3 textes à lire ou à apprendre : Baudelaire, Nerval, Apollinaire

L’invitation au voyage extrait des Fleurs du Mal (1857) de Baudelaire (1821-1867)

Mon enfant, ma sœur,
Songe à la douceur
D’aller là-bas vivre ensemble !
Aimer à loisir
Aimer et mourir
Au pays qui te ressemble !
Les soleils mouillés
De ces ciels brouillés
Pour mon esprit ont les charmes
Si mystérieux
De tes traîtres yeux
Brillant à travers leurs larmes.

Là tout n’est qu’ordre et beauté
Luxe, calme et volupté.

Des meubles luisants
Polis par les ans
Décoreraient notre chambre
Les plus rares fleurs
Mêlant leurs odeurs
Aux vagues senteurs de l’ambre,
Les riches plafonds,
Les miroirs profonds
La splendeur orientale
Tout y parlerait
A l’âme en secret
Sa douce langue natale.

Là tout n’est qu’ordre et beauté
Luxe, calme et volupté.

Vois sur ces canaux
Dormir ces vaisseaux
Dont l’humeur est vagabonde ;
C’est pour assouvir ton moindre désir
Qu’ils viennent du bout du monde.
Les soleils couchants
Revêtent les champs
Les canaux, la ville entière,
D’hyacinthe et d’or :
Le monde s’endort
Dans une chaude lumière.

Là tout n’est qu’ordre et beauté
Luxe, calme et volupté.

 

 

Jean-Baptiste-Camille_Corot_-_Souvenir_of_Mortefontaine_-_WGA5292

                                            Jean-Baptiste Corot : Souvenir de Mortefontaine

Fantaisie

« Il est un air pour qui je donnerais
Tout Rossini, tout Mozart et tout Weber,
Un air très vieux, languissant et funèbre,
Qui pour moi seul a des charmes secrets !

Or, chaque fois que je viens à l’entendre,
De deux cents ans mon âme rajeunit…
C’est sous Louis treize ; et je crois voir s’étendre
Un coteau vert, que le couchant jaunit.

Puis un château de brique à coins de pierre,
Aux vitraux teints de rougeâtres couleurs,
Ceint de grands parcs, avec une rivière
Baignant ses pieds, qui coule entre des fleurs ;

Puis une dame, à sa haute fenêtre,
Blonde, aux yeux noirs, en ses habits anciens,
Que, dans une autre existence peut-être,
J’ai déjà vue… et dont je me souviens ! »

Gérard de Nerval (1808-1855) Odelettes, 1853

au v. 2 on prononcera Wèbre.

 

 

Le Pont Mirabeau

Sous le pont Mirabeau coule la Seine
Et nos amours
Faut-il qu’il m’en souvienne
La joie venait toujours après la peine.

Vienne la nuit sonne l’heure
Les jours s’en vont je demeure

Les mains dans les mains
restons face à face
Tandis que sous 
le pont de nos bras passe
Des éternels regards l’onde si lasse

Vienne la nuit sonne l’heure
Les jours s’en vont je demeure

L’amour s’en va comme cette eau courante
L’amour s’en va
 comme la vie est lente
Et comme l’Espérance est violente

Vienne la nuit sonne l’heure
Les jours s’en vont je demeure

Passent les jours et passent les semaines
Ni temps passé 
ni les amours reviennent
Sous le pont Mirabeau coule la Seine

Vienne la nuit sonne l’heure
Les jours s’en vont je demeure

Guillaume Apollinaire(1880-1918)
Alcools, 1913

 

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Vos textes de l’été à lire ou à apprendre : Ronsard, Chateaubriand, Lamartine.

Trois textes à lire ou à apprendre. A faire apprendre plus tard à vos élèves. Faites travailler votre mémoire et celle des plus jeunes. 

Le thème du jour : d’un lieu en France et d’un grand auteur français. 

 

« Quand je suis 20 ou 30 mois sans retourner en Vendômois … » 

 De Pierre de Ronsard 16 ème siècle (né au château de la Possonnière en 1524-1585 meurt à Saint-Cosme)

 

avant un poème de Ronsard

Quand je suis vingt ou trente mois

Sans retourner en Vendômois

Plein de pensées vagabondes,

Plein d’un remords et d’un souci,

Aux rochers, je me plains ainsi,

Aux bois, aux antres, et aux ondes :

 

«  Rochers, bien que soyez âgés

De trois mille ans, vous ne changez

Jamais ni d’état ni de forme :

Mais toujours ma jeunesse fuit,

Et la vieillesse qui me suit

De jeune en vieillard me transforme.

 

«  Bois, bien que perdiez tous les ans

En hiver vos cheveux mouvants

L’an d’après qui se renouvelle

Renouvelle aussi votre chef :

Mais le mien ne peut derechef

Ravoir sa perruque nouvelle.

