du Monde en 80 jours (Jules Verne), 20 000 lieues sous les Mers avec le fameux Capitaine Nemo, Un roman sur l’Utopie : les 500 millions de la Begum : vraiment passionnant. Je vous le conseille : l’histoire de 2 modèles de villes : l’une idéale et heureuse, l’autre qui a fini par exister sous l’Allemagne Nazie, une ville qui prévoyait tout son armement. Jules Verne avait fait de l’anticipation historique.
La poésie dans la deuxième moitié du siècle passe du romantisme au symbolisme : Verlaine avec ses ravissants poèmes : « fantaisie », « Clair de Lune ». Il crée le vers impair d’une grande musicalité. Rimbaud : » le bateau ivre », « les phares », Baudelaire et « les Fleurs du Mal » crée la Modernité et » les Correspondances ». Un autre groupe de poètes s’oppose à eux avec l’hermétisme de Mallarmé, l’idéalisme de Gautier, et des poètes du Parnasse : Leconte de Lisle, Heredia.
Hugo et Zola auront eu un impact sur les idées politiques importantes. Hugo a dénoncé la peine de mort . La Guillotine existe jusqu’au 20 ème siècle. La fin de la peine de mort date de 1981 sous la Présidence de Francois Mitterand.
Donc soyons vigilants pour dénoncer toute forme de violence qui sévit de nos jours.
20 ème siècle
Apollinaire, Marcel Proust, André Gide, Aragon, Sartre, Jean Giraudoux, Paul Claudel, Hervé Bazin, François Mauriac, Camus et tant d’autres . Nos livres d’histoire littéraire s’amplifient avec le nombre puisque notre démographie a énormément augmenté. La France a toujours et continue d’avoir une magnifique littérature et d’être un creuset d’Idées. Donnez à vos lycéens une documentation sur ces auteurs.
En poésie, le mouvement surréalisme dirigé par André Breton : » le manifeste du surréalisme » entraîne dans son sillage Paul Eluard, Robert Desnos…Il est lié au mouvement des peintres du même nom : Picasso en tête.
On remarque beaucoup de femmes écrivains : Simone de Beauvoir, Colette , Françoise Sagan. Les femmes auteurs sont très nombreuses et le sont jusqu’à nos jours. Simone de Beauvoir, Françoise Sagan vont révolutionner l’image de la femme et permettre le féminisme. Elles dénoncent les conventions, et l’intolérance, la violence.
Elles ont abouti à libérer les femmes françaises .
Que celles-ci conservent précieusement attentivement et avec force ce pouvoir de la Liberté qu’elles nous ont fait prendre. Qu’elles ne régressent pas. Qu’elles continuent de s’affirmer libres, respectées,reconnues.
site internet : auteurs: écrivains et femmes écrivains ou femme auteurs (auteurs au féminin chez nos amis canadiens) du 20 ème siècle et 21 ème siècle et nous dire les sites intéressants dans vos commentaires.
21 ème siècle
Nous avons beaucoup d’écrivains et de femmes écrivains, de poètes et de poétesses qui par leur art dénoncent des situations inadmissibles au 20ème et 21ème siècle dans lequel nous vivons. Une poétesse comme Camille Aubaude par une expression pleine de poésie renouvelée révèle autant qu’elle le peut la vérité de situations que l’on continue de taire. visiter son site.
Il faut aller chez nos libraires de quartier. ils sont nombreux et leur connaissance est grande. Ainsi nous serons au courant de tous les écrivains et romanciers que nous pourrons lire. Nos libraires ont une très grande importance dans la vie de nos lycéens.
la Littérature française est donc essentielle à notre formation..
Amélie Nothomb, Yann Quéffelec, Michel Tournier, Le Clezio Prix Nobel 2008, Modiano Prix Nobel 2014, Anne Gavalda, Sylvie Germain, Tatiana de Rosnay, Philippe Labro, Marc Levy, Guillaume Musso, frédérique Hébrard, Catherine Hermary-Vieille, Didier van Cauwelaert, Philippe Delerm, Daniel Pennac, Dominique Bona, Jean-Marie Rouart, Jean D’Ormesson, Michel Houellbecq et surtout Eric Emmanuel Schmitt … et tant d’autres. Il y a énormément d’écrivains. Le livre se porte bien même si nous pouvons lire sur livre numérique.
A vous d’ajouter vos auteurs dont vous êtes de fervents lecteurs et qui correspondent à vos goûts et puis il y a chaque rentrée littéraire avec des premiers romans ou des premières oeuvres. Vous pouvez regarder mon site à certains moments où je peux rajouter des noms ou vous documenter sur ces évènements importants pour toute personne s’intéressant à la Littérature.
