écrire – Astuces de prof

Exercer ses élèves avant l’EAF : d’une pédagogie active avant d’être en congé.

Publié par adminprof le 7 juin 2018 dans Organisation

Des jours importants avant les examens. Conseils à vos élèves avant l’examen.

il faut revoir les dates des auteurs, leurs siècles (rajouter 1 au siècle en question :

1620 : 17 ème siècle!) , 1840 (19 ème siècle) . Revoir des titres d’oeuvres, des noms de personnages, réviser les chiffres romains s’il y a lieu : XVI : 16 etc .

Leur apprendre à réviser crayon ou stylo à la main avec des exercices réguliers non notés, à répéter des notions d’histoire littéraire : revoir l’article sur rechercher sur le site astucesdeprof.com

il faut beaucoup s’exercer à l’introduction , et surtout à la conclusion et de façon orale : cela servira pour l’oral et pour l’écrit et des plans de devoir en relisant de façon nouvelle des textes faits il y a longtemps : qu’ils aient leur propre version de lecture et ils développent par écrit et cite des champs lexicaux . Vous travaillez donc sur les textes des listes (ceux qui ne sont pas bien sus et d’autres) et faites travailler par groupe de 2 ou 3 maximum : on permet de parler à voix basse . En plus cela vous permet de faire quand même cours. voir sur rechercher sur le site atucesdeprof.com : pédagogie active

L’un d’eux prendra la parole ou lira l’écrit d’un autre groupe : un paragraphe et corrigera le texte… Il faut qu’ils apprennent à avoir du temps pour corriger et au fur et à mesure et 5 minutes absolument à la fin.

Rechercher sur le site astucesdeprof.com les articles concernant une introduction , une conclusion, le développement et les différents types de sujet .

Ils doivent prendre au sérieux ce travail de préparation aux matières écrites et en même temps aux matières orales qui viendront très vite après ces écrits.

Il faut faire faire des fiches, des plans de devoir, des relectures de chaque texte et de chacun de vos cours, des paragraphes entiers de développement, savoir équilibrer le nombre de paragraphes par parties de devoir 2 ou 3 bien mis en valeur avec le retrait de début de première ligne et un espace d’un carreau entre l’introduction et le début du développement et un carreau entre la fin du développement et la conclusion qui doit bien conclure en faisant le résumé de votre travail et l’ouverture universelle ou partielle du sujet traité auquel les élèves auront trouvé un intérêt . Revoir alors sur rechercher sur le site d’astucesdeprof.com les articles : présentation de la copie, bien montrer l’importance de celle-ci.

Savoir travailler sur le brouillon grand format j’insiste A 4 : ces feuilles de couleurs que le candidat prend pendant 3/4 d’heure ou une heure avec le plan et l’écriture de l’introduction et la préparation pendant le devoir de la conclusion non bâclée et ayant un certain nombre de lignes! puis écrire en direct proprement en vérifiant l’orthographe , les personnes, les temps, la ponctuation, les accents. Rechercher sur le site astucesdeprof . com le brouillon . Vous faites faire des temps d’exercices écrits 1 h ou 1 h et demi sur table sur des feuilles grand format. Rappelez leur la présentation et on ne rajoute pas de marge le jour de l’examen . On présente bien des paragraphes avec des transitions ou des mots de liaison .

Il faut bien remplir les données administratives de l’élève : vous donnez un exemple au moins 2 fois . Vous dites de bien mettre les numéros de candidats qu’ils auront et coller autour sur le pliage en triangle si c’est toujours ainsi : bref suivre les consignes et ne pas coller dans ou sur son écriture qui empêcherait toute référence à la copie!

Vous leur faites un listing du matériel à apporter à mettre la veille chez soi avant de partir.

Préparer la veiller dans une pochette plastique :

la convocation, papiers d’identité, l’adresse de l’établissement si on change d’établissement : avoir préparé le temps d’y aller et savoir comment y aller… (savoir si les transports sont fiables) …. avoir un petit cartable ou un sac bandoulière format A4 une trousse avec un stylo pas effaçable (on pourrait effacer toute votre copie! ) je ne conseille pas : ne faites pas de fautes et barrez proprement et suffisamment stylo à encrefoncé ou bleu ou noir pour que le correcteur ne s’abîme pas les yeux . Une gomme, une petite règle, un crayon mais ne pas tardez trop sur le brouillon .