 

« Antres, je me suis vu chez vous

Avoir jadis verts les genoux,

Le corps habile, et la main bonne :

Mais ores j’ai le corps plus dur

Et les genoux, que n’est le mur

Qui froidement vous environne.

 

« Ondes, sans fin vous promenez,

Et vous menez et ramenez

Vos flots d’un cours qui ne séjourne

Et moi sans faire long séjour

Je m’en vais de nuit et de jour

Au lieu d’où plus on ne retourne. »

 

Si est-ce que je ne voudrois

Avoir été ni roc ni bois

Antre, ni onde, pour défendre

Mon corps contre l’âge emplumé,

Car ainsi dur je n’eusse aimé

Toi qui m’as fait vieillir Cassandre.

 

Odes, IV,10

 

 Les enfants : leurs bêtises  à St Malo sur la plage du Sillon : de François-René de Chateaubriand (1768-1848) enterré à la pointe du Grand-Bé, face à la mer devant Saint Malo où il passa son enfance . 

 

les pieux : un certain Gesril et Châteaubriand , les bonnes, les enfants sur les pieux tombent les uns sur les autres. Mémoires d'outre tombe
Les pieux  brise-lames : un certain Gesril et Châteaubriand , les Bonnes, les enfants sur les pieux tombent les uns sur les autres. Le dernier tombe par terre.  Mémoires d’outre tombe. St Malo.

 

Nous étions un dimanche sur la grève, à l’éventail de la porte Saint –Thomas à l’heure de la marée. Au pied du château et le long du Sillon, de gros pieux enfoncés dans le sable protègent les murs contre la houle. Nous grimpions ordinairement au haut de ces pieux pour voir passer au-dessous de nous les premières ondulations du flux. Les places étaient prises comme de coutume ; plusieurs petites filles se mêlaient aux petits garçons. J’étais le plus en pointe vers la mer, n’ayant devant moi qu’une jolie mignonne Hervine Magon, qui riait de plaisir et pleurait de peur. Gesril se trouvait à l’autre bout du côté de la terre. Le flot arrivait, il faisait du vent ; déjà les bonnes et les domestiques criaient : « Descendez, Mademoiselle ! descendez , Monsieur ! » Gesril attend une grosse lame : lorsqu’elle s’engouffre entre les pilotis, il pousse l’enfant assis auprès de lui ; celui-là se renverse sur un autre ; celui-ci sur un autre : toute la file s’abat comme des moines de cartes, mais chacun est retenu par son voisin ; il n’y eut que la petite fille de l’extrémité de la ligne sur laquelle je chavirai qui, n’étant appuyée par personne, tomba. Le jusant l’entraîne ; aussitôt mille cris, toutes les bonnes retroussant leurs robes et tripotant dans la mer, chacune saisissant son magot et lui donnant une tape. Hervine fut repêchée ; mais elle déclara que François l’avait jetée bas. Les bonnes fondent sur moi ; je leur échappe ; je cours me barricader dans la cave de la maison : l’armée femelle me pourchasse. Ma mère et mon père étaient heureusement sortis . La Villeneuve défend vaillamment la porte et soufflette l’avant-garde ennemie. Le véritable auteur du mal, Gesril , me prête secours, il monte chez lui, et avec ses deux sœurs jette par les fenêtres des potées d’eau et des pommes cuites aux assaillantes. Elles levèrent le siège à l’entrée de la nuit mais cette nouvelle se répandit dans la ville, et le chevalier de Chateaubriand, âgé de neuf ans, passa pour un homme atroce un reste de ces pirates dont saint Aaron avait purgé son rocher.

 

Livre premier, chap. 5

De François-René de Chateaubriand : les Mémoires d’Outre-Tombe. 1826

 

Alphonse de Lamartine né à Mâcon en 1790 – 1869 enterré à Saint-Point)

Sa famille refuse les funérailles nationales.

 

Le Lac

Les Méditations 1820

 

attaché au Lac de Lamartine
Le lac du Bourget : Le lac de Lamartine.

 

 

Ainsi, toujours poussés vers de nouveaux rivages,

Dans la nuit éternelle emportés sans retour,

Ne pourrons-nous jamais sur l’océan des âges

Jeter l’ancre un seul jour ?

 

O lac ! l’année à peine a fini sa carrière,

Et près des flots chéris qu’elle devait revoir,

Regarde ! Je viens seul m’asseoir sur cette pierre

Où tu la vis s’asseoir !

 

Tu mugissais ainsi sous ces roches profondes

Ainsi tu te brisais sur leurs flancs déchirés ;

Ainsi le vent jetait l’écume de tes ondes

 Sur ses pieds adorés. 

 

Un soir t’en souvient-il ? Nous voguions en silence !