Jean d’Ormesson nous permet de montrer l’importance de la littérature française dans le monde. Il y a des auteurs très « littéraires ». Certains ouvrent des sujets sur des auteurs. Dans le Figaro Littéraire, dans des journaux littéraires vous pouvez suivre les tendances de la littérature. Vous pouvez vous intéresser à d’autres domaines proches de l’histoire ou de domaines scientifiques ou économiques. La culture est vaste et c’est vous qui vous orientez vers ce que vous aimez. Faites vous des carnets de lectures ou notez sur votre ordinateur les titres que vous avez lus en partie ou totalement. Je vous ai dit : savoir parler de livres, entraîner des discussions est essentiel pour un professeur de lettres. Ecoutez de bons lecteurs : il y en a autour de vous. Notez les titres des livres qu’ils lisent. Même si vous n’avez pas le temps soyez au courant, et à l’écoute des livres. Parlez à votre Libraire et voyez l’astuce à leurs propos.
Plus nous avançons dans les siècles, plus les auteurs sont nombreux et à répertorier et à lire selon son plaisir et son intérêt. voir les sites internet à leurs noms et les liens. La littérature française se porte bien. C’est une très bonne nouvelle. Que de talents. Le numérique ne tue pas le Livre que vous trouvez toujours agréable à lire. On peut lire sur des tablettes aussi. Nous sommes à un véritable tournant de civilisation mais le livre va bien.
Je répète ci-dessous deux liens que connaissent vos élèves pour les révisions au bac de français
www.etudes-litteraires.com
www.letudiant.fr
cliquez dans google sur le mot : « auteurs ». Vous aurez des biographies intéressantes. Dites-nous les biographies qui vous semblent les meilleures.
Vous leur demanderez leurs auteurs préférés. Cet échange est très fructueux. Il faut que vos élèves soient conscients de la possibilité des auteurs qu’ils ont à lire. Aimer lire sera le but de toute pédagogie. Cette année ils auront appris à réfléchir de façon intense sur l’intérêt de la lecture et surtout auront pu aborder nos grands classiques qu’ils pourront parcourir plus tard : vous leur dites bien.
Merci de nous mentionner dans des commentaires les sites qu’utilisent vos élèves et que vous utilisez .
Voir aussi…
« Faites connaître des titres d’oeuvres des grands auteurs français »
Il est impératif que les élèves lisent plusieurs fois chez eux le texte du jour d’où l’importance du travail à donner à chaque fin de cours et de leur donner de l’écrit très régulièrement car on devient une civilisation de l’oral ou d’écrit très synthétique et là, en français, on va leur demander d’écrire longuement sur un sujet ou à propos d’un texte. Ils se doivent de répondre par écrit à des questions de textes de façon la plus complète possible. Sortant de 3ème il va falloir que vous donniez des exercices progressifs mais réguliers et efficaces d’écriture, de rédactions pour aborder des sujets complexes pour eux. Exigez d’eux qu’ils passent de 20 minutes à une demi-heure pour cet exercice chez eux ou en étude en prenant le temps pour corriger l’orthographe et la syntaxe de la phrase .
Ils comprendront alors plus vite votre analyse au cours . Préparés ainsi, ils peuvent mieux suivre . Ecoutez leurs propositions aussi. Rectifiez au besoin s’il y a une erreur de compréhension ou de raisonnement et sachez écouter leur réponse.
Que vos élèves soient tenus par le travail à faire chez soi ou en étude . Ils sauront que vous faites des vérifications partielles quoique régulières avec des appréciations et pas forcément des notes, du moins pas tout le temps . Tous doivent faire leur travail même s’ils ne sont pas interrogés ce cours-là.
Vous noterez sur votre cahier de cours posé sur le bureau le nom de ceux qui doivent être plus vigilants. Vous donnerez le nom des élèves qui seront interrogés le cours suivant . Vous noterez les réflexions faites lors du cours. Vous noterez page de gauche ces observations et page de droite le schéma initial du cours , son minutage , l’interrogation d’ un tel, la reprise de tel aspect de réponse .