Il faut écrire à un moment en direct de tout recopier perd du temps. Laissez des espaces pour combler les vides (par exemple : pour la question du corpus si vous n’aviez pas terminé en temps voulu à la fin) . (45 minutes à 1H pour la réponse et le reste pour le devoir dont un bon temps à évaluer pour la lecture des textes avec crayon à la main et brouillon au moment de cette lecture pour ne pas perdre de temps.

Savoir gérer le temps. C’est ce que vous devez leur apprendre ces derniers jours et qu’ils continuent chez eux : ils ne sont pas en vacances. Persuadez-les de continuer de travailler au moins 2 fois chaque jour : 2 fois : Dont 1 fois 2 heures , une fois 1 heure et plus ce n’est pas du luxe! .Qu’ils fassent toujours quelque chose pendant leur temps à la maison avant les dates d’examens, revoir ce qu’on ne sait pas assez, revoir ce que l’on sait très bien.

Faites-leur remplir leur cahier ou agenda de texte avec les heures que vous trouvez nécessaires pour leur révision ou qu’ils les choisissent avec vous ainsi ils seront actifs dans leur préparation d’examen.

Le français ça se révise, et on s’exerce en écrivant : oui!

Relisez vos bonnes copies attentivement, voyez vos défauts si vous êtes candidats à un examen. Exercez-vous sur des cahiers, des feuilles. Ecrivez, écrivez et corrigez-vous au fur et à mesure pour l’orthographe et pour la rigueur de la phrase … Ayez le temps de vous corriger (fautes et expression) .

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Comme un lundi, ou un jour de rentrée en plus

Publié par adminprof le 4 mars 2018 dans Rentrée, Savoir être

Moi je serais vous

Demain je préparerai un début de cours, une rentrée comme vos élèves ne s’ attendent pas à avoir surtout si vous avez quitté vos classes de façon difficile. N’ayez pas de rancune ni de rancœur… redémarrez bien. Reprenez à zéro.

Dites un bonjour détendu en leur racontant un épisode quasi personnel de votre vie ou le début d’un livre ou d’un roman qui vous a plu : le début du » Rouge et le Noir » de qui ? au fait : on fait deviner Stendhal, le début de » l’Education Sentimentale » : de qui ?on fait deviner Flaubert … Vous leur racontez le début d’un livre au programme classique pour qu’ils aient envie de le lire… Vous aurez préparé cette narration chez vous en copiant sur une fiche des moments de votre récit. Cela se prépare aussi.

Souvenez-vous : une rentrée. Rappelez-vous : c’est épouvantable pour les Elèves mais aussi pour Vous mais de cela ils s’en moquent! On est cruel avec un professeur . Utilisez le jeu de rôle de temps à autre et ici c’est le moment : sachez vous mettre à la place de l’autre, de l’élève . Vous imaginez ce qu’ils ressentent et vous comprendrez bien des choses. Si vous croyez qu’avec vos propres enfants si vous en avez, il n’y a pas de ces difficultés, vous vous trompez! ou vous avez de la chance et remerciez-les.

Alors, comment changer cette difficulté d’aborder son cours en un moment positif et même d’agréable?

Respirez ! Dites-vous que votre auditoire est sympathique et qu’il attend beaucoup de vous . Ne l’ennuyez pas et ne le faites pas bailler . Changez votre vision de la classe et n’ayez plus d’a-priori.

Soyez dé- ten- du. Regardez-vous chez vous dans un miroir – en étant ou assis ou debout. Encore une fois, étudiez vos expressions, vos tons de voix aussi comme un acteur. Evitez toujours la monotonie. Remettez-vous souvent en question.

Souriez un peu en étant sûr de vous, en étant ferme… qu’il n’y ait pas de flottement.

Tiens j’ai lu un livre … vous racontez mais vous l’avez préparé ce récit, ce résumé.

Ils se diront : ah ! nous n’avons pas cours… nous n’allons pas écrire. Vous savez à tous les cours , ils écrivent beaucoup trop . Lorsqu’ils se disent cela : vous avez gagné… par contre vous les ferez écrire chez eux, au calme . Vous leur apprendrez à écrire sans fond bruyant , en sachant arrêter les jeux ordinateurs quand il le faut.