On n’entendait au loin, sur l’onde et sous les cieux,

Que le bruit des rameurs qui frappaient en cadence

Tes flots harmonieux.

 

Tout à coup des accents inconnus à la terre

Du rivage charmé frappèrent les échos ;

Le flot fut attentif, et la voix qui m’est chère

Laissa tomber ces mots :

 

« O temps, suspends ton vol ! et vous, heures propices,

Suspendez votre cours !

Laissez nous savourer les rapides délices

Des plus beaux de nos jours !

 

« Assez de malheureux ici-bas vous implorent

Coulez, coulez pour eux ;

Prenez avec leurs jours les soins qui les dévorent ;

Oubliez les heureux.

 

« Mais je demande en vain quelques moments encore,

Le temps m’échappe et fuit ;

Je dis à cette nuit : « Sois plus lente », et l’aurore

Va dissiper la nuit ;

 

« Aimons donc, aimons donc ! de l’heure fugitive,

Hâtons-nous, jouissons !

L’homme n’a point de port, le temps n’a point de rive ;

Il coule , et nous passons ! »

 

Temps jaloux, se peut-il que ces moments d’ivresse,

Où l’amour à long flots nous verse le bonheur,

S’envolent loin de nous de la même vitesse

Que les jours de malheur ?

 

Hé quoi ! n’en pourrons-nous fixer au moins la trace ?

Quoi ! passés pour jamais ? quoi ! tout entiers perdus ?

Ce temps qui les donna, ce temps qui les efface,

Ne nous les rendra plus ?

 

Eternité, néant, passé, sombres abîmes,

Que faites-vous des jours que vous engloutissez ?

Parlez : nous rendrez -vous ces extases sublimes

Que vous nous ravissez ?

 

O lac ! rochers muets ! grottes ! forêt obscure !

Vous que le temps épargne ou qu’il peut rajeunir,

Gardez de cette nuit, gardez, belle nature,

Au moins le souvenir !

 

Qu’il soit dans le zéphyr qui frémit et qui passe,

Dans les bruits de tes bords par tes bords répétés,

Dans l’astre au front d’argent qui blanchit ta surface

De ses molles clartés !

 

 

Que le vent qui gémit, le roseau qui soupire,

Que les parfums légers de ton air embaumé

Que tout ce qu’on entend, l’on voit où l’on respire,

Tout dise : « Ils ont aimé ! »

 

 

 

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Vos textes de l’été à lire ou à apprendre : Ronsard, Mme de Lafayette, Verlaine.

Trois textes à lire ou à apprendre .  A faire apprendre plus tard à vos élèves. Faites travailler votre mémoire et celle des très jeunes. 

 

 le thème du jour : la femme dont l’homme  a rêvé .

 

Quand vous serez bien vieille, au soir à la chandelle,

Assise auprès du feu, dévidant et filant

Direz, chantant mes vers, en vous émerveillant,

« Ronsard me célébrait du temps que j’étais belle  »

 

Lors vous n’aurez servante oyant telle nouvelle

Déjà sous le labeur à demi sommeillant,

Qui au bruit de mon nom ne s’aille réveillant,

Bénissant votre nom de louange immortelle.

 

Je serai sous la terre : et fantôme sans os

Par les ombres myrteux je prendrai mon repos ;

Vous serez au foyer une vieille accroupie

 

Regrettant mon amour et votre fier dédain.

Vivez, si m’en croyez, n’attendez à demain ;

Cueillez dès aujourd’hui les roses de la vie.

 Ronsard, sonnets pour Hélène 1578,

 

La rencontre au bal.

la rencontre au bal
une merveilleuse Princesse de Clèves avec la ravissante actrice Marina Vlady

 » Mme de Clèves acheva de danser, et, pendant qu’elle cherchait des yeux quelqu’un qu’elle avait dessein de prendre, le roi lui cria de prendre celui qui arrivait. Elle se tourna et vit un homme qu’elle crut d’abord ne pouvoir être que M. de Nemours, qui passait par- dessus quelques sièges pour arriver où l’on dansait; ce prince était fait d’une sorte qu’il était difficile de ne pas être surpris de le voir quand on ne l’avait jamais vu, surtout ce soir-là, où le soin qu’il avait pris de se parer augmentait encore l’air brillant qui était dans sa personne ; mais il était aussi difficile de voir Mme de Clèves pour la première fois sans avoir un grand étonnement.

M. de Nemours fut tellement surpris de sa beauté que, lorsqu’il fut proche d’elle et qu’elle lui fit la révérence, il ne put s’empêcher de donner des marques de son admiration. Quand ils commencèrent à danser, il s’éleva dans la salle un murmure de louanges. Le roi et les reines se souvinrent qu’ils ne s’étaient jamais vus et trouvèrent quelque chose de singulier des les voir danser ensemble sans se connaître. Ils les appelèrent quand ils eurent fini, sans leur donner le loisir de parler à personne, et leur demandèrent s’ils n’avaient pas bien envie de savoir qui ils étaient et s’ils ne s’en doutaient point. « 

Madame de la Fayette : La princesse de Clèves 1678

le film avec J.F.Poron et Marina Vlady .