Il faut savoir interroger quelques élèves pas toujours les mêmes : 3 minimum
On ne peut pas tous les interroger. Ils sont là pour réfléchir et écouter aussi. Vous pouvez compter sur un ou deux bons élèves. Mais qu’ils ne vous empêchent pas d’interroger les autres. Ils vous aideront certes. En dehors d’eux, vous suivez la liste de classe dont vous avez fait des photocopies en nombre et que vous divisez par 5 ou 6 pour parvenir à interroger toute la classe au bout de quelques semaines . Il faudra savoir leur nom rapidement et qu’ils apprennent en 2 à 3 cours à répondre clairement et rapidement. Un élève trop lent rompt le rythme.
Votre début de cours aura consisté à introduire votre propos. : texte, auteur, siècle, idée.
On suit la même technique que pour l’introduction de l’oral du Bac de français : relire l’article.
Etudiez aussi un texte que vous aimez qui passera mieux qu’un autre .
Astuce : Obtenez des élèves qu’ils aient tous la même édition (même année) d’un point de vue pratique . Soyez ferme sur ce point car vous donnez les numéros de page.
Dans le courant du trimestre, vous reprendrez des textes que vous jugez devoir faire, même s’ils sont plus difficiles. Le choix des textes est vôtre.
Soyez toujours prudent dans vos choix de textes , dans vos paroles selon vos élèves. Analysez leur comportement. Ne vous créez pas de difficultés surtout au début qui pourraient susciter des réactions dans la classe difficiles à maîtriser. Vous noterez aussi ces réactions de classe sur votre cahier de cours . Pesez toujours vos propos. Vous avez un public à ne pas choquer.
Lisez-vous même le texte au premier cours car vous ne savez pas si les élèves lisent bien. Par la suite , vous saurez qui lit bien. Dites-vous qu’aujourd’hui vous avez besoin d’un élève qui lise fort.
Vous aurez répété votre lecture à la maison . C’est par la lecture, la bonne lecture que l’on fait aimer le français. Vous ferez donc des cours de bonnes lectures.
Vous noterez les prénoms et noms des bons lecteurs pour le prochain cours. Il faut que la musique de la langue soit présente.Vous suivrez la technique d’explication de texte que vous avez apprise. Vous aurez répété vos phrases chez vous. Imaginez vos cours.
Si vous avez 2 h de cours c’est un peu plus difficile à gérer au début . Vous diviserez votre cours en 3 activités ou séquences de 20 minutes plus les temps intermédiaires.
On peut alterner des cours théoriques avec des questions-réponses et faire une analyse du texte pendant laquelle les élèves écoutent, ne prennent pas de notes et réfléchissent avec vous, le livre sous les yeux.
Ils émettent alors des hypothèses de lecture. Vous les laissez formuler oralement ce qu’ils comprennent et vous essayez avec eux de bien leur faire comprendre le texte. Après quoi les élèves seront amenés à résumer ce qu’ils ont compris par écrit. Vous les aidez au début en lançant des types de phrases. Je dis toujours qu’il est difficile d’écrire la première phrase et qu’il faut les aider. On dictera aussi des mots de liaison.
A vous de planifier ce cours et de noter le temps choisi puis de passer à autre chose.
Ensuite, si l’on fait d’autres textes en complément vous donnez des repères historiques : n’oubliez pas l’histoire littéraire : les dates, le siècle, les prénoms et noms des auteurs, de leurs oeuvres : c’est un apprentissage que vous leur faites ici. Ne posez pas trop de questions pour le premier cours. Il faut toujours limiter les questions. Vous voyez ce qui convient. Vous aménagerez d’autres fois des cours par petits groupes avec une mise en commun par écrit.
Le ton de voix doit être agréable, si vous oubliez quelque chose, que vous avez un « blanc » vous passez à autre chose et à la fin : si un élève est intéressé pourquoi ne pas le mettre en valeur? Qu’il prenne alors la parole en exigeant le silence de la classe de façon calme et naturelle . Ils prendront ainsi leurs habitudes car on ne peut vraiment pas faire cours sans cette condition. Apprenez à vos élèves en classe à répondre avec une voix plus forte et en s’exprimant bien. Vous les reprenez un peu mais pas sans cesse.
10 minutes avant la fin. Vous faites la phrase de fin de cours : « nous continuerons ce cours « ou « nous avons fini pour aujourd’hui ». « Vous rangez vos classeurs « . Prenez vos cahiers de textes pour la préparation suivante ». Soyez simples et directifs dans votre décision de terminer à temps . Donnez le travail et faites en sorte qu’ils écrivent sur leur agenda de texte et mettent : lecture de, avec la page précise, et écriture : faire répondre absolument à des questions du prochain texte ou du même texte.