A vous aussi de les éduquer fermement sur ce point : il faut savoir se restreindre dans les jeux pour être bon élève et prendre le temps d’écrire, de savoir rédiger, de savoir corriger l’orthographe la langue française exigeant une bonne orthographe qui est un critère social. Il leur faut retrouver du Temps qu’ils n’ont plus avec leurs portables, leurs tablettes, leurs jeux video qui sont des loisirs qu’il faut les traiter comme tels . Il faut savoir leur mettre des priorités. Nous ferons un travail important d’éducation.

« Ah ! j’ai vu un film … » or ce film a un rapport avec Churchill or il se trouve que vous lisez la biographie de Clémentine Churchill par Philippe Alexandre et Béatrix de l’Aulnoit. » Et vous quel livre aimeriez-vous leur raconter ? » Notez-le vite et votre début de cours sera fait et ils seront stupéfaits de la façon dont vous l’abordez. Pas assommant votre cours. Vous essayez donc de vous servir de lectures que vous avez aimées pour faire passer un message, pour faire des liens avec d’autres livres, d’autres auteurs, d’autres systèmes d’idées.

Et après ? Et bien, vous leur demandez ce qu’ils ont fait et s’ils ont quelque chose à raconter même si c’est un voyage et que cela apparaît de la géographie et bien soit : il y a une façon de raconter de façon littéraire un voyage et vous en profitez pour parler des romans qui retracent des voyages au 18 ème siècle par exemple avec Bernardin de St Pierre ou au 19 ème siècle avec Chateaubriand ou avec Stendhal . On évoque les carnets de voyage qui ont existé au 19 ème siècle et même au 18 ème. On peut citer Baudelaire et son joli poème : l’invitation au voyage. Ces voyages qui se sont développés au 20 ème et 21 ème siècle grâce à l’avion et qu’on l’on essaie de rendre accessibles à beaucoup quoique ces voyages puissent coûter très chers parfois même si on peut profiter de promotions attractives des mois d’avance. Tout est bon pour aborder un genre littéraire dans les descriptions et certains lèveront le doigt et répondront.

On aura fait de l’Histoire Littéraire. Qu’ils sachent que vous pouvez interroger 5 élèves . Les autres sauront se taire… et au cas vous poursuivrez à un cours prochain. Utilisez la liste alphabétique .

Et tout à coup faites raconter une anecdote, mesurez les mots, rendez agréable leur prestation c’est à eux de prendre la parole . Il faut savoir aussi partager la parole avec des expériences que l’on apprend à raconter. Après tout, c’est un début d’oral du bac que vous allez faire sans en avoir l’air.

On écoute bien l’élève, puis on reprend un peu ce qu’il dit, si ce qu’il dit ne va pas on passe à un autres. Et tout à coup faites-leur résumer un livre, un film. Vous leur dites : préparez votre plan et votre formulation par rapport aux idées chronologiques dans votre tête pendant 5 minutes. On se tait et on réfléchit!

Après ces prestations orales, vous leur faites répondre au travail qu’ils avaient à faire . Vous prévenez qu’on continuera au prochain cours si vous n’avez pas de temps et vous faites noter sur le cahier de texte , il faut qu’ils sachent qu’il est toujours utile de faire son travail et même de l’améliorer.

Ou vous leur rendez des copies si vous jugez que vous avez assez de temps et que vous êtes prêts pour un résumé des notes obtenues au devoir que vous rappelez bien. Vous donnez bien les notes en prononçant bien chaque nom et sur un rythme assez rapide. Ils seront stupéfaits que vous les ayez ces copies et leurs notes… auxquelles ils tiennent tant et là vous aurez de bons débuts de cours pour cette rentrée. Vous aurez bien noté toutes les notes sur votre carnet en double. Vous faites une analyse des notes pour juger des niveaux de chacun et des améliorations à apporter ou des progrès réaliser à faire constater aussi. Il n’y a pas que l’échec qu’il faut mentionner.

Voici un type de phrases de conversation devant la classe ... que vous avez répétée chez vous ou dans les transports à voix haute ou basse.

Moi, je vais vous dire ce que je lis : je lis « la comtesse Greffulhe », l’ombre des Guermantes de Laure Hillerin qui a servi de modèle à la duchesse de Guermantes : de qui est le livre : à la recherche du Temps Perdu ? J’en profite pour relire Marcel Proust et le faire lire en extraits choisis que je choisis avec soin … on a alors une vision de la société au début du 20 ème siècle dans des châteaux ou en Normandie à Cabourg… ou ailleurs…qu’on définit.