 

Mon rêve familier

Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant

D’une femme inconnue, et que j’aime et qui m’aime,

Et qui n’est, chaque fois, ni tout à fait la même

Ni tout à fait une autre, et m’aime et me comprend.

 

Car elle me comprend, et mon coeur, transparent

Pour elle seule, hélas ! cesse d’être un problème

Pour elle seule, et les moiteurs de mon front blême,

Elle seule les sait rafraîchir, en pleurant.

 

Est-elle brune, blonde ou rousse ? – je l’ignore.

Son nom? je me souviens qu’il est doux et sonore

Comme ceux des aimés que la Vie exila.

 

Son regard est pareil au regard des statues,

Et pour sa voix, lointaine,  et calme, et grave, elle a

L’inflexion des voix chères qui se sont tues.

 

Verlaine, Poèmes saturniens 1866

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De notre écrivain de génie : Victor Hugo 1802-1885

(Pour les révisions avant l’oral du bac, vous pouvez inscrire dans « rechercher » le mot : « auteurs » ou « révision de l’histoire littéraire », ainsi que « oral du bac ».  Un certain nombre d’articles se présenteront, sans cela déroulez les astuces par pages, nos grands auteurs sont étudiés). 

Victor Hugo 1802-1885

victor Hugo

 

Un témoignage personnel assez extraordinaire :

Ma Grand-Mère morte centenaire en 1975, était une petite fille de 10 ans quand Victor Hugo est mort. Elle se souvenait de la foule parisienne à l’enterrement de Victor Hugo dont la dépouille allait à travers Paris depuis les Champs Elysées jusqu’ au Panthéon. Elle me décrivait l’énorme catafalque à tissu noir et ornementation blanche avec les initiales du Poète, catafalque tiré par des chevaux. Vous avez la gravure au Panthéon du cheminement du corps de Victor Hugo jusqu’au Panthéon. Ce fut un événement national.

Victor Hugo a donc rejoint dans la mort Le Panthéon .

Pour bien connaître Victor Hugo : vous lirez avec plaisir et intérêt les 2 tomes de Max Gallo sur Victor Hugo qui vous permettront de rendre votre cours beaucoup plus vivant. (vous prenez des références ou des notes pendant votre lecture pour votre futur cours). le premier tome :  «  je suis une force qui va  » , Le second : « Je serai celui-là ».

Et lisez aussi l’étude de Gérard Pouchain, ancien professeur de Lettres au Lycée Buffon et à l’université de Rouen sur Victor Hugo . Nous lirons des Promenades en Normandie avec un guide nommé Victor Hugo. Vous allez sur le site de Gerard Pouchain.

Il a eu l’excellente idée de répertorier les lieux qu’ont pu visiter nos grands auteurs. Il effectue du tourisme littéraire surtout en Normandie étant Normand mais aussi sur les lieux d’auteurs et à Guernesey dans sa maison d’Hauteville House (voir sur internet)  pour Victor Hugo (exilé) et dans les Ïles anglo-normandes.  C’est une idée excellente car chaque auteur est un bon observateur pendant son voyage. Stendhal fut l’un des premiers à décrire ses voyages en Italie.

Des choses que l’on sait d’Hugo

« Ce siècle avait 2 ans ». Il est né en 1802.

Qu’il fut un bon Grand-Père mais entre ces deux moments que d’actions et de créations : 

Il devient l’auteur d’ une œuvre énorme  appartenant à tous les genres ce qui est rare. Un immense poète , un grand dramaturge, un grand romancier.

Il écrit des poèmes sous forme de recueils historiques ou légendaires, ou religieux, bibliques, lyriques conséquents par le nombre des poèmes qu’on apprend dès les petites classes :  il faut apprendre Victor Hugo. Il y a des passages incroyables, et des passages de sentiments émus, de lyrisme.

Il faut apprendre des extraits des recueils suivants et là vous serez cultivés et mettrez à l’honneur la culture française. Avec Victor Hugo vous saurez faire réfléchir les élèves sur des situations encore d’actualité.

 La Légende des Siècles,  Les Orientales, Des Rayons et des Ombres,  Les Châtiments, Les Contemplations. Les Feuilles d’automne, les Chants du Crépuscule, les Odes,  les Odes et Balladesles voix intérieures. 

Des romans : Notre Dame de Paris, Les Misérables, L’homme qui rit. Quatre-vingt treize, Les travailleurs de la mer. Claude Gueux. 