Si vous donnez tout de suite bien le travail pas à la sonnerie mais au moins 6 minutes avant la fin du cours vous saurez que vous tenez votre classe par cette régularité pour bien penser et bien écrire.
D’autres types d’exercices écrits suivront : commentaires du texte, des rédactions, textes d’invention, dissertations. On fera de la méthodologie pour bien écrire ou dire.
Vous pouvez considérer que chaque cours au début et plus tard quand vous serez trop à refaire les mêmes choses est comme le 1er cours.
Revoyez mes conseils. Votre cours doit être à chaque fois préparé et avoir des objectifs précis.
Pour cela à chaque fin de cours : bien noter sur votre cahier professionnel de cours où vous en êtes de tel texte. Quel objectif pour vous, pour les élèves? Quels types d’exercices faire ?
Vous devez avoir prévu toujours votre tenue la veille de vos cours, changez un peu de couleurs, ne mettez pas les mêmes vêtements , pensez toujours à votre apparence et soyez ordonné sur votre bureau : posez votre sac ou votre cartable par terre et ne mettez qu’un carnet et un cahier avec vos stylos et crayon si vous mettez des notes. Elles ne seront définitives que chez vous.
Préparez les noms des élèves à interroger afin d’éviter d’interroger toujours le même : variez un peu même si vous hésitez à interroger un élève qui risque de rendre terne votre cours : vous l’interrogerez en petits groupes. C’est sûr que vous prendrez appui sur 2 ou 3 bons élèves à la voix assez forte au cours et en petits groupes interrogez les autres à la voix faible car un élève qui s’exprime mal nuira à votre tenue de classe : ne vous créez pas de problèmes!
Vous valoriserez l’élève qu’on n’entend pas ou qui bégaie en petits groupes pour qu’il s’exerce et prenne une certaine force mais notez bien les noms de de ceux qu’on entend et essayez d’élargir par la suite le nombre de vos bons lecteurs à la voix assez forte. Je vous dis cela pour que votre classe se déroule le mieux possible.
Etre toujours en avance pour être en forme et détendue : arriver 20 minutes avant l’heure au moins dans la salle des Prof.
Exercez-vous chez vous à vous installer tranquillement dans votre classe, à vous asseoir à votre bureau (en vérifiant que tout va bien) et à aller dans la classe de façon agréable et naturellement possible et en disant bonjour à vos élèves.
La Classe va devenir votre lieu de vie : songez-y. On n’y pense pas assez. Faites de ce lieu un lieu calme surtout : parlez doucement, en prononçant bien, épelez bien, si vous avez une voix trop forte demandez quelle force est supportable car c’est fatigant aussi, modulez bien la voix, faites des intonations pour rendre amusant votre discours, exercez vous chez vous, ne criez jamais en sachant être sévère et ferme (ça se travaille aussi chez soi) , refusez le bruit dès le début, faites respecter la parole de l’autre qui doit être écouté. Tout doit être agréable. j’aimerai qu’un professeur de Lettres connaisse bien sa voix comme un acteur. Faites vous aider par un professionnel de la voix. Une voix désagréable pour tout professeur ou toute autre personne aussi doit pouvoir se travailler. Votre voix doit être votre atout ainsi que votre charisme.
Lisez, formulez ce que vous avez prévu sur votre agenda écrit clairement et là vous commencez la conversation que vous allez faire avec eux.
Vous présenterez votre cours cette année : Qu’allons-nous faire ?
Vous ne direz pas tout mais vous présenterez votre programme en gros en Seconde et en Première et surtout vous leur montrerez l’intérêt du programme et leur dire qu’ils apprendront à connaître de nouveaux auteurs et à s’exprimer sur des idées de façon intéressantes. Vous vantez votre discipline. N’hésitez pas à montrer que vous aimez les Lettres. Vous pouvez raconter votre amour des livres, raconter des films, des pièces de théâtre que vous avez vues pour agrémenter votre cours.
Vous leur dites les siècles, les époques, des noms d’auteurs : qu’ils se disent qu’ils les connaissent sans doute.
Ils ne doivent pas savoir que c’est votre premier cours. Vous êtes de l’autre côté : vous êtes vieux pour eux et ils ont besoin d’être rassurés. Vous êtes donc sûr de vous : savoir où vous les menez.
A vous d’avoir très bien précisé avec le Directeur d’Ecole le Programme au moins pour le début le 1er trimestre . Vous avez eu les deux jours de préparation de professeur ,vous avez tous les atouts. Je vous en parlerai du programme de Lettres. Voyez-le avec les collègues de même niveau et qui sont susceptibles d’avoir un devoir sur table en même temps que vous par trimestre.