Usez des questions-réponses.

La comtesse Greffulhe ( incarnée par un personnage : la duchesse de Guermantes chez Marcel Proust ) était une femme ravissante, dont on a retrouvé les robes que faisaient des couturiers : pas de mode standardisée à l’époque, elle était mariée à un homme très riche, peu sympathique même si on pouvait croire au début qu’ils seraient heureux… Elle a permis à quantité de musiciens de se faire connaître , elle était une sorte de producteur avant la lettre. Elle a crée un Salon où se rencontraient les beaux esprits ou les esprits de son siècle le 20 ème siècle. Le début et la fin du 19 ème. On définira alors ce qu’étaient les Salons, sortes d’académies dirigées par des femmes riches et cultivées qui recevaient des gens de tous bords politiques ou de pensées et dont on parle dès le 18 ème siècle du temps de Voltaire.

Je vous ai dit ce que je lisais en ce moment avec d’autres romans plus contemporains mais vous notez aussi les livres ou extraits de livres que vous avez lus en vacances ou pendant vos heures de lectures que vous devez avoir absolument dans votre semaine ou dans des semaines de vacances. Vous vous faites un carnet de lecture ou de livres dont vous avez entendus parler déjà. On ne peut pas tout lire mais faites parler de bons lecteurs qui vous entourent et prenez des notes. Parlez-en à vos élèves et donnez des titres de livres.

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Vos liens internet utiles pour vos sujets écrits au bac ou la préparation de vos cours.

Publié par adminprof le 8 avril 2015 dans À propos du site, Organisation, Savoir être

De la préparation de vos cours.

A la suite de la lecture de mon article, je vous propose de vous diriger entre autres en tapant sur rechercher sur le site : « vos outils de travail » qui vous permettront de bien gérer toute cette documentation qui apparaît comme énorme. Au début, limitez vous absolument à des textes connus ou que vous aimez à découvrir sur un même sujet et c’est avec le temps que vous accumulerez des documents pour créer vos cours qui ne doivent pas être différents dans l’esprit chaque année mais qui doivent évoluer selon les programmes, les élèves, le type de lycée dans lequel vous êtes, la région. Le but étant d’amener à une bonne culture et à une bonne expression tous vos élèves même ceux qui malheureusement n’auront pas de diplômes mais qui sont intelligents. Ne rabaissez jamais un élève. Il a toujours d’autres qualités et c’est grâce à cela qu’il vous appréciera. Certes votre objectif c’est de leur faire avoir des notes correctes, voir de très bonnes notes. Aimez toujours ce que vous faites sinon prenez un peu de repos par moment et décrochez puis reprenez : la pédagogie est essentielle dans votre métier et l’amour de la Littérature française et comparée ce qui n’empêche pas pour vos loisirs de faire tout à fait autre chose, musique, sport, peinture, sculpture ou associatif ou les voyages ou l’écriture! Je vous demande de ne pas vouloir tout savoir, tout lire les premières années de votre pédagogie en Lycée car c’est énorme, sachez parler de livres que vous n’avez pas lus : vous lancez un élève qui, lui, l’a lu et vous rectifiez parfois sa formule et vous faites partager. Vous ne dites pas que vous n’avez pas lu. Par contre lorsque vous expliquez un texte, travaillez le bien même si vous n’avez lu toute l’oeuvre, lisez en des passages début, milieu,fin pour avoir l’esprit de l’oeuvre. Préparez tout cours autour de textes que vous lisez attentivement même et surtout si vous avez peu de temps et vous préparez une nouvelle séquence au moins 30 minutes à 1 h 30 chez vous en répétant des plans, des phrases, en imaginant questionner des élèves. C’est un truc à moi. Soyez acteur aussi de votre cours et dans votre cours. N’arrivez pas même quand vous serez à l’aise sans au moins un schéma et des pages précises à lire et des noms d’élèves à interroger. Ne venez pas avec le même cours tous les ans. Faites évoluer votre cours en fonction de votre classe. Ca vous plaira et à eux aussi.