Des drames : Hernani, Ruy Blas.

Il est intéressant de comparer Ruy Blas d’Hugo avec la pièce de Musset : Lorenzaccio.Les 2 personnages étant passionnants à comparer et à opposer.

Victor Hugo a eu une longue vie. Jeune il était romantique.

Avec Juliette Drouet on a une Correspondance énorme qu’a recueillie Gerard Pouchain.

Il a été un Père aimant, aidant sa famille, aidant Juliette sa maîtresse . Bon Père il répondait à leurs besoins :  2 fils et une fille,  en deuil de sa fille aînée et en en ayant toujours le souvenir  présent ce qui n’a pas empêché qu’il défende des causes qui sont encore les nôtres.

Il a été un homme politique qui a voulu dénoncer les injustices. La Justice est au coeur de sa Pensée. N’oublions pas qu’il a dû s’exiler 19 ans au moment du coup d’Etat de Napoléon 3 (Napoléon le Petit) auquel il aurait voulu s’opposer. Il avait été en admiration devant Napoléon 1er.  Il a habité alors Bruxelles, Jersey et Hauteville House à Guernesey que l’on visite. 

Des drames qui ont servi de livrets à des Opéras ce que pourtant il ne voulait pas! Rigoletto de Verdi d’après » le Roi s’amuse ».

Romantique comme Lamartine, comme Musset.

Le scandale d’Hernani (1830) qui a cassé les codes de la bienséance et qui a permis de voir la scène finale , de voir mourir en scène le personnage alors qu’auparavant on en faisait le récit. 

Un père endeuillé : sa fille Léopoldine 20 ans qui venait de se marier. Elle meurt noyée lors d’une promenade en barque. Il en parlera toute sa vie. On ne se remet jamais de la mort d’un enfant. Il a donc par la suite eu une vie tournée sur l’action.

« Demain dès l’aube ». Le deuil d’un Père.

Il s’est attaché à défendre les injustices, les pauvres,  la Société.

Il voulait qu’on s’apitoie sur le Pauvre qu’on met en prison, qu’on remet en prison à peine sorti. Il dénonçait la société qui n’aide pas l’homme à se sortir de sa misère. Homme d’une générosité énorme. Tout est énorme chez Hugo : ce n’est pas l’homme de la demi-mesure. Il montre dans certains de ses personnages la bonté qui doit être la sienne, la bonté qui sauve alors que d’autres enfoncent l’homme qui veut se sortir de sa situation initiale.

Mgr Myriel  ne dénonce pas jean Valjean du vol de l’argenterie de sa maison, dans les Misérables et l’attachement aux valeurs chrétiennes permet alors d’effectuer des actions bonnes pour l’homme  et de lui permettre une évolution positive dont il se souviendra et qu’il donnera  lui-même en exemple. Vous ferez connaître les personnages des Misérables, de Notre Dame de Paris qui ont pu être mis au cinéma ou en dessins animés pour le second.

Hugo c’est la France. C’est notre plus grand auteur, le plus grand défenseur pour les Idées sociales. Avec Zola à la fin du siècle. On entend sa Voix même s’il est exilé. C’est une personnalité démesurée, mais attachante et forte pour le bien de l’Homme.

Visitez à Paris le Musée Victor Hugo, place des Vosges.

 

 

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Réponses aux révisions sur Zola

Réponses aux question sur Emile Zola.

Le titre d’une œuvre doit être toujours souligné. C’est une convention.  Qu’ils aient une règle le jour de l’examen. Rappelez-le à vos élèves.

1) Les Rougon-Macquart.

Une même famille marquée par la théorie de l’hérédité et dont les destins divergent :

Les Rougon réussissent, Les Macquart semblent avoir une tare génétique et vont sombrer même s’ils peuvent réussir au début.

2) Germinal

3) Le Bonheur des Dames

4) Le Ventre de Paris

5) L’Assommoir

6) Lantiez, Gervaise.

Nana

7) le Naturalisme

8 )Claude Bernard

9) Victor Hugo, Alexandre Dumas

10) La Curée, Germinal

11) Dreyfus, L’Aurore, J’accuse, l’Affaire Dreyfus

12) Médan

13) Renoir

14) Peintre. L’impressionnisme.

15) Photographie.

16) La Bête Humaine

 

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Des révisions sous forme de questions : Zola

Testez la culture de vos élèves et de vous-même.

 

des révisions sous forme de questions : Zola

Emile Zola (1840-1902)

Donnez :

1) le titre du regroupement de romans de Zola . Expliquez ce titre.

2) le titre concernant le monde ouvrier : la mine.

3) le titre concernant le monde des Grands Magasins.

4) le titre concernant les Halles de Paris.

5) le titre du monde ouvrier et de la blanchisserie.