Appel des élèves : Vous les nommez ni trop vite ni trop lentement : vous vous êtes exercés pour les noms complexes sinon vous faites répéter : et prévision de demain si ce n’est qu’une présentation. Le 2ème cours sera le véritable premier cours.
Mise au calme de la classe s’il faut : avec une phrase. Ouvrez vos classeurs : vous pourrez prendre des notes. Vous expliquez comment et vous prenez du temps en fonction de leur temps , car vous allez les trouver , très « enfants ». Ils ont besoin de vous, de vos explications, de la façon dont vous envisagez les sections du classeur et alors, vous dites : Ouvrez telle section : ils aiment bien que ce soit propre. Faites leur plaisir. Nous allons choisir pour notre premier cours un auteur de tel siècle et qui imagine telle situation .
Vous prenez votre livre ou la photocopie que vous distribuez alors tranquillement et les élèves sont attentifs : vous êtes alors dans de bonnes conditions. Laissez leur prendre des notes tranquillement quitte à répéter : ne montrez jamais d’impatience ou d’énervement ou de colère : ces 3 états à prohiber que vous devez apprendre à dominer et à gérer.
Vous respirez s’ il y a un débordement et vous observez de façon courte et reprenez la classe en faisant un temps court de silence (durée très précise à ne pas dépasser sinon on obtient l’inverse : du bavardage ).
Vous reprenez en leur racontant quelque chose d’intéressant et vous reprenez. En principe le premier cours se déroule bien . Ils sont prêts à vous recevoir. Vous y allez.
Des conseils pour faire un bon cours de lettres de 2ème à Bac et Bac plus 2. Des trucs, des astuces pour vous afin de bien mener votre classe et de vous y sentir bien.
Les Nouveautés, il faut s’y intéresser et voir l’outil pédagogique que cela constitue. Donc le passage dans la maison d’édition est intéressant car il y a toujours un centre pédagogique et quelqu’un pour répondre à vos questions dans la matière que vous enseignez. Prenez des notes sur un carnet d’adresse de travail et de temps à autre parlez en en classe, au cours.
Ecoutez les émissions à la télévision : pour la rentrée 2019-2020
La grande Librairie France 5 à ,20 h 50 le Mercredi présenté par François Busnel.
sur la 2 Télématin de 6 h 25 à 9 h 25 : une émission remarquable, française, sur le mode de la conversation… de 3 heures créée par William Leymergie et reprise de façon extraordinaire, regroupant des journalistes et un historien aux talents précis dont on peut écouter l’information à chaque demi heure sauf à 8 h 30 et entre, des séquences que vous choisissez en fonction de vos attentes : cuisine, décoration, spectacles, théâtre, exposition, cinéma, web, … à voir en replay par moments qui vous intéressent.
Public Sénat : chroniques. On résume un livre . une femme interview très bien 2 auteurs dans cette très belle bibliothèque du Sénat.
Prenez exemple en écoutant.
Vous nous direz encore lesquelles avec précision et leurs heures : qu’on puisse en profiter.
Des émissions à la radio. Vous nous les ferez découvrir. Il y en a.
Social Club de 20 h à 22h sur Europe N° 1 avec Frédéric Taddei.
Qu’il y ait une trace écrite ou sur votre tablette de vos visites chez les libraires ou chez les éditeurs ou de vos lectures, ou de celles entendues à la radio ou à la télévision.
Il faut toujours que vos démarches soient mentionnées. Vous ressortez alors un jour cette lecture et vous faites des rapprochements. Vous apprendrez alors à converser.
La France a été le pays de l’art de la conversation. Si vous avez des conteurs autour de vous, vous pouvez nous en parler.
Sachez le retrouver cet art de la conversation.
Souvenez-vous de Madame de Sévigné, des Caractères de La Bruyère avec les descriptions de causeurs célèbres ou de Molière dans les Précieuses Ridicules
Sachez faire parler ceux qui savent bien. Faites raconter vos élèves.
Allez aussi chez vos libraires de quartier en revenant de votre Lycée : je ne vous dis pas tous les jours mais souvent. Etre au courant des livres, des nouveautés, des genres d’auteurs, participe à votre ouverture d’esprit et c’est un plaisir.
Regardez les livres, les ventes des livres, des sections de livres peu lus. Tout est important. Vous apparaîtrez cultivé et dans la mouvance du moment. Toutes vos parenthèses sur des livres seront très importantes pour vos élèves. C’est de celles-ci dont ils se souviendront le plus souvent.