Vous allez vous cultiver, engranger au fil du temps. Mais là on vous demande de faire travailler les élèves, de leur apprendre à penser, à écrire. C’est bien. On ne vous demande plus rien à vous et c’est vous-même qui décidez avec le temps des vacances de compléter ce que vous n’aurez pas pu lire dans l’année et puis tant pis mais c’est de l’élève dont il s’agit . De même quand vous ferez passer un oral, ce n’est vous qui êtes important (si un peu à la fin vous apportez des connaissances), c’est l’élève qui doit se faire évaluer. Ce n’est plus vous qui passez le bac! Je vous amuse mais il y a un inconscient chez les professeurs : l’inconscient d’être encore un élève. Vous ne l’êtes plus.! Par contre vous devez les hisser, et les faire aimer une matière qui peut les rebuter parfois. Faites la aimer cette littérature, faites la aimer cette langue française.

Sachez travailler avec le numérique.

Vous dites à vos élèves que vous savez lire les sites pour élèves et qu’on peut en faire un outil utile.

Car il faut travailler avec le numérique et noter vraiment les copies de vos élèves de façon différente en tenant compte de leurs recherches et sur internet et dans les livres : encyclopédies, dictionnaires, livres de littérature doivent être toujours compulsés, tenus en main. Ils peuvent exister aussi en version numérique. Les deux modes se doivent dès lors de pouvoir coexister et être utilisés de façon pédagogique.

Donc sachons évoluer avec le numérique en utilisant toujours le Livre pour nos élèves.

Il ne faut donc pas que les élèves recopient des sujets tout faits sur internet… soyez très vigilants, professionnels et pédagogues.

Parlez-en avec eux : expliquez votre notation. Cependant qu’ils s’aident des sites en leur expliquant que c’est eux qui doivent reprendre la rédaction des pensées, des idées sur un texte avec leur formulation plus maladroite, mais qu’elle soit la leur, qu’ils écrivent spontanément le plus possible, qu’ils aient des feuilles de classeur pour le brouillon même propre, j’insiste et qu’ils aient un cahier de brouillon (et pas de feuilles volantes) qu’ils écrivent sur leur ordinateur mais en se corrigeant et là ils apprendront à formuler par écrit, à se corriger du point de vue de la syntaxe, de l’orthographe, de la présentation.

Soyez conscients de ce changement qui existe depuis longtemps.

Il existe donc des sites d’exercices depuis très longtemps pour les élèves. Je vous en ai proposé en liens coup de coeur sur mon site astucesdeprof.com : commentairecompose.fr et un dernier s’est proposé en juin 2016 : lyceenet.fr

ces sites pour élèves, vous pouvez les regarder pour vous mais sachez qu’ils sont pour les élèves. Vous avez des sites pour former vos élèves sur les sites de l’éducation nationale et sur les sites que vous trouverez bons.

Ne vous dites pas de l’élève qu’il a fait de gros progrès et ne lui mettez pas forcément une bonne note sous prétexte que le devoir est propre! Certes la présentation est importante et c’est bien. Là aussi donnez-vous des critères d’évaluation, de notation par rapport au support : papier ou tablette ou ordinateur.

Il faut encore à ce jour privilégier en lycée le travail écrit sur copie papier bien présentée avec une jolie écriture lisible pour l’Epreuve anticipée de français.

Voici donc les sites de travail pour professeurs de Lettre en lycée :

www.etudes-litteraires.com
www.weblettres.net
www.letudiant.fr
fr.wikipedia.org
eduscol.education.fr
www.ac-paris.fr
www.bacdefrançais-net (site pour les élèves mais des vidéos qui peuvent vous aider si vous êtes débutants pour apprendre à répondre à » la question du corpus » ou à d’autres « sujets d’écrits ».
www.cahiers-pedagogiques.com

Et naturellement vous compulsez toujours le site de l’Education Nationale (cité à la fin).

Vous remarquerez que des académies proposent des applications pour les professeurs de Lettres (pas pour les élèves j’insiste) : explications de textes, séquences. Académie de Grenoble, Besançon, Rennes, Aix, Marseille etc sont très actives pour vous aider depuis des années. Ne perdez cependant pas de temps dans des recherches beaucoup trop longues.

Votre cours doit être vraiment le vôtre. Vous l’écrirez et le réécrirez en faisant un bon plan et un bon minutage de cours . j’y tiens à cet aspect . Mais une confirmation d’autres façons de faire de vos collègues vous est indispensable dans les débuts de vos cours. Que cela vous aide simplement.