6) 2 prénoms de personnages célèbres de Zola des titres 2 et 5.

un 3ème : un surnom appartenant au monde de la prostitution ou des courtisanes.

7) Le Nom du mouvement littéraire que Zola a crée .

8) Le nom du grand scientifique qu’il a suivi pour créer son œuvre littéraire et en tirer une théorie.

9) 2 noms de grands romanciers de son siècle.

10) 2 films tirés des romans de Zola.

11) Quel militaire Zola a-t-il défendu ? dans quel journal l’ a-t-il défendu ?  quel article

a-t-il écrit? Quel nom porte donc cette Affaire?

12) Quel est le nom de lieu de la maison de Zola où ses amis célèbres se rencontraient?

13) Donnez le nom d’un de ses amis .

14 ) Quelle profession avait cet ami célèbre. A quel mouvement appartenait-il dans son domaine?

15) Quel art a commencé de faire Zola en plus de l’écriture?

16) Quel est le  titre du livre de Zola ayant pour personnage  une locomotive …  et son chauffeur? Notre grand acteur : Jean Gabin  a été le personnage du roman dans ce film prodigieux.

 

 

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De la technique de la Dissertation : pour la Seconde.

De la technique de la Dissertation, d’une façon de travailler à 2 ou 3  élèves pas plus. On demandera de parler à voix basse… Si l’ un a du mal, il sera aidé par des meilleurs.

Sur le ROMAN

Silvestro_Valeri-Stendhal

Henry Beyle dit :                               Stendhal 1783-1842

Stendhal a écrit  : « Un roman est un miroir qui se promène sur une grande route. Tantôt il reflète à vos yeux l’azur des cieux, tantôt la fange des bourbiers de la route ».  Vous commenterez à l’aide d’exemples littéraires.

On peut couper la citation à « grande route » . Et poser une question. Cela ne fait pas le même devoir. 

On peut laisser la citation entière. On pose une question alors différente.

Vous pourrez nous montrer dans vos commentaires vos façons de faire et nous fournir des titres de romans qui vous servent d’exemples et dire pourquoi ils sont intéressants pour l’illustration de la citation. 

Quels romans représentent bien ce que Stendhal a dit du roman ?

Il faut apprendre à poser des questions. L’élève a une citation à expliquer.

1 dirige le groupe. 1 va poser les bonnes questions qu’il faudra écrire, que chacun peut écrire. 1 autre va trouver des exemples qui illustreront la phrase.

Ils devront expliquer la notion de miroir : le roman est-il la réalité, une illusion, un reflet ?

Qui se promène sur une grande route. Formulation neutre : on ne dit pas que c’est une personne (l’auteur) qui se promènerait sur la route.

Vous soulignez chaque mot pratiquement : nom, verbe (conjugaison, temps)

Explication, ce que le mot suppose, implique.

Cependant l’auteur va montrer les aspects divins, purs (l’azur) et les aspects mauvais du livre : la fange. (les pauvres, les exclus, les damnés).

Là, chacun devra trouver un titre de roman avec ces aspects là et le nom de l’auteur. Par exemple : Les Misérables de Victor Hugo. Le Rouge et le Noir de Stendhal. Le Père Goriot de Balzac.

On peut choisir des oeuvres contemporaines : Camus.

Dans ces 3 exemples les élèves résumeront un passage qui illustre la citation.

On a donc fait un tri de ses connaissances de romans. On fera des listes. On en met un certain nombre et on traite de 2 ou 3 exemples pas trop mais on peut rassembler des titres même si on ne les explique pas tous. On rédige alors de façon générale sur le type de littérature.

A partir de 2 ou 3 œuvres et de quelques autres on démontrera la phrase de Stendhal ?

On se demandera s’il a vu juste.

Après chacun se doit de rendre sa copie après avoir fait un creuset d’idées. C’est un exercice très productif. On demandera d’écrire son introduction. Le plan : les grandes lignes. Sa conclusion.

L’exercice dure au moins 45 minutes. Et de façon très courte 20 minutes qui servira ensuite de base au travail à la maison.

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Les réponses aux révisions sur Balzac

  • BalzacBalzac ( 1799-1850)

 

1) La Comédie Humaine

 2) Eugénie Grandet, le Père Goriot.

 3) Le Curé de Tours, la Duchesse de Langeais, Ferragus.

4) La RabouilleuseLes Illusions Perdues,  La Peau de Chagrin, Les Chouans, Le Curé de Village, Splendeurs et Misères des Courtisanes, la Fille aux Yeux d’or, Le Médecin de Campagne. La Femme de trente ans, César Birotteau.

5) Eugène de Rastignac, Lucien de Rubempré.

6) Eugénie Grandet, Esther, Le baron Nucingen, Gobseck, Le Père Goriot, Delphine de Nucingen.