Le livre se porte bien. Il existe le livre numérique, le livre audio. Ils coexistent. Le numérique ne tue pas le livre papier. Développement de la B.D. et des Mangas.
A cette rentrée 2015-2016 regardez les premiers romans : présentés par François Busnel à la Grande Librairie LGL.
Les littératures étrangères ne seront pas à négliger. Le salon du livre à la Porte de Versailles a eu lieu avec pour invité le Brésil.
On pourra ajouter chaque année le pays invité au salon du livre à cet article.
Jean d’Ormesson, académicien français a reçu son ami Antonio Torres. j’y suis allée. J’y ai vu Jean d’Ormesson, à l’esprit extrêmement vif quoique âgé. Il est notre digne représentant d’un écrivain français admirable. Il a écrit des romans sur des histoires familiales de l’aristocratie française, des essais sur la Vie qui se lisent comme un roman, des histoires littéraires à lire.
Le fait qu’il ait vécu au Brésil il y a fort longtemps lui a permis une grande ouverture sur les choses et les êtres . Son père était ambassadeur. Il sait écouter les autres écrivains et lui même est d’une culture immense ayant été à l’Ecole de la rue d’Ulm. (littéraire, histoire) dont on ne brigue pas assez les places. Quelqu’un qui a fait la rue d’Ulm à Paris aurait toutes grandes les portes. Il a une culture énorme. On ne parle pas assez des grandes écoles littéraires. On a misé trop sur les mathématiques. c’est bien dommage. Il faut remettre des littéraires dans les Etudes. Ils peuvent être de grands Personnages de l’Etat. Il a une façon de parler très posée et très distinguée comme il l’est lui-même et en même temps sa pensée est d’une grande simplicité et d’une grande clarté.
Autre invité : La Pologne.
Des pays du Moyen Orient étaient présents. Après les événements de Janvier à Paris, nous étions émus de les recevoir. Ils se sentaient libres dans ce Salon du Livre. Après de tels événements, et les tueries de Charlie Hebdo et des clients de l’épicerie casher de Vincennes, là le Salon du Livre était en deuil mais était le symbole de la Liberté et de Paix avec quelques représentants des maisons d’éditions des Pays opprimés . C’était extrêmement émouvant.
Nos Maisons d’Edition, nos librairies de nos pays, les Maisons d’Edition et les librairies de ces pays du Proche-Orient, Moyen Orient ou d’Afrique avaient donc un rôle symbolique depuis les événements de Janvier. Tant qu’on peut éditer des Livres on peut se dire Libres.
Constatez qu’il n’y a qu’une lettre différente entre le mot Livre et l’adjectif Libre.
Voilà la remarque que je me suis faite grâce à la participation de ces pays.
Il faut qu’elles perdurent grâce à vous Jeunes Lecteurs avec vos Parents. Ce sont des lieux magiques. Chaque libraire ou chaque Librairie ayant ses livres spécifiques à chacune parfois.
A Paris, nous avons de grandes librairies dont on se parlera.
En province vous en avez aussi de très agréables ou même d’importantes que vous nous ferez connaître.
Dans les Dom Tom, dans les Lycées Français à l’étranger : Parlez-nous, dites-nous le nom de vos grandes Librairies et nous apprendrons à vous connaître. Merci à l’avance.
Parlez-en à vos lycéens de ces Librairies. D’ailleurs ils aiment y aller car c’est un lieu de vie.
De même, vous allez dans les bibliothèques ou dans les médiathèques. Vous ferez aller vos lycéens. C’est indispensable. Les familles et leurs enfants écoliers se retrouvent déjà dans ces lieux souvent ouverts le dimanche.
Que ces démarches aboutissent à une réflexion sur votre pédagogie future et actuelle. Pas ou Peu de Photocopies : Servez-vous absolument des Livres afin de faire le moins de photocopies sauf pour les sujets de devoir sur table : appelés DST ou composition.
L’outil Livre est essentiel. C’est leur bien, Il faut qu’ils s’en servent. Prévoyez les cours d’histoire littéraire : ils remplissent vos deux heures et qu’ils soient bien faits. Vous leur ferez revoir les vies d’auteurs dans un siècle historique que vous rappelez lors de l’étude de textes.
On pourra se documenter auprès de son collègue d’histoire ainsi entre professeurs de disciplines complémentaires, vous ferez comprendre l’intérêt de respecter toutes les disciplines à vos élèves.