Travaillez avec eduscol.education.fr

Quantité d’exemples de cours, d’applications vous sont véritablement donnés. Vous n’aurez plus qu’à les adapter à vous et à répéter et à minuter chez vous, à voix haute plusieurs fois des phrases que vous notez au début : c’est cela votre cours d’explications de textes avec les citations des champs lexicaux entre autres . Vous utilisez alors un site qui vous convient, vous adaptez votre cours, vos textes aux applications qu’on vous propose pour chaque type d’exercice et surtout vous prévoyez toujours sur votre cahier de cours un certain nombre d’exercices avec les références ou des textes précis du livre avec la page ou les photocopies que vous aurez préparées(ou faites faire par les élèves : ça fait des économies!) et les parties d’exercices à faire par écrit ou oralement. Vous répétez chez vous ces façons de dire les méthodes plusieurs fois. Pour créer vos sujets pour l’ écrit , vous utiliserez des sujets dans les annales corrigées (ou non) ou à voir dans le site www.ac-paris.fr (où vous avez toutes les listes depuis 10 ans des textes du bac) ou grâce aux sites : nommés ci-dessus ou d’autres bien ciblés. Ne vous noyez pas dans toute cette documentation mais ces sites peuvent vraiment vous aider. Vous nous direz ceux qui vous plaisent.

Vous partez de vos cours et de vos textes bien à vous. Vous vous faites un index de ces sites que vous pouvez trouver aussi. Sachez qu’il existe pour les élèves de bons sites pour se préparer mieux et qu’ils peuvent discuter sur des sujets à venir. Certains de vos élèves pourront suivre des cours particuliers en dehors mais pas par vous mais peuvent être pris à part dans votre classe en soutien. Soyez vigilants. Soyez avertis que beaucoup d’élèves auront besoin de soutien. Certains sites sont très bons, d’autres très incomplets. Sachez les choisir judicieusement. Vous trouverez des exercices dans ces sites, moi je vous montre la façon de bien transmettre les méthodes parce que vous les aurez bien intégrées.

Avec mes méthodes pédagogiques de mon site astucesdeprof.com , avec mes astuces, vous aurez alors des cours que vous formerez assez rapidement. Vous regarderez ce qui concerne le Lycée pour les Lettres : Edu’bases : il y a 17 exemples de cours : sur le roman , sur le classicisme . Vous nous direz les exemples qui vous ont été utiles et comment vous les avez adaptés. L’Education Nationale a des équipes qui créent des devoirs ou des plans de devoirs entiers. Vous avez aussi des aides de séquences en Lettres en Lycée (mot à noter sur vos recherches dans Google) toutes prêtes qui peuvent bien vous orienter dans vos propres cours. L’aide de ces professeurs de lettres sur des sites internet est conséquente. On voit vite les sites qui sont sérieux.

Je vous propose maintenant un site pour les noms d’oeuvres et d’auteurs très utile. Gérez en peu de temps internet. Sachez vous donner des heures de recherche rapide et efficace d’ internet à des heures de bureau et pas la nuit : vous regardez internet le matin assez tôt ou votre jour de congé quand vous avez moins de flots de visiteurs. Prenez le temps pour vos lectures ou relectures d’oeuvres et vous devez toujours pouvoir prendre des notes ou recopier à la main ou sur clavier des passages pour vos cours.

www.babelio.com

Donc faites-vous des fiches par auteur de votre programme ou dont vous voulez parler. Vous ferez faire aussi des fiches à vos élèves par eux-mêmes . La vie d’un auteur est intéressante mais elle ne doit pas dominer l’étude et la beauté intrinsèque de l’oeuvre et de sa pensée. Il faut apprendre à faire expliquer un extrait de texte ou une oeuvre même sans connaître bien l’auteur. N’inversez pas les équilibres. La compréhension du texte par l’élève est première dans votre pédagogie c’est elle qui fera grandir sa pensée .

A votre niveau, la vie de l’auteur avec quelques titres est tracée dans les grandes lignes . En seconde et en première, c’est le texte qui importe pour la formation de la pensée et du jugement. Cliquez sur Google : noms d’auteurs français et sur wikipedia.fr vous avez les listes des auteurs par siècle.

Vous pouvez vous rajouter des citations connues ou pas. Cliquez dans google .

Ayez aussi une liste d’oeuvres avec des films correspondant avec diverses versions. En ce moment Madame Bovary (présenté au Festival américain de Deauville que j’ai vu : se reporter au facebook astucesdeprof de mon site astucesdeprof.com

Vous lirez mes astuces sur mes questions sur » romans et cinéma » qui peuvent constituer une séquence .