Des personnages se retrouvent dans plusieurs romans de Balzac, même si nous pouvons lire chaque roman séparément.

7) roman éponyme : César Birotteau (l’histoire d’un parfumeur).

8) Tours

9) Le Lys dans la Vallée

10) Les Chouans

11) Madame Hanska – Polonaise.

12) Balzac travaillait la nuit à la chandelle. Il était toujours en retard pour rendre ses romans qui paraissaient dans des revues. Cela explique le nombre de pages fixes de description que l’on exigeait de l’auteur.  Il dépensait beaucoup, avait toujours des dettes.

13) 47 rue Raynouard, Paris 16 ème. Maison de Balzac : Musée.

14) Les Paysans, le Curé de Village, le Médecin de Campagne.

 

Les romans dont les titres sont écrits en gras sont agréables à lire.

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Faites connaître des titres d’oeuvres des grands auteurs français : Balzac

 

Testez la culture de vos élèves et de vous-mêmes.

Des révisions sous forme de questions :

 Balzac (1799-1850)

 Pour vos élèves : demandez leur de savoir des titres de romans de plusieurs de nos grands auteurs francais. Dire aussi leur siècle. Vous mesurerez leurs connaissances ainsi que les vôtres au nombre de titres qu’ils savent. Qu’ils en sachent de plus en plus.

1) Comment s’appelle le regroupement des romans de Balzac ?

2) Citez 1 titre de Balzac. 2 titres de Balzac.

3) Citez 3 titres de Balzac.

4) Citez 6 à 10 titres de Balzac.

5) Citez 2 noms de personnages de romans de Balzac.

6) Citez 5 noms de personnages de romans de Balzac.

7) Citez un nom de roman de Balzac avec un nom de personnage.

8) Quelle est la région française où est née Balzac ?

9) Quel est le titre de roman « romantique » de Balzac qui se situe dans cette région

et qui a en partie le nom d’une fleur ?

10) Citez 1 titre de roman historique de Balzac.

11) Quel est le nom de la femme que Balzac a épousé très tardivement ? De quelle origine était-elle ?

12) Balzac travaillait-il beaucoup ? et pour qui ? Dépensait-il beaucoup? Rendait-il ses articles en retard?

13) Dans quelle rue se situe «  la maison de Balzac »   à Paris ?

14) Citez des noms de romans de Balzac dont le personnage est caractérisé par son métier ou sa vocation ?

Pour parfaire votre connaissance de Balzac : lisez un peu toute votre vie un roman de l’auteur selon vos goûts et faites lire des titres que vous aimez à vos élèves en plus de titres souvent trop connus.

 

 

http://astucesdeprof.com/2015/04/24/les-reponses-aux-revisions-sur-balzac/

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Vous et votre libraire : vos adresses indispensables.

Votre préparation du métier de professeur commence par la visite au CNDP soit le centre national de Pédagogie  et aux grands Libraires en fonction des manuels scolaires retenus par votre Lycée.

Librairies de quartier, librairie scolaires, grandes librairies dans Paris comme Gibert Jeune, sur le Bd St Michel et sur les rues adjacentes. 

Allez-y régulièrement. Ca vous fait une balade agréable. Prenez des notes par secteurs d’intérêt.

Je vous donnerai les noms discrets ou suggestifs des librairies de quartiers de Paris : La Lucarne rue des Volontaires, La Cédille rue des Volontaires,  le Divan rue de la Convention, la 25 ème heure place du Général  Beuret  dans le 15 ème arrondissement, et d’autres où je vais que je vous rajouterai  lors de mes promenades dans Paris.

j’ai pu rencontrer l’ auteur d’un premier roman Astrid Manfredi le jeudi 12 novembre 2015 : la petite Barbare  à la librairie » l’éternel retour »  rue Lamarck Paris 18 ème grâce à  sa jeune libraire qui a pu lui poser un grand nombre de questions sur le personnage, sur le style original de son roman au sujet contemporain. 

début juillet 2016 je viens d’avoir eu un coup de coeur pour une librairie qui a ouvert en janvier 2016 non loin du Lycée Henri IV (c’est dire… pour le côté élitiste, intellectuel !)  : L’émoi des mots 25 rue Descartes Paris 5 ème avec des sujets, des thèmes, des pays bien mis en valeur par sa libraire passionnée par son métier. Littérature française récente, philosophie, Pays intéressants : Japon, Amérique du Sud (traduits en français) .

  Si certains libraires veulent se faire connaître ils le peuvent par le facebook de mon site astucesdeprof.com

j’aimerai les soutenir en plus de ceux  qui font aussi librairies scolaires et les ajouter à ces quelques adresses. Je les remercie d’être de plus en plus présents dans le facebook de mon site auquel vous pouvez vous reporter en déroulant des avis passés .  Qu’elles donnent leurs coordonnées dans les avis ainsi que  leurs villes et je peux les ajouter à cet article de mon site. 

Donnez-nous  le nom d’une Librairie au titre dont on se souvient  que vous connaissez dans votre Ville .

L’émission LGL sur la 5 qui réunissait des libraires de villes de province nous a permis de connaître la librairie du Somail avec ses 50 000 livres  : Le trouve tout du livre  28 allée de la Glacière 11120 Le Somail.

Prenez parfois leurs catalogues et tâchez d’avoir des catalogues avec des résumés de livres ou achetez vous un dictionnaire avec les résumés des œuvres majeures. Les catalogues des livres audio possèdent des résumés d’oeuvres très utiles. Choisissez un dictionnaire des oeuvres majeures d’auteurs  qui vous convienne. Ca vous rendra service.

C’est par votre libraire que vous ferez connaissance avec les auteurs contemporains des 20 ème et 21ème siècle. Vous regarderez les rentrées littéraires et tous les autres auteurs. Votre choix sera personnel, vous lirez en fonction de vous-même ou de livres de personnes qui ont aimé un livre : le bouche à oreille fonctionne bien. Même lisez des auteurs qui n’ont pas eu les grands prix littéraires qui aident beaucoup à la diffusion, mais dont les sujets vous intéressent ainsi que l’écriture qui vous semble facile ou intéressante. Vous pouvez avoir de très bons auteurs inconnus c’est là où le libraire peut vous aider. Parfois le libraire met un avis sur un petit carton.

Les libraires sont des amoureux de leur métier. Ils peuvent avoir crée des espaces extraordinaire pour vous ou les enfants. Ils peuvent devenir de véritables amis et des alliés importants dans votre profession.

Le Centre National documentation Pédagogique

Scérén-Cndp 

Librairie de l’éducation 

13 r du Four 75006 PARIS

tél 0 800 00 82 12

librairie en ligne :  www.sceren.com

Les Grandes librairies scolaires, qui sont maisons d’Edition se tournent  aussi vers le numérique. Hachette, Hatier, Nathan, Bordas.

www.enseignants.hachette-education.com

Vous avez deux types de livres à ce jour. Le livre papier se porte toujours bien mais vous avez des livres numériques, des livres audio depuis longtemps pour les mal voyants.

Autant de multiplication de la communication. Choisissons ce qui nous convient mais ne soyons pas ignorants de ce développement.

Pour les prof de lettres vous avez des spécimens pour les classes qui sont les vôtres cette année , et qui sont inscrites sur votre carte de professeur qui vous permet d’avoir accès  à beaucoup de musées publics et  que vous faites bien de faire. Ayez-la sur vous en permanence.

Pour votre détente et pour être bon Professeur marchez dans vos librairies préférées.

Utilisez votre manuel scolaire : en tant que professeur de Lettres, faisant régulièrement vos cours, je vous propose de bien utiliser laTable des matières des livres scolaires donnés de votre Lycée . Vous pouvez gagner du temps.

Relevez dans un carnet les titres d’oeuvres qui peuvent vous servir.

Utilisez les études qu’on appelle : Les profils d’œuvre à condition de bien lire l’oeuvre car du copié de cours n’est pas bon même si ça peut aider.

Il faut que ce soit vous qui l’été ou en vacances lisiez ce que vous n’avez pas lu et vous ferez des cours d’avance. Notez chaque année les titres que vous souhaitez relire.

Ne soyez pas débordés par les lectures, ou affolés en disant :  » je dois lire tout ça ». Au fil des années, vous verrez que vous complèterez vos lectures mais la première année ne tentez  pas de tout lire!

il y a un ouvrage par un professeur qui vous suggère la même chose que moi : de l’art de parler des livres qu’on n’a pas lus!

Ce qui est demandé au professeur c’est de savoir bien donner le travail aux élèves et que ceux-ci sachent travailler grâce à lui. 

On vous demande des réponses à un texte précis même si vous n’avez pas lu toute l’œuvre dans son intégralité,  il faut absolument que vous puissiez parler vous de cette œuvre. Vous ne direz jamais que vous ne l’avez pas lu en entier : vous en lirez par petits bouts au fil de votre existence mais connaitrez bien le passage à étudier .

Car si vous lisez trop vous allez saturer. Il ne faut jamais saturer pas plus que les élèves.

Il faut leur apprendre aussi à eux à répartir dans le temps leurs lectures et qu’ils passent un bon moment .  Vous serez surpris, beaucoup plus de jeunes qu’on ne croie lisent beaucoup mais pas forcément les titres du programme.  Ne soyez donc pas désespérés. Vous pourrez nous apporter des témoignages. Les livres sont vraiment intéressants et beaux de présentation.

 

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