Vous trouverez des articles sur mon site un certain nombre d’auteurs et des études. Vous cliquez sur le nom à : astucesdeprof.com

Etablissez donc des listes d’oeuvres, d’auteurs, des fiches à avoir à l’occasion que vous placez en réserve dans votre cartable ou dans votre grand sac bien rangé et pratique. Donc le programme étant énorme, sachez le limiter au début et le maîtriser : vous ne pouvez avoir tout lu.

Par contre, dirigez bien votre classe grâce à votre ligne directrice de cours qui correspond à votre intérêt de mise en évidence de vos savoirs à faire connaître à vos élèves et au plaisir à transmettre vos connaissances.

Si vous avez d’autres sites à nous proposer pour la construction d’un cours : séquences, façons de rédiger un devoir, de faire un plan vous nous l’indiquez. Merci de participer au site et de partager vos expériences pédagogiques.

Voici le site de l’Enseignement Privé très porté sur la pédagogie et la pédagogie avec le numérique :
www.ec75.org

Vous lisez mon astuce : dates du Salon de la rentrée passée 2014-2015 qui montrait l’importance du numérique.

Voici le site général de l’Education Nationale ci-dessous : pour les programmes et les informations à regarder assez régulièrement.

education.gouv.fr

Et relisez le B.O. 2010 dans le site ci-dessus.

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astucesdeprof.com le même site sous une forme souriante

Publié par adminprof le 2 avril 2015 dans À propos du site, Savoir être

Reprise et ouverture de mon site Astucesdeprof.com

Il remplace astucesdeprofdebutants.com ouvert en mars 2014 .

Les astuces suivent toujours les périodes scolaires de l’année et vous retrouverez avec l’appel de mots des astuces qui pourront vous permettre d’avoir des réponses à des difficultés qui peuvent vous gâcher votre vie professionnelle.

Je reprends oui mon site, notre site je voudrais dire pour ce 1er avril 2015 et là vous pourrez vraiment me faire partager votre expérience et me dire vos façons de faire dans le lycée où vous êtes.

Une présentation plus aérée et artistique vous permettra d’échanger vos expériences que vous vous êtes faites depuis le début de l’année.

Les prof débutants ne le sont plus ou de moins en moins d’où l’intérêt du nouveau titre de mon site destiné toujours à mes professeurs de Lettres de Seconde, Première bac de Français en début de carrière.

Ce site astucesdeprof.com a été réalisé par Ivan Seisen jeune homme qui n’hésite pas à mes côtés à vous rendre mon site souriant, ayant acquis un savoir-faire graphique qui s’adaptait à mon propos à savoir vous donner des conseils et vous apporter des solutions.

Vous avez vu la petite prof quand vous avez ouvert mon site. Elle vous sourit.

Vous travaillerez ainsi dans la joie et la bonne humeur : ce qui est très important après tant de sombres informations qui ont obscurci le sol et le ciel français.

Ivan propose ses services et je peux vous dire d’aller sur son site : http://kenby.fr

Ivan en collaboration avec moi va me permettre de rendre attrayant mon site.

Je lui en sais gré et on est donc tous deux plein d’enthousiasme et nous sommes prêts à vous écouter, à vous lire. Et surtout à vous aider entre vous les prof de Lettres de seconde, première Bac de français en mettant des commentaires visibles.

Par son regard de jeune de votre génération, Ivan me permet de garder le contact avec vous. Très important que ce site avance dans votre sens et profite néanmoins de mon expérience : vous gagnerez du temps, de l’argent et de la santé surtout.

Continuez d’écrire à la main et de vous servir du clavier et sachez que le style est différent. Commencez toujours par le stylo ou le crayon ou le bic. En même temps vous entrez vos données qui sont conservées. C’est formidable et si vous tapez vos textes, corrigez-les, corrigez l’orthographe, coupez-les ce que je m’efforce de faire, évitez les redites, et là corrigez la syntaxe: relisez-vous à voix basse sur clavier.

Vous pouvez mettre sur un carnet des perles et vous nous les donnerez.

Partagez avec nous des moments agréables de votre vie.

Nous sommes prêts.

Merci de nous lire et de nous envoyer vos commentaires,

de participer ainsi à la vie des professeurs de lettres au Lycée en France et dans le Monde.

